张中丞传后叙与课件同步教案设计

1、实用标准文案、张中丞传后叙 (与课件同步 )教案9、张中丞传后叙教学目标：1、了解传记文体和“叙”的特征2、辨识、积累文言实词、虚词和特殊句式。3、了解文学家韩愈其人、其作品及其文学成就。4、掌握本文的主要写作特色（叙事与议论）。5、理解文中所采用的论证方法。6、概括张巡、许远、南霁云的形象特征。7、把握文中的细节描写和衬托写法，分析其作用；教学重点、难点：1、学习本文灵活运用多样手法表现人物的传记写法。2、积累文化知识：作者及作品。3、积累文言词汇和文言句式。4、学习本文的论证方法教学方法：诵读法、讨论法、批注法、赏析法；自制PPT 课件教学课时：二课时文档大全实用标准文案教学内容及过程【导

2、入新课】同学们都喜欢读传记：爱英雄人物，做好汉男儿，这是我们有志青年的追求。张中丞传后叙一文就是为安史之乱中的几位英雄做的一篇叙，是一篇后叙。读起来让人血脉贲张，豪气顿生。年轻人特别要受到精英人物的精神滋养，让我们一起来学习这篇文章。【作者简介】韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河内河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去” 。他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨， 语言精炼， 对当时及后代的散文创作都有重大影响。有昌黎先生集 。

3、其赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等各种体裁的作品，均有卓越的成就。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。【文起八代之衰】“八代” 指的是东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋，这几个朝代正是骈文由形成到鼎盛的时代。“衰”是针对八代中的骈文而言的，表达了唐宋古文家对骈文的贬斥和不满。因为两晋以后，骈文风气大盛，不分内容场合，几乎无文不骈、无语不偶，走向了形式主义歧途；内容上大多风花雪月，儿女情态，无病呻吟，趋于堕落。到了唐代中叶，韩愈、柳宗元发起了声势浩大的古文运动，主张用散句单行的形式写作散文，使这种散文逐渐代替了此前的骈文，并持续

4、千百年。在这场运动中，韩愈的开创之功是不可没的，并且有着卓越的理论和创作实践。所以，苏轼在潮州韩文公庙碑中作了“文起八代之衰”的文档大全实用标准文案千古赞誉。【古文运动】实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物” 、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。由于他对古文的倡导，苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。生平经历：韩愈一生经

5、历大致分四个阶段第一阶段 ,24 岁以前。 3 岁丧父。受兄韩会抚育。后随韩会贬官到广东。兄死后，随嫂郑氏北归河阳。后迁居宣城。 7 岁读书， 13岁能文 ,从独孤及、梁肃之徒学习，究心古训，并关心政治，自称 " 前古之兴亡，未尝不经于心也，当世之得失，未尝不留于意也" （与凤翔邢尚书书），确定了一生努力的方向。20 岁赴长安应进士试，三试不第。第二阶段， 25 至 35 岁。先登进士第。然后三试博学鸿词不入选，便先后赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职，后至京师，官四门博士。这一阶段重要诗文，有原道、原性、答李翊书、师说、送李愿归盘谷序 、送孟东野序 、

6、此日足可惜赠张籍、山石等。第三阶段， 36 至 49 岁。先任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免徭役赋税，指斥朝政，被贬为阳山令。顺宗即位，用王叔文集团进行政治改革，他持反对立场。宪宗即位,获赦北还 ,为文档大全实用标准文案国子博士。改河南令，迁职方员外郎，历官至太子右庶子。因先后与宦官、权要相对抗，仕宦一直不得志。这一阶段重要诗文，有张中丞传后叙、毛颖传、送穷文、进学解、八月十五夜赠张功曹 、谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼 、南山诗、秋怀诗 11首、石鼓歌等。第四阶段， 50 至 57 岁病故。先从裴度征讨淮西吴元济叛乱,任行军司马,贯彻了加强中央集权反对藩镇割据的主张。淮西平定后，升任刑部侍郎。

