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文档简介

1、三年级第一讲 百变小精灵 教学内容: 题目:百变小精灵。本节课主要通过三个数学图形的变化,培养学生观察和想象的能力。 【设计意图】 以观察图形的变化,激发学生的发现想象为主题,吸引学生的注意力,让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识,爱上写作。 【教学目标】 1、 明确课堂常规,培养学生养成良好的学习习惯。 2、 锻炼学生口语交际能力,鼓励学生大胆表现自己的想法。 3、 根据找一找,培养学生的观察能力,通过大胆想象,让学生能够说出一段完整的话,并指导学生用上一些好词好句。 4、 动手完成绘画,加强构思的轮廓,完成一篇作文,表达自己的真实感受。 【教学重点】 培养学生听说读写的好习惯,做到活跃而不乱,

2、达到教学目的。完成作文的写作。 【教学难点】 指导学生细致说出看到图形后想象到的事物,培养其大胆想象从中表达自己的感受,并把它写出来。 【教学准备】 图片 幻灯片 奖品 白纸 彩笔 例文 【教法学法】 图片展示,吸引学生注意,激起学生的表达欲望。参与想象,让学生有真切的体验。在老师的引导下,边观察想象边学习作文的入门方法。 【教学流程】 一、 激情导入,引发话题 同学们,今天老师在来的路上遇见了三个小精灵,他们很想和大家交朋友,于是我 就把他们带到了我们的教室,大家想不想见见他们啊? 生:想 (引出生活保健操) 刚才大家的回答让小精灵们很高兴,于是小精灵决定先送大家两件礼物看谁最先收到,谁就可

3、以最先见到小精灵?出示幻灯片1.科学坐姿。 师:谁最先收到礼物啊? 生:我. 师相机暗示先按照科学坐姿坐好的就最先收到礼物 幻灯片第二件礼物,2.一句话:每天进步一点点,成功离我们就近一点。 师:你收到了吗?谁来读一读? 设计意图:礼物是孩子们最喜欢的,运用送礼物的形式来激发学生的学习兴趣,通过收到第一个礼物来培养学生良好的学习习惯,收到第二个礼物并让学生读一读来提高学生学习作文的信心,使学生从而喜欢上作文课堂。 (引出生活加油站) 过渡:“处处留心皆学问”。生活是五彩缤纷的,它拥有无穷的知识,正等待我们去观察、发现、实践、懂得。 看来大家对 新朋友的到来都很热情,看到大家这么热情老师也想讲个

4、故事作为 礼物送给大家,大家要不要听啊?生:要 师讲故事线条的梦。 师:听完这个故事你有什么想说的? 生自由回答。 师:是啊小动物真是聪明,它们能够根据自己看到的,想到那么多和生活有关的事物,并且是那么的生动有趣,相信我们大家也会如此的聪明。 师相机在黑板上随意画出一个图形让学生观察想象。 师:你看到了什么?又想到了什么? 生:我想到. 师小结:大家说的真好,其实要想写好作文就必须具备两大要素观察与想象。(教师相机板书:观察和想象) 【设计意图】:讲述故事线条的梦来扩展孩子们的想象力,初步培养孩子们大胆想象的意识。 (引出生活掠影集) 过渡语:我们的身边就有许多由线条组合而成的图形,它们和图画

5、相比,图形显得单调、抽象,如果用你的慧眼去发现,它们便是一个个可爱的图形精灵,等着你去和它们交朋友。 二巧设活动,猜谜语,引出主题。 (一) 小朋友们猜一猜 继续导入:小精灵们要出场了,看到大家这么的聪明,小精灵都害羞了,怕被大家比下去。请你们先把小眼睛闭上,猜一猜,他们会是谁呢? 生:小白兔。 生: 书 生:图形 . 师出示幻灯片,(三角形.圆.方形)大家认识我们吗?愿意和我们做朋友吗? 生:愿意 师:那么就给它们各自取个名字吧?比一比看谁起的最棒。 生自由回答后,师统一定名为(圆圆.方和尖尖) 练习说话: 今天是谁来到我们的课堂上了? 大家的心情呢? 它们长什么样?分别叫什么名字? 同学互

