九年级下册文言文复习题全集

1、九年级下册文言文复习题17、公输（一）解释起于鲁（ ） 吾义（） 子墨子起（）（）再拜（)不可谓仁（ ） 知而不争（ ） 知类（）然（）胡（ ）不已（）乎文轩（） 敝舆（）褐（ ） 粱肉（）何若（） 犀（）兕（） 长木（）虽然（ ）牒（ ）九（） 机变（）九距之（ ） 守圉（） 公输盘诎（ ）所以（） 待楚寇（）（二）多义词1起：起于鲁（ ）子墨子起（ ）2说：公输盘不说（）请说之（）3虽：虽然，公输盘为我为云梯（） 虽杀臣（）4然：虽然，公输盘为我为云梯（） 然臣之弟子（）5见：见公输盘（ ）胡不见我于王（ ）子墨子见王（）于是见公输盘（） 才美不外见（ ）6之：为楚造云梯之械（） 子墨子闻

2、之（）愿借子杀之（）请说之（ ）宋何罪之有（ ）宋无罪而攻之（)吾既已言之王矣（）邻有敝舆而欲窃之（） 荆之地方五千里（）犀兕麋鹿满之（） 江汉之鱼鳖鼋鼍（ ）臣以王吏之攻宋也（）攻城之机变（ ）九距之（ ） 公输盘之攻械尽（）子墨子之守圉有余 （）吾知子之所以距我 （ ）公输盘之意不过欲杀臣（）然臣之弟子（ ）已持臣守御之器（ ）7为：为楚造云梯之械（） 何命焉为（ ）吾从北方闻子为梯（）此为何若人（ ） 必为有窃疾矣（ ）为天下富（）为与此同类（）为我为云梯（ ）（）解带为城，以牒为械（）8以：将以攻宋（ ） 臣以王吏之攻宋也（ ）以牒为械（ ）9而：行十日十夜而至于郢（） 有余于地而不足

3、于民（）宋无罪而攻之（）杀所不足而争所有余（） 知而不争（ ）争而不得（）义不杀少而杀众（ ）邻有敝舆而欲窃之（ ）公输盘诎，而曰（ ）在宋城上而待楚寇矣（）10于 ：起于鲁 （ ） 有余于地而不足于民 （ ） 胡不见我于王 （ ）今有人于此（）三）翻译1公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋（）2夫子何命焉为 （）3北方有侮臣者， 愿借子杀之 （）4请献十金（）5吾义固不杀人（ ）6宋何罪之有 （）7义不杀少而杀众， 不可谓知类（)8荆国有余于地而不足于民（）9杀所不足而争所有余（）10然胡不已乎（）11吾既已言之王矣（ ）12胡不见我于王（）13此为何若人（）14必为有窃疾矣 （）15吾知所以

4、距子矣， 吾不言 （）16杀臣，宋莫能守，乃可攻也（ ）（四）简答1选自 ，该书现在认为是（）对（）的 辑 录 。 墨 子 ，名（ ），是（ ）之际（ ）家学派的创始人。2“行十日十夜”表现了什么？（3墨子是怎样一步步止楚攻宋的？4本文记叙了（墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈 词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生） ，表现了墨子的（才智勇 敢）和（反对不义攻战）的精神。 （正义、机智、勇敢、镇定、善辩）5墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?（请从文中摘录出有关的字词回答）6列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他

5、们的主要事迹。（墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国；晏子出使楚国，令楚王自取其辱； 诸葛亮舌战群儒，联 吴抗曹。）7用原文回答： （4分）墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？8墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）（吾义固不杀人 义不杀少而杀众 ）9怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智” “仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可 谓”的目的是什么？（4分）（智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深 入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中）18得道多助，失道寡助（一）

6、解释三里之城（） 七里之郭（）环而攻之（）池非不高也（）兵革（） 委而去之（）故曰（） 域民（）固国（）威天下（二） 多义词）寡助之至 （ ）亲戚（） 畔之（） 顺之（）1之：三里之城（） 环而攻之（） 委而去之（）寡助之至（ ）畔之（ ）顺之（ ）以天下之所顺 （） 攻亲戚之所畔 （ ）2以：不以封疆之界（） 不以山溪之险（ ）不以兵革之利（ ）以天下之所顺（）3而： 环而攻之而不胜（）（ ）然而不胜者（） 委而去之（ ）三） 翻译1天时不如地利，地利不如人和：2然而不胜者，是天时不如地利也：3域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利：4得道者多助，失道者少助：5寡助之至，亲戚

7、畔之。多助之至，天下顺之：6以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （四） 简答1本文的论点是：2从本文中可看出孟子什么主张？（要统治国家就不能失掉民心。 ）3“得道者”指 _ ，“道”指 _ ， “君子”指 _ 。4“道”的得失决定了什么？（用原文词语概括）_5文中体现全篇结论的句子是 _生于忧患，死于安乐一） 解释发于（ ）畎亩（） 举于（ ） 筑（） 举于士（)大任（）是人（） 苦其心志（）劳其筋骨（）饿其体肤（） 空乏其身（）行拂乱其所为（）所以动心忍性（） 曾益（） 恒过（ ）衡于虑（）后作（） 后喻（） 入（ ） 法家（）拂士（）出（）（二） 翻译1故 天 将 降 大