7、他一生排斥佛教。元和十四年(819) 宪宗迎佛骨入大内，他奋不顾身 ,上表力谏 ,为此被贬为潮州刺史。移袁州。不久回朝,历官国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等显职。为兵部侍郎时，镇州王庭凑叛乱,他前往宣抚 ,成功而还。最后这一阶段，政治上较有作为。重要诗文有平淮西碑、论佛骨表 、柳子厚墓志铭 、左迁至蓝关示侄孙湘 、泷吏等。传世名言：书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。（韩愈治学名联）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（早春呈水部张十八员外）师者，所以传道授业解惑者也。（师说）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （进学解）【名人轶事】华山“韩退之投书处”趣事游人

8、游览华山，都会注意到苍龙岭上的摩崖石刻“韩退之投书处”几个大字。 相传韩愈当年登华文档大全实用标准文案山览胜，游罢三峰下至苍龙岭时，见苍龙岭道路如履薄刃，两边绝壑千尺，不由得两腿发软，寸步难移，坐在岭上大哭，给家里人写信诀别并投书求救。华阴县令闻讯便派人把韩愈抬下山。【传记文学】概念：记载人物事迹以传于世的文体? “叙一人之始末者，为传之属”? “叙一事之始末者，为记之属”基本特征：1、所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是传记的生命。2、所记事件应相对完整，着意表现传主的个性特征。3、塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工。分类：标准有内容和作者两个。1、史传：纪传体正史中的

9、人物传记。史记、汉书、三国志、后汉书2、杂传：单独成书的类传。列女传3、散传：一人一传， 但不单独成书，以单篇流行， 或散见于各家文集中的个人传记。包括传状、碑铭、自序等。4、专传：一人一传，单独成书的中篇以上个人传记。5、别传或他传：由别人写的。6、自传：由自己写的。7、合传：把几个人合在一起写的。【关于“叙” 】文档大全实用标准文案叙（序）和引言、跋、：1、叙（序），一般写在书或文的前面，也有写在后面的，议论叙事兼有之。2、引言 (前言、导言、绪言、序言)是正文的引子,相当于演说中的开场白。内容切忌空泛，篇幅不宜过长。 前言用 200 300 字的篇幅 ,提出问题 ,包括写作目的、 意义和

10、作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,引言只起引导作用，引言一般不另列序号及标题。3 、置于书后之文谓之“跋”，也称后记。 “后叙”，类似“后记” ，是对前人为张许作传的订正、补充。这种文体，议论与叙事并重，笔法灵活。【人物介绍】张中丞：即张巡（709 757 ），邓州南阳（今河南南阳）人。唐玄宗开元末年进士，由太子通事舍人出任清河县令，又调真源县令。玄宗天宝十四载（755 ）安禄山叛变，张巡在雍丘一带起兵抗击，后与许远同守睢阳（今河南商丘南）孤城，被围经年，终因兵尽粮绝，援兵不至，与肃宗至德二载（757 ）城破被俘，与部将36 人同时殉难。中丞是朝廷加封张巡的官衔。张中丞传即张巡传

11、 ，唐李翰撰，今佚。张中丞传后序是对张巡传的补充。【写作背景】唐玄宗天宝十四年（755 ），安史之乱爆发，叛军攻下洛阳。次年，叛军又攻据长安，玄宗逃往四川，其子肃宗逃往灵武。在叛军强大的攻势面前，唐朝官吏纷纷逃跑或投降，但也涌现出一些坚持抗战、宁死不屈的英雄，领导雎阳保卫战的张巡、许远，就是他们中间的杰出代表。张巡，原为真源县令，在上司谯郡太守投降敌人后，帅兵入守雍丘， 叛军数万来攻， 张巡英勇拒敌， 屡战屡捷。 继而转移阵地，文档大全实用标准文案驻守宁陵。肃宗至德二年（ 757 ）正月，叛军以重兵猛攻雎阳，应太守许远的请求，张巡率部自宁陵前往救援，与许远合兵共守雎阳， 担负军事指挥的重任，