6、说后指名上台说。 师相机指导生说完整的话,并适时的加入好词,使句子变得更加优美。 设计意图:通过练习说话帮助孩子们理清思路,初步培养学生说完整的话,并知道说话要有条理性。 三、连接生活,深入主题 1、小朋友们找一找 师:我们这个小精灵朋友可坏了,它们以往总会给朋友们出点小难题,现在我们一起去看看它们,今天又有什么花招献给我们这些新朋友。 幻灯片出示:我们很调皮,最喜欢和大家玩捉迷藏了,小朋友们,你们现在能找到我们吗? 生:能 生自由找一找,然后举手回答。 生:我在书上找到了方方。 生:我在桌角上找到了尖尖。生:我在杯口上找到了圆圆。 生:我在. 师:同学们个个都是火眼金睛,那么你找到他们的时候

7、他们都在干什么呢? 生:我在电视的屏幕上找到了方方,他正在为我们显示我最爱看的动画片。(师可以相机指导生加入调皮,全神贯注.等好词) 练习说话:小精灵有什么特点?(调皮)它们喜欢做什么?你在哪里找到它们的?它们正在干什么呢? (学生多的时候此处可以分小组说,然后派代表上台来说。师应巡视相机指导说话。注意句子完整优美) 设计意图:让学生在找中观察事物,增添课堂教学的趣味性,避免课堂的枯燥无味。 2一起画一画 图形王国的国王说:“马上就要举行第二期的画展了,请把你们的作品展览在图形王国里吧!”别着急,发挥想象,小精灵是我们画画的好帮手呢,那么你能在它们的帮助下画出哪些漂亮的图画呢? 出示幻灯片提示

8、: 生自由画画 口头作文:画展就要开始了请把你们的作品展览在图形王国里吧 !小精灵会做什么呢?它们帮助你画了什么?你为什么要画这些图形? 生:我用圆圆画了一串冰糖葫芦,它是用山楂和白糖熬成的汁做成的,圆圆的身子象征着团圆,看着它那红通通的样子,我的忍不住的咽了一口口水。 生:我用.(师适时的指导) 师小结:大家说的很完整,句子也很优美,其实要写好作文就要做生活的有心人,学会去想,只要我们合理想象,身边的事物就是我们写作的材料,用图形也能写出一篇好作文,成为东方小作家! 设计意图:说只能让学生有一个初步的概念,让学生动手亲自画一画,既培养了学生的想象能力有培养了学生的动手操作能力,然后让学生说一

9、说,进一步的加深了学生的语言表达能力,这样学生在写作时才能够轻松自如,随心所欲。从而爱上写作。 三总结归纳、写作方法。 、师:同学们,你们的想象力真是太丰富了,欣赏了你们的图形、美丽的画面,聆听了你们生动的描述,请你们把它写成一篇作文。 灵小精灵百变目吧。如调皮的小精引为目题:文好题一半,你的文章定个吸人的题 式悬念,山式设置开头:开门见 例:今天,一上课老师就神秘地说:“有三个小精灵来到了我们的课堂,大家想不想知道是谁?” 。法宝作文的活、体验生活是,中间:小朋友们观察生 从第一次见到小精灵,你给他们起了什么好听的名字?1.2.小精灵很调皮,和他们做捉迷藏的游戏,你都从什么地方找到他们了?(

10、游戏的过程很重要。应 从身边的事物中找起)。 ?小精灵热心帮助你画画,你请了谁来帮忙?你画了什么?表达了什么意思2. 情景:时过生日的一个我我的开望笑个一美丽的脸,希每天都开心心。由此想到了了我圆圆帮画 受写感头尾:照应开结 !灵啊的个可爱小精三欢真:例我喜这四、【板书设计】 百变小精灵?开头今天是谁来到我们的课堂上了? (小精灵出场):大家的心情呢?它们长什么样?分别叫什么名字?它们喜欢做什么?中间?调皮你找到它们了吗?(小精灵特点):你是怎么找到它们的?小精灵会做什么呢?画画帮手它们帮助你画了什么??结尾:你由这些图想到了什么?你喜欢小精灵吗?(你的感受)小精灵教会我们做什么? 五、例文赏析: 灵精气的小淘 ”?是谁想不想知道家来到了我们的课堂,大有今天,一上课老师就神秘地说:“三个小精灵 。方,方圆,尖尖,名字也不例外:圆极奇都很好,急切地想见到他们。小精灵可爱了大家三个小精灵非常淘气,他们就东躲西藏的,一来就和我们玩起了捉迷藏的游戏。不过我的目光相当敏锐,轻而易举地就找到它们了。看!圆圆在小作家园地里露出了脑袋;尖尖最淘气了,一会儿藏在我的铅笔尖里,一会儿又藏在

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