8、 任 于 是 人 也 ， 必 先 苦 其 心 志 ， 劳 其 筋 骨 ， 饿 其 体 肤 ， 空 乏 其 身 ， 行 拂 乱 其 所 为2所以动心忍性，曾益其所不能3人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。4入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也 （三） 简答1本文论点是：2为什么开头要列举六位名人？再列举两个经受磨难后成才的实例。3“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能” ，告诉我们什么道理?4选自 ，是（ ）所作，（ ）家经典之一。.5选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是

9、造就人才，二是（治理国家） ；得出的结论是 “生于忧患，死于安乐” ，用现在的话说就是（忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使 人和国家萎靡灭亡。 ）6孟子说理散文善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。（这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为” ，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整 齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读来节奏感很强。）7选文第段紧承上文正反两个方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？ （“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，

10、发于声，而后喻。 ”）8孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？（A D）A.古人大业成，皆自忧患始。B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。2.孟子对治理国家提出的论断是:3.有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。4.孟子认为人才是造就的，有了的磨练，才能使人，才能5.生于忧患，死于安乐的中心论点是6.论证“死于安乐”的道理的句子是19鱼我所欲也（一）解释得兼（）苟得（） 故患（ ） 不辟（ ） 如使（）何

11、不用也（ ）由是（） 是故（）是心（ ）勿丧（）箪（）一豆羹（）蹴尔（）（ ）不屑（）万钟（）不辩（）何加（） 得我与（ ）（）奉（） 乡为身死（）不可以已乎（ ）本心（ ）甚于（）（二）一词多义1之：人之所欲（ ）人皆有之（ ）行道之人（ ）与之（）为宫室之美为之（ ）（）此之谓失其本心（ ）得之则生（）2.于：甚于生（ ） 万钟于我（ ）3而：舍鱼而取熊掌（） 由是则生而又不用也（）蹴尔而与之（）万钟则不辩礼义而受之（）乡为身死而不受（）4则：则凡可以得生者何不用也（）由是则生（）万钟则不辩礼义而受之（）5为：不为苟得也（ ）何不为也（ ）为宫室之美而为之（ ）（）6是：由是则生（ ） 是

12、故（ ） 有是心也（） 是亦不可以已乎（）（三）翻译1生 ， 我 所 欲 也 ， 义 ， 亦 我 所 欲 也 。 二 者 不 可 得 兼 ， 舍 生 而 取 义 者 也 。2生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。3如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？4由是则可以辟患而有不为也。5是故所欲有甚于生者6非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。7一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。8呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。9万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！10乡为所识穷乏者得我而为之。11是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（四） 解答1选段中，作者将（ ）比作鱼，将（

13、）比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时， 应（ ）。2孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的（“ ”） 这个词含义相同。3人生常常面临各种各样的抉择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语 另写一个句子，表明你的取舍观。答：如：金钱是我所需要的， 人格也是我所需要的， 当两者不能同时得到时， 我将放弃金钱， 保全人格。4本文的论点是什么？5第一段分几层如何来论述的？ 第二段举了哪两个例子对比论证，让人认识到保有本心的重要性。6成语有：（ ） （ ）7本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比 做鱼，将义比

14、做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的 例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。 （2分。能说出一个或几个论证方法记1分，能就某一个论证方法举例分析记1分）20惠子相梁（一）解释相梁（ ） 或谓惠子（）（）欲代子相（ ）不止（ ）练实（ ） 醴泉（ ） 吓我邪（ ）（二）一词多义1于：于是惠子恐（ ）发于南海（ ）飞于北海（ ）于是鸱得腐鼠（ ）2之：庄子往见之 （ ）子知之乎 （ ）鹓鶵过之 （ ）仰而过之 （ ）子之梁国 （ ）（三）翻译1于是惠子恐，搜于国中三日三夜。2南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？3夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧

15、桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。（四）简答1庄子将鹓鶵故事的用意：将自己比作（）,，将惠子比作（） ， 把 功 名 利 禄比作（且（ 效果。），既表明了自己对 （ ）的厌恶，又极其辛辣地讥讽了惠子 （ ） ）的丑态。用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的2惠子“搜”行为的原因是什么？可看出惠子是个怎样的人？庄子与惠子游于濠粱（一）翻译1庄子和惠子游于濠梁之上2鯈鱼出游从容，是鱼之乐也3子非鱼，安知鱼之乐4子非我，安知我不知鱼之乐5我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣6请循其本 子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也（二）简答1庄子坚持认为“出游从

16、容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？2这两则故事均出自，庄子是（）的著作集，为（）家经典之。庄周，战国时哲学家。21曹刿论战（一）解释 齐师伐我（ ）（） 将战（） 请见（）其乡人（）肉食者(） 谋之（）何间焉（）鄙（）远谋（ ）乃入见（）何以战（） 安（） 弗敢（）专（ ）4于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？对曰（） 小惠（） 徧（） 弗从（） 牺牲（）今义（）玉帛（）加（ ） 必以信（）小信（ ）孚（）福（ ）狱（）今义（）虽不能察（）必以情（）忠之属也（） 可以（） 请从（）公与之乘（）鼓之（）（）败绩（） 驰之（ ）（）辙（）轼（） 遂逐（）（ ）既克