12、而许远则主管粮草供应等后勤工作。守城初期，张巡率南霁云、雷万春等战将奋勇杀敌，重创叛军，连敌方主将尹子奇也被南霁云射中左目。但是，后来敌人不断增兵，城中粮食渐少，伤亡增多，处境极度艰难。张巡派南霁云突出重围，前往临淮，向河南节度使贺兰进明求救。贺兰拥兵自重， 不肯出师。 南霁云转至宁陵， 获三千援兵，冲入雎阳城后，仅余千人，而叛军攻势越来越猛，城中陷于绝境。当时，除贺兰进明外，谯郡许叔冀、彭城的尚衡等都有军事实力，却都袖手旁观，见死不救。据资治通鉴记载，雎阳城内粮食告罄，张巡、许远与士卒同食茶纸，“茶纸既尽，遂食马；马尽，罗雀掘鼠；雀鼠又尽，巡出爱妾，杀以食士，远亦杀其奴；然后括城中妇人食之，

13、继以男子老弱。人知必死，莫有叛者”。到了十月，叛军从许远所分守的西南方攻入，雎阳遂告陷落，张巡与部将三十六人一同殉难。许远被叛军掳至洛阳，后亦遇害。张、许坚守雎阳，蔽障江淮财赋之区，且为唐朝军队重整旗鼓，发动反击，赢得了宝贵的时间。雎阳城破三日之后，唐朝援兵赶到了，后十日，洛阳即告收复。张、许殉国后，那些为叛军的淫威所震慑的文武官吏，为了替自己逃跑和投降的可耻行径辩解，反而散步流言蜚语，指责张、许不该死守雎阳，应转移阵地，声言与其吃人，不如保全人命，等等。张巡的友人李翰当即写了张巡传，上呈肃宗，褒扬张巡的忠义。李翰还撰有进张中丞传表，充分表彰张巡等死守雎阳的业绩，指出雎阳出现人吃人现象，实出无

14、奈，并非有意，为受誣的英雄作了有力的申辩。到了代宗大历年间， 又有人议论所谓许远后死的问题，重新刮起污蔑抗敌英雄的歪风。张巡的儿子张去疾以谣传为信，上书：“父巡与雎阳太守远各受一面，城陷，贼所入自远分”；“巡及将校三十余皆割心剖肌，惨毒备尽；而远与麾下无伤。故远心相背，梁、宋人皆知之”，“请追夺官爵文档大全实用标准文案以刷冤耻” 。代宗令百官议论此事，结果认为许远为雎阳主将，被叛军押往洛阳报功，故死于张巡之后，无可非议，张、许同为忠烈，不可妄加轻重。 可是，在张、许殉国五十年后，对许远后于张巡而死的问题，社会上仍有议论，藩镇割据势力想通过对英雄的中伤，制造分裂的舆论。【写作意图】本文是作者在阅

15、读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙” 。韩愈写作本文的意图就是为了说明事实真相，歌颂英雄，驳斥流言，颂扬正气，打击邪恶。本文完美地体现了韩愈的为人及为文的风格，疾恶如仇，力排众议，表明了作者对忠臣烈士的景仰之情。感情充沛，叙事与议论的完美结合是本文的一大特色。【课文解读】第一段：原文：元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为张巡传。翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有缺者，不为许远立传，又不载雷万春事首尾。译文：元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书，发现李翰所写的张巡传。李翰一向因文笔好而自豪，这篇传记写的也很详细周密。然

16、而我觉得遗憾的是、仍有遗漏，（那就是）没有为许远写传记，也没有记载雷万春事迹的始末。小结：是引子，借评论李翰的张巡传，交待写作本文的时间和缘由。重点词解：1、恨：遗憾。文档大全实用标准文案2、阙：通“缺” ，缺少，不足。第二段：原文：远虽材若不及巡者，开门纳巡， 位本在巡上， 授之柄而处其下，无所疑忌， 竟与巡俱守死，成功名。城陷而虏，与巡死先后异耳。译文：许远虽才能似乎比不上张巡，但打开城门接纳张巡，职位本在张巡之上，却把指挥的权力交给张巡自己甘居其下，而且丝毫也不怀疑和猜忌，最终与张巡一同守城至死，成就了功名。雎阳城陷落而被俘获，与张巡死的时间前后不同罢了。分析：对许远在睢阳之战中的表现以

17、及他和张巡的关系做了一个总的评价。结论是， 许远的死和张巡的死在性质上是一样的，所不同的只是死的时间有先后罢了。许远忠于国家，毫无私念，以大局为重原文：两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。译文：张、许两家的子弟才智低下，不能全面理解他们父亲的志向，认为张巡被杀而许远成了俘虏，便认为许远是怕死而用言辞向敌人降服了。分析：提出问题，以便后文进行驳斥。本句写后人受流言蜚语的惑乱，对许远的误解。原文：远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳，而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。外无待

