人贵有自尊自信教案_七年级政事教案.doc

1、人贵有自尊自信教案.七年级政治教案人贵有自尊自信教案教学目标认知R标知道自尊、自信是积极的心理品质，是勇于开拓进取者不可 缺少的心理品质。懂得自尊心与自信心是密切联系的。结合生活 实际，了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析，懂得 自尊自信是成才与成功的重要条件。能力目标通过对话、填表、交流、图片对比分析、搜集相关资料、讲 故事等活动，培养学生发现、分析问题的能力、资料的能力、语 言表达能力、初步的辨证思维能力及合作学习的能力。思想觉悟目标初步认识自尊自信是积极、健康的心理品质，能将自己的行 为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培 养自己正确自尊心和充分自信心的意识。教

2、学重点青少年自尊自信的特点是本节课的重点。教学难点自尊自信的人知荣辱，讲自爱。教学过程导入新课前面我们学习了善于调节情绪、保持乐观心态，磨砺坚强意 志、拒绝不良诱惑，能够承受挫折、勇于开拓进取等课程，知道 了良好的心理品质可以助人走向成功。那么，下面的事例表现出 的是一种什么心理品质？让我们来看下面一段对话。（请三位学生分别扮演国王、使节旁白；也可以用小品的形 式表演）（出示投影）旁白：一个大国打算入侵一个小国，行动前，曾派使节专程 来到小国威胁。来使趾高气昂地说使节：“我们打算派一支个人大军横扫贵国。”旁白：不料小国国王立刻回答国王：“这可就麻烦了！”使节：“是不是怕了？”国王：“不，我是在

3、担心，我们的监狱只能关500个强盗！”旁白：来使大怒使节：“听着！我们使用的可是最先进的坦克！”旁白：不料国王叹了 口气说国王：“那我们就更不幸了。”使节：“怎么不幸？ ”国王：“我们没有任何先进武器，只有打狗棒！”（教师讲述）这是一段很精彩的调侃！尽管你仗势欺人，但我绝不会低声 下气！我在给大家讲一件真人真事。第二次世界大战期间，德国法西斯的头头戈林曾问过一名瑞 士军官：“你们有多少人可以作战？，瑞士军官答到：“50万。” 戈林又说：“如果我派百万大军进入贵国，你们怎么办？ 答曰： “简单，我们就每人开两枪。”又是一段妙侃！侃得从从容容，坦坦荡荡（教师提问）上述事例表现了一种什么心理品质？（

4、学生回答，教师归纳）是强烈的自尊心和自信心O那么，怎样才能正确地看待自己, 增强我们的自尊心和自信心呢？下面我们就来进一步学习这方 面的内容。讲授新课一、人贵有自尊自信（板书）应该说自尊自信是每个人正确认识自己的结果。1 .自尊自信是正确认识自己的结果（板书）自尊自信，是勇于开拓进取者不可缺少的积极的心理品质， 也是做人的重要品格。（教师提问）你怎么理解下面的问题？（1） “人有脸，树有皮”这句话的含义是什么？（人是有自尊的）（2）为什么大家都喜欢表扬，不喜欢批评？（表扬使自尊心得到了肯定；表扬说明你的行为得到他人、 集体和社会的承认，这比自我承认更重要）（3）“我学习成绩不好，也没有什么特长

5、，我什么都不如人 这种想法对吗？为什么？（不对。每个人都有自己的长处，也有自己的短处。没有特 长并不能说明没有长处，学习不好并不等于什么都不好。每个人 都有自尊自信的理由）（学生回答，教师讲述）自尊也称自尊心。每个人都有顾及脸面，维护自己尊严的心 理，这是自尊的表现；同时也希望得到他人、集体、社会的尊重 与爱护，这也是自尊的表现。自信也称自信心。我们每个人都有自己的优点、长处、优势, 也有缺点、短处、劣势。认识到这些并能愉快地接纳自己，相信 自己的能力和才干，这是自信的表现。自尊自信是正确认识自己 的结果。人的自尊心和自信心，是随着个人的成长而发展起来的。到 了初中阶段，青少年的自我认识与自我

6、评价能力提高了，自尊心 和自信心也增强了。人人都有自尊自信的需要和理由，初中生的自尊自信有自己 的特点。2 .青少年自尊白信的特点（板书）请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或 心理需要呢？（出示投影）（1）照镜子的次数多了；（2）衣着上追求时髦，容貌上注意修饰；（3）模仿成人的发型、动作、言行；（4）在家或学校发表自己对事物的看法；（5）在集体生活中，对自己有信心的事争着去做；（6）希望老师、同学了解自己的优点、特长；（7）希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定；（8）希望父母不要在客人面前说自己的缺点；（9）反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己；（10）希望大人有事与自

7、己商量解决。（学生回答，教师归纳）上述表现说明了初中生自尊自信的三个特点：（1）关心自己的形象（板书）13项反映了青少年比较关心自己形象的心理。处于青少 年时期的学生，开始关注自己的外貌形象，注意自己的言行举止, 并期望多了解自己，愿意给人留下好的“自我形象”，以赢得别人 对自己的尊重和肯定。（2）渴望表现自己（板书）5-7项反映了青少年渴望有机会表现自己的心理。青少年 非常期望在各种场合能有机会表现自己，展现自己，并受到他人 的好评。这可以使我们的自尊心、自信心得到满足。（3）要求他人尊重自己（板书）810项反映了青少年有要求他人尊重的心理。这个时期的 青少年已有了一定的独立性，内心世界开始

