三年级音乐原谅我教案

1、三年级音乐原谅我教案【篇一：音乐教案原谅我（诚信）三年级】原谅我教学内容：1 、表演歌曲原谅我2 、学唱歌曲原谅我3 、编创与活动4 、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：原谅我，并进行表演。三、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲原谅我增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1 ：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学

2、生跟随音乐节拍或节奏）。2 ：复习前课内容：表演及唱3 ：竖笛小练习。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：（一）复习表演噢！苏珊娜1 、完整地唱一遍歌曲噢！苏珊娜2 、编邀请舞教师跳基本舞步跑跳步。分组设计创作分组展示师生评价（二）新歌教学原谅我1 、导入：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，以生存。诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢？听录音、学生交流。师：肯承认自己的错，说明他怎样？（学生自由回答）师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“lu”哼唱

3、）1）听歌曲录音原谅我（也可选看光盘影片内容）；2 ）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3 ）结合竖笛进行视奏练习4 ）歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5 ）边唱边即兴表演。6 ）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。（三）编创与活动放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习展示师生评价。必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸

4、福！【篇二：2016小学音乐三年级上册超全教案】第一单元第一课：摇啊摇（三课时）第一课时摇啊摇教学内容：1、学唱歌曲摇啊摇7 、歌表演摇啊摇8 ，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四、引导学生用竖笛演奏歌曲摇啊摇增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1 、随乐曲（自选乐曲）自编动作进

5、室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3 、唱一唱;竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1 、导入：聆听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞弄堂游戏并用动作表演。2 、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟悉。3 、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?2）放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。3）放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。lu哼

6、唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行）。4 、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5 、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点?（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第一

7、单元第二课时：小酒窝教学内容：1、学唱歌曲小酒窝2 、表演歌曲小酒窝3 、欣赏乐曲我们多么幸福教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。三、引导学生聆听童年的回忆我们多么幸福，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲小酒窝增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1 ：随乐曲（自选乐曲）自编

8、动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 ：复习前课内容：表演及唱。3：器乐小练习。（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习）二：新课学习：1 、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?）2 、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗?（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;1）结合竖笛进行视奏练习。2）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行）用lu哼唱：重点：3106|30|5305|60|5、节奏朗读歌词（重点读准：左边0I个01右边0I个0I读准八分休止处）6

9、、录音，轻声跟唱。7 、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。8 、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情?9 、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10 、分组排练表演唱。第二单元第一课时：草原上教学内容：1、学唱歌曲草原上2 、表演歌曲草原上3 、音乐知识：四分、二分音符4 、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：草原上，并进行表演。三、引导学生在游戏

10、中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1 ：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 ：复习前课内容：表演及唱。3：竖笛小练习。（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习）二：新课学习：1 ：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐）教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景?2 、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3 、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音草原上

11、（也可选看光盘影片内容）;2）教师范唱，引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3） 结合竖笛进行视奏练习4） 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。5）边唱边即兴表演。6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。三、音乐知识1 、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2 、师：歌谱里出现最多的是哪三个音?misolla看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生

12、从立体的直觉上理解音的高低。）3 、加上时值唱一唱365625认识四分音符和二分音符（由节奏入）XXX-读一读唱一唱边拍手边读4 、节奏游戏找妈妈将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二单元第二课时：我是草原小牧民教学内容：1、欣赏乐曲草原巡逻兵2 、学唱歌曲我是草原小牧民3 、表演歌曲我是草原小牧民4 、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听草原巡逻兵，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动，二、

13、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进行表演。四、引导学生用竖笛演奏歌曲我是草原小牧民增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1 ：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 ：复习前课内容：表演及唱。3：竖笛小练习。（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习）4：柯尔文手势复习唱“3、5、6”三个音。二：新课学习：（一）聆听草原巡逻兵1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景?）2、听主题曲调，（情绪怎样?你仿佛又