18、而犹死守、人相食且尽，虽愚人文档大全实用标准文案亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣。乌有城坏、其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。呜呼！而谓远之贤而为之耶？译文：许远真的怕死，为什么还要苦苦坚守住那小小的地盘，吃他所爱之人的肉，来抗击敌人而不投降呢？当他在围城中坚守时，城外没有一丁点的援助，他所要效忠的，国家与君主而已，而敌人告诉说唐朝已亡了，国君已经死了。许远眼看救援的军队不到，而叛军却越来越多，必定会认为他们的话是真的。提出反诘，为许远澄清，点明事实远非畏死而降敌在外无援兵可待的情况下仍誓死守城，已经人吃人且将要吃尽， 即使是愚蠢的人也能数着日子知道死的地方了，由此看来，许远不怕死这

19、是很清楚啦。哪有城被攻破、部下都死了，只有自己蒙受羞愧耻辱而求活命的呢？即使是最愚蠢的人也不忍心这么做。唉！难道说像许远这样贤明的人会做这样的事吗？指明当时的客观情境，说明许远抱定必死的决心。分析：这段话是驳论，驳对方的结论，着重在“畏死”二字上做文章。列举了两条理由：1、“苦守尺寸之地，食其所爱之肉”；（反证法）2、“外无待而犹死守” ，“虽愚人亦能数日而知死处矣”（直接论证）小结：补叙许远轶事，用事实批驳许远畏死而辞服于贼的错误观点。三个事实论据：1）“位本在巡上，开门纳巡，授之柄而处其下。”2）“苦守尺寸之地，食其所爱之肉”3）“虽愚人亦能数日而知死处矣”许远忠勇坦荡、为国尽职，死而后已

20、重点词解：1.竟与巡俱守死：守城而死。2.远诚畏死：果真、真的。表示假设。文档大全实用标准文案3.食其所爱之肉:所喜爱的人的肉。所字结构。4.当其围守时：被围困。被动用法。5.而贼语 (y ù)以国亡主灭：倒装、省略句。正确语序： “而贼以国亡主灭语（之）”。6.人相食且尽：将要。注意本段中“之”的用法。第三段：原文：说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始，以此垢远。译文：造谣的人又说什么许远与张巡分守雎阳城，城池的陷落，从许远所分守的地方开始的，想用这些来诽谤许远。分析：提出问题，以便后文驳斥。另一种人对许远的诬陷由于他个人的过失导致睢阳城的沦陷原文：此又与儿童之见无异。人之将

21、死，其脏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。译文：这种论调又跟儿童的见识没有什么两样。人快要死了他的五脏六腑必定有先患病的地方，拉绳子而拉断它，绳子的断绝必定有裂痕处。旁观的人看到它这样，就跟着归罪它（先患病的脏腑和绳断之处） ，也太不通达事理了。分析：比喻论证睢阳城的沦陷，许远不当独任其责原文：小人之好议论，不乐成人之美如是哉！如巡、远之所成就。如此卓卓，犹不得免，其他则文档大全实用标准文案又何说！译文：小人喜欢发议论，不乐于成全别人的美名就是这样啊！像张巡、许远所成就的事业，如此卓绝不凡，还不能免遭非议，其他人还有什么可说的呢？小结：以人之将死心

22、脏肺腑先病和引绳而绝必有断处为喻，说明城陷必有一处先破的道理，批驳“城之陷，自远所分始”、从而把城陷的责任归之于许远的观点。比喻论证：1）“人之将死，其脏腑必有先受其斋者”2）“引绳而绝之，其绝必有处”“城之陷，自远所分始”的论调“与儿童之见无异”重点词解：1、以此诟远：辱骂。2、其藏腑必有先受其病者：内脏。3、引绳而绝之：拉。4、从而尤之：从：跟从。而：并且，表递进。5、宁能知人之卒不救：宁：难道。（王侯将相宁有种乎！）卒：最终。6、弃城而逆遁：逆：预先。遁：逃跑。7、战百万日滋之师：每天增长。8、擅强兵坐而观者：擅：拥有。而：表修饰。9、设淫辞而助之攻也：制造。第四段：原文：当二公之初守也