17、（ ）（）其故（ ）再（）盈（）测（）伏（）靡（ ）二）一词多义1之：谋之（）小大之狱（）忠之属也（）与之乘（ ）鼓之、驰之（）望之（）克之（）逐之（ ）2以：何以战（） 必以分人（）必以信（）必以情（ ）3故：其故（） 故克之（）故逐之（）（三）翻译1肉食者谋之，又何间焉？2“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”3衣食所安，弗敢专也，必以分人。4小惠未徧，民弗从也。5牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。6小信未孚，神弗福也。7小大之狱，虽不能察，必以情。8忠之属也。可以一战。战则请从。9公与之乘，战于长勺。10下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。”遂逐齐师。11夫战，勇气也。一鼓作气，

18、再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。12夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（四）简答1曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？（“何以战”- “战则请从” ）3鲁庄公把取胜的希望寄托在 （）和（），曹刿认为政治上（）是作战的先决条件。曹刿认为进攻之时是（），反攻之时是（）。4曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是（夫大国，难测也，惧有伏焉）。（用原文回答）5读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。 ）6曹刿的品质：政治上的远见卓识，军事上的指挥才能。 鲁庄公：目光短浅，但能善于听取忠臣的劝谏。7表现鲁

19、庄公取信于民的句子是哪句？8“忠之属也”具体指什么？9文中的“将鼓” “将驰”表现了鲁庄公什么？“未可10曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是 把握有利于追击的时机，又是哪一句？11本文的成语是什么？12如何评价曹刿这一人物形象？?请联系生活实际简要谈谈你的看法。鲁国获胜的主要启示有： 获胜的根本是取信于民，获得人民的支持； 战争中要善于分析敌可矣”表现了曹刿什么？13在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话？文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？（2分）曹刿的主要战略思想是什么？（2分）（1）战前：（2）战中：10.曹刿给你留

20、下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由23邹忌讽齐王纳谏（一）解释讽（）纳（）谏（ ） 修（ ）昳丽（）朝服（）窥镜（ ） 旦日（ ）明日（）美我 （）弗如远甚（） 私我（ ） 王之蔽（）面刺（）谤（）讥（）闻寡人之耳 （ ） 时时（ ）而间（ ）进（）期年（） 朝于齐（）（二）一词多义1而：而形貌昳丽 （） 而复问其妾 （ ） 窥镜而自视 （）暮寝而死之 （）时时而间进（）2之：齐国之美丽者也（） 问之客（ ） 徐公不若君之美也（）孰视之（ ）暮寝而思之（ ）吾妻之美我者、 妾之美我者、 客之美我者 （）臣之妻、臣之妾、臣之客（ ） 朝廷之臣（ ） 四境之内（）由此观之（）王之蔽甚矣（）

21、 寡人之过（ ） 寡人之耳（）闻之（）3于：欲有求于我也（） 臣之客欲有求于臣（ ） 皆以美于徐公（ ）有求于王（ ）能谤讥于市朝 （ ） 皆朝于齐 （ ）战胜于朝廷 （）4孰：我孰与城北徐公美（） 孰视之（ ）5朝：朝服衣冠（）入朝见威王 （ ）朝廷之臣 （ ）能谤讥于市朝 （）皆朝于齐（） 不宜偏私（ ）6私：宫妇左右莫不私王（7美：吾妻之美我者（） 徐公不若君之美也（ ）皆以美于徐公（）（三）翻译1我孰与城北徐公美2君美甚，徐公何能及君也3城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰4旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰5徐公不若君之美也6明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗

22、如远甚。7暮寝而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也 ；客之美我者，欲有求 于我也。”8于是入朝见威王9臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。10今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求 于王：11由此观之，王之蔽甚矣12群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏13上书谏寡人之耳者，受中赏14能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏15令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者16燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷（四）简答1本文生动地记叙了（）的故事。2全文三段的大意分别

23、为：第一段：第二段：第三段：3用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的？4邹忌的品质：齐王：5本文选自，相传是西汉时期（）编写的（ ）体史书。出自本文的成语是（）6面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?（围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智 判断、冷静思考，能正视自己。 ）7俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你 怎样的思考?（忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意 见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完

24、全可 以顺耳，从而使对方愉快接受。 ）8“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？ （受了邹忌的启发； “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能 谤议于市朝， 闻寡人之耳者， 受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、 繁荣富强。 ）：9俗话说：“忠言逆耳利于行” 。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问 那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？（那句俗语没有错。 我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言， 有人 则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下， 我们一定要讲究劝诫方式。 既然是给别人提建议 或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。 ）10“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？1、邹忌以什么事联想到国家政事的？2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？3、邹忌是如何“讽”齐王的？4、讽谏的结果如何？5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？6“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？（说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。 ）7“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ （“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之