23、，宁能知人之卒不救。弃城而逆遁，苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣。文档大全实用标准文案译文：当初许、张二公初守雎阳时，哪能料到别人最终不来救援，因而抛弃城池预先逃跑呢？假如这里守不住，即使逃避到其他地方又有什么用处呢？等到他们终无救援而又困难到极点时，带领那些受伤残废饥饿疲弱的残余士兵，即使想离开，也不可能达到目的地了。凭着张、 许二公的贤明，他们考虑得太精切了。分析：第一层，也是驳论，但没有直接摆出敌论。（敌论在张巡传中）反驳的理由共有三点：1、指出张、许不知旁人会见死不救2、强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用3、睢阳不能守率

24、残余饿赢能突出重围？原文：守一城， 捍天下， 以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮， 沮遏其势， 天下之不亡，其谁之功也？译文：守住一座城池，捍卫着整个天下，靠着千百名誓死就战的士乓，抗击着百万个一天比一天多的敌军，掩护江淮大地，阻止了敌人的攻势，国家没有灭亡，这是谁的功劳呢？分析：从驳转入立，歌颂张，许“守一城，捍天下”的功绩。从正面肯定张、许保卫睢阳的重大战略意义。原文：当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。译文：在那个时候，弃城逃命的，不能一个两个地数；拥有强大的军队坐而观望的人，环绕睢阳文档大全实用标

25、准文案城四周有的是。不追究评议这些人，反而指责张许二公以死坚守，也可见他们自己把自己和叛贼并列了，编造夸大失实邪说而帮助叛贼攻击（张、许等英雄）啊。分析：对那些好议论的小人以及别有用心者进行批驳，起到了统一舆论，统一认识的作用。对比论证：弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。小结：在驳斥 “责二公以死守”的错误观点的基础上，充分肯定张、 许坚守睢阳城的功绩，对“弃城而图存者” 、“擅强兵坐而观者”进行了揭露批判。延伸? 睢阳是江淮的屏障，保障给养由淮河、长江沿汉水进入唐军后方，意义重大。? 历史学界认为，张巡、许远坚守睢阳之功，不亚于郭子仪、李光弼的用兵。重点词解：1、宁能知人之卒

26、不救：宁：难道。（王侯将相宁有种乎！）卒：最终。2、弃城而逆遁：逆：预先。遁：逃跑。3、战百万日滋之师：每天增长。4、擅强兵坐而观者：擅：拥有。而：表修饰。5、设淫辞而助之攻也：制造。第五段：原文：愈尝从事于汴、徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。译文：我曾经在汴、徐二州的幕府里任职，经常来往于两州之间，亲自到人们所说的双庙去祭奠过。分析：承上启下原文：其老人往往说巡、远时事， 云：南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、 远之声威功绩出己上，文档大全实用标准文案不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，雎阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽

27、食，且不下咽！”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。译文：那里的老人常常说起张巡、许远当时的故事。说：南霁云向贺兰进明请求救兵，贺兰忌妒张巡许远的声望功绩超过自己，不肯出兵援救。喜欢南霁云勇敢豪壮，不听他的话，硬要留他，准备酒席与歌舞，请（迎接）南霁云入座。霁云慷慨激昂地说：“我来的时候，雎阳的人没饭吃已经一个多月了！我即使想一个人吃，道义上不忍心；即使吃了，也咽不下喉咙！”于是拔出佩刀斩断一个手指，鲜血淋漓， 拿给贺兰看。

28、 在座的人非常震惊，都感动激昂地为南霁云流下眼泪。霁云知道贺兰终究没有为他出兵的意思，立刻奔驰而去。快要出城，抽出箭来射佛寺的佛塔，箭的半截射进了它上边的砖中，说： “我回去击败叛逆，一定要消灭贺兰，这支箭用来作标记！。”我在贞元年间经过泗州，船上的人还指着来互相谈论。分析：叙南霁云乞师贺兰进明的经过。原文：城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈。”云笑曰： “欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。译文：城破以后， 叛军用刀威胁迫降张巡，张巡不屈服， 就拉出去， 准备杀死他； 又迫降南霁云，霁云没有回答。张巡呼喊霁云道：“南八

29、，男子汉一死罢了，不可为不义之人所屈服！”霁云笑着文档大全实用标准文案说：“本想有所作为，您既然有话，我怎敢不为国捐躯！”于是就义了。分析：叙南霁云与张巡壮烈就义的经过。小结：叙写南霁云乞师贺兰进明及其与张巡英勇不屈、壮烈就义的事迹，塑造了南霁云这个忠贞勇敢、爱憎鲜明、浩气凛然的人物形象，也从则面凸现了张许的光辉形象，衬托出了贺兰等人的丑恶本质。南霁云1、乞救于贺兰，被强留。2、断指不食。3、射矢明志。4、笑而就义。选取最有代表性的事件表现人物性格特征：慷慨激昂、坚强无畏、视死如归的英雄形象。并借以烘托巡加倍义烈。重点词解：1、愈尝从事于汴、徐二府：从:跟从。事 :做事 .。2、屡道于两府间：

30、名作动，取道，来往。3、其老人往往说巡、远时事：当时的事。4、具食与乐（yu è）:准备。5、因拔所佩刀断一指：于是，就。6、一座大惊：全，整。7、皆感激为云泣下：感动。8、矢著 (zhu ó) 其上砖半箭：加在 之上。9、贼以刃胁降巡：使动用法，使 投降。文档大全实用标准文案10 、即驰去、即牵去、即不屈：于是，就。11 、不可为（ w éi）不义屈：被，表示被动。第六段：原文：张籍曰：有于嵩者，少依于巡，及巡起事，嵩常（尝）在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。以巡，初尝得临涣县尉，好学无所不读，籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也。云巡长七尺余，须髯

31、若神。 尝见嵩读 汉书，谓嵩曰：“何为久读此？”嵩曰：“未熟也。 ”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帖以试，无不尽然。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守雎阳时，士卒仅万人，城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄张。及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。 巡起旋， 其众见巡起， 或起或泣。 巡曰：“汝勿怖。 死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱。阳阳如平常。译文：张籍说：“有个叫于嵩的人，年轻时投靠张巡。 等到张巡起兵时，于嵩曾在围城

32、之中。 ” 张籍大历年间在和州乌江县见过于嵩，于嵩那时年纪六十多岁。 因为张巡， 起初得到了临涣县尉职务，喜欢学习，没有什么书不读。张籍当时还小，粗略听到张巡、许远的事，没能细问。说张巡身高七尺多，胡须长得像天神。曾看见于嵩读汉书，对于嵩说： “为什么老读这部书？”嵩回答说：“还没读熟呢。 ”张巡说：“我对书读不超过三遍，就一辈子不会忘记。”于是背诵于嵩所读的书，背完一卷不错一字。于嵩很惊奇，认为张巡碰巧熟悉这一卷，就乱抽其他书套里的书来试，没有不是这样的。于嵩又拿书架上的许多书，试着来问张巡，张巡随口背诵毫无迟疑。于嵩文档大全实用标准文案跟随张巡时间长了，也不见张巡经常读书，作文章，拿起纸笔

33、就写，从来没打过草稿。刚守雎阳的时候，士卒近万人， 城里的居民也近数万，张巡凭着一次见面问过姓名，那以后没有不认识的。张巡发怒，胡须就蓬开。到雎阳城陷落，叛贼捆绑着张巡等数十人，坐在地上，将要杀害。张巡起身一动，他的部下见他起身，有的站起，有的哭泣。张巡说：“你们不要害怕，死，是命。”大家都哭得不能抬头看他。张巡就义时，脸色不变，安祥得跟平时一样。分析：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。原文：远宽厚长者，貌如其心；与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄，死时年四十九。译文：许远是宽仁厚道的人，外表如同他的内心；跟张巡同年出生，月日比张巡晚，称张巡为兄长，死时年仅四九岁。分析：简叙许远宽厚的为人。原文：嵩

34、贞元初死于亳、宋间。或传嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩将诣州讼理，为所杀。于嵩无子。张籍云。译文：于嵩贞元初死于亳州、宋州之间，有人传说于嵩在亳、宋之间有田产，武人夺去占有它，于嵩准备到州里去告状，被武人杀害。于嵩没有儿子。（以上这些都是）张籍说的。分析：交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。小结：补叙张巡，许远的轶事。写于蒿，看似闲笔，但对表现张巡的形象有作用，而“尽卷不错一字”、“一见问姓名，其后无不识者”的描写则非常传神地刻划出了张巡博闻强记的一面。这些叙述的文字和议论部分相辅相成，既深化了议论，又弥补了人物塑造缺乏立体感的缺憾，可谓一举两得。重点词解：1、少：年轻时。2、依于巡：跟随

35、着文档大全实用标准文案张巡。3、起事：指起兵讨伐叛军。4、粗：大略。5、须髯 (r án) 若神：胡须长得象神仙一样。6、尽卷：背完一卷书。7、帙 (zh ì)：包书的套子。他帙：另外一卷书。8、尽然：都是这样。9、操：拿起。10 、立书：立即就写。11 、辄 (zh é)：就。12 、张：张开。13 、戮 (lù)：杀。14 、起旋：指起来小便。一说，指站起来环顾四周。15 、汝：你们。16 、怖：害怕。17 、颜色：面色。18 、阳阳：安祥镇定，毫无畏惧的样子。19 、诣 (y ì)：去到，往。讼理：告状。【文言词语】文档大全实用标准文案(

36、1) 所欲忠者，国与主耳者：助词，附在别的词的后面，组成名词性短语。译“所要效忠的是国家与君主罢了”。(2) 宁能知人之卒不救宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。卒：副词，最终。译“怎么能料到别人最终不来救援呢”。(3) 此矢所以志也所以：用来 的。志：通“识”作标记。译“这支箭就是用来作标记的” 。【特殊句式】(1) 疑畏死而辞服于贼：这句既是状语后置句，又是省略句，应该是“疑之畏死而于贼辞服”。译“怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话”。(2) 何为久读此：宾语前置句，疑问代词“何”作介词“为”的宾语前置，应该是“为何久读此”。译“为什么总读这本书呢” 。

37、(3) 为所杀：为所：固定句式，表示被动。译“被武人杀害” 。【层次结构】全文可分三部分：第一部分（ 1 段）：交待写作本文的时间和缘由。第二部分（ 2， 3 ， 4 段）：驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。第一层（ 2）：补叙许远轶事，用事实驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。三个事实论据：文档大全实用标准文案1）“位本在巡上”2）“苦守尺寸之地，食其所爱之肉”3）“虽愚人亦能数日而知死处矣”“远之不畏死亦明矣”第二层（ 3）：批驳“城之陷，自远所分始”的论调两个比喻说理：1）“人之将死，其脏腑必有先受其病者”2）“引绳而绝之，其绝必有处”“城之陷，自远所分始”的论调“与儿童

38、之见无异”第三层（ 4）：1、驳斥“责二公以死守”的错误议论。首先：指出张许不知旁人会见死不救其次：强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用然后：睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？2、歌颂张，许“守一城，捍天下”的功绩。3、怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死守”的卑劣行为。第三部分（ 5、 6 段）展开对英雄人物南霁云和张巡的轶事的描写。第一层：（ 5 ）记叙南霁云的事迹文档大全实用标准文案1、叙南霁云乞师贺兰进明的经过。2、南霁云与张巡壮烈就义的经过。第二层：（ 6 ）补叙张巡，许远的轶事。1、详叙张巡博学与英勇就义的事迹。2、简叙许远宽厚的为人。3、交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。【课文主

39、旨】本文热情地歌颂了张巡、许远、 南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家人民安危，忌贤妒能，拥兵谋私的军阀，驳斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。【人物形象】1、张巡 : 为捍卫国家的统一和拯救民族的危亡而艰苦卓越、英勇顽强地与敌人决战到最后一息的忠勇品质，慷慨悲壮、宁死不屈、视死如归的英雄气节，洋溢着可歌可泣的爱国主义精神。博闻强记的品格。2、许远：具有宽厚谦和、忠贞不渝、为国让贤、以大局为重的崇高品质。3、南霁云：关羽式的人物,箭法超群 ,侠肝义胆、嫉恶如仇、忠贞刚烈。生于魏州顿丘（今河南省清丰县）南寨村农民家庭。因排行第八，人称“南八”。在平定“安