8、丰富起来，并有了“我 是成人”的感觉，所以希望得到他人特别是父母、老师对自己的 尊重和肯定。下面我们来看两个事例：事例一：维克多格林尼亚是出生于法国瑟儿堡城的著名化学家，原 先却是个近乎荒淫无耻的浪荡公子。在一次上流社会的舞宴中， 他发现一位初次露面的美人，便傲然邀其做舞伴，不料遭到断然 拒绝。当格林尼亚得知这是一位来自巴黎的女伯爵时，立即上前 致歉。女伯爵更加冷漠以对：“请站远点，我最讨厌你这种花花 公子挡住自己的视线！”这是格林尼亚从未领教过的羞辱。然而，他没有爆发怒火， 却从羞辱中猛醒，自此一改旧习，告别浪子生活，发奋学习进取, 由中学而大学，由发明“格式试剂”而取得丰硕成果，最后出任里

9、 昂大学教授并获得诺贝尔化学奖。事例二:在美国的一本很畅销的书中，报道了两位教育工作者的一项 实验。研究者向一所小学提供了一份名单，说那是从一项测验里 发现的天才学生，只不过是“迟熟”罢了。其实，这些学生完全是 从该校学生名单里随便抽样出来的。然而有趣的是，学年结束时, 这些学生的成绩果然比其他学生高出许多。研究者解释，这是因 为教师期望某个学生是人才，这种期望会对学生发生影响，从而 使他自己提高了对自己的要求，激发其上进。（教师提问）为什么会出现上述现象呢？（学生回答，教师归纳）自尊心使格林尼亚从羞辱中猛醒，使他告别旧生活，发奋学 习，终于成为一名受人尊敬的科学家。两位教育家的“谎言”起了

10、一种期望的作用。这种美好的期望，促成了学生强大的自信心， 激励自己前进。由此可以看出，自尊自信是一个人成长、成功与成才的重要 条件。（教师设问）你还知道哪些关于自尊自信使人成才、成功的 事例？（学生回答，教师讲述）自尊自信为什么会有这么大的作用？3 .自尊自信是成功与成才者必备的心理品质（板书）（1）自尊自信，使人不断进取（板书）郑伟安是一个以初中尚未毕业的小木匠的身份，一跃成为上 海市第一个获得数学系概率统计专业硕士研究生毕业文凭的学 者的。当鲜花和荣誉接踵而至的时候，他又面临了新的挑战。刚 毕业一年的他被派往法国斯特拉斯堡大学数学研究所进修。当年 他已经29岁了，他清醒地意识到了一种时不我

11、待的紧迫和任重 道远的责任。郑伟按暗暗下定决心，为尽快赶上世界数学发展的 新潮，缩短我国同先进国家的差距而努力学习。郑伟安一开始就 选择了随机微分几何这一新兴课题，他坚信自己一定能够学好。 为此，他也付出了相当大的代价。他的刻苦钻研，终于取得了成 绩，他写的论文被外国导师推荐到杂志上发表。郑伟安的突出表现，使他又获得了攻读法国国家博士文凭的 机会。他本着“学好本领返回家园”的信念，进行了又一次拼搏。 他运用一个特殊的拓扑定理，再随机力学方面完成了自己的论 文，由当时六位著名数学家组成的论文评审答辩委员会在听取了 郑伟安一个小时的论文答辩后，作出了“非常可敬”的评语。郑伟 安成功了，他的行动体现

12、了自尊自信的优秀品质，也为国家赢得 了尊严。（教师提问）自尊自信在郑伟安与成材中起了怎样的作用？（学生问答，教师讲述）纵观人的一生，会经历无数个第一次，在所有的“第一次”中, 很多都是伴随着自尊和自信才取得成功的。这种强烈的自尊心和 自信心，使人产生巨大的力量，促使人不断进取。这种催人向上 的力量，既是一种强大的驱动力，又是一种强大的自我约束力。 它伴随着人的一生，伴随着成才与成功，伴随着人类社会全面的 进步和发展。（2）自尊自信，催人自强不息（板书）自尊自信的人，经常是以一种积极的态度对待困难、挫折和 失败。他们充分相信自己，鼓起生活的勇气，市发向上，自强不 息，战胜挫折和困难。中国青年介绍

13、了两位“创造生命奇迹”的女孩，王峥和周 婷婷，一个失明，一个失聪。她们相遇并相知，组成了“你有困 难，我来帮你”的“海伦凯勒”号联合和舰队，除了生活和学习上 互助，取得优异成绩外，现在视障者王峥拿起了照相机，拍出的 照片受到专家的好评。她要成为中国的盲人摄影家；而聋人周婷 婷学乐器，练演讲，在电视台一连做了 5个小时的直播节目。她 要成为一位聋人演说家。她们不相信命运，他们相信人类有无限 突破的潜力，在困难和挫折面前，她们说：“我能行！”她们喊出 了这样的口号：“不要因为自己是残疾人，就整日抱怨命运的不 公；不要因为家境贫寒，就让心中的希望之光黯淡；不要因为成 绩不好，就认为自己不如别人而自暴

14、自弃；不要因为你是大山里 的孩子，信息闭塞，求学困难，就让理想之舰抛锚；不要因为父 母离异，家庭不幸，就从此背上沉重的思想负担，在众人面前抬 不起头；不要因为小小的失误而一蹶不振；不要因为这些不 幸、痛苦、困难、挫折、失败会使我们变得更加坚强，它们将成 为我们前进的动力。”（教师提问）上发现了这个结构，并提出了著名的DNA双螺旋结构学说, 标志着生物学时代的到来。看来，缺乏自信的人，一旦遇到困难，首先想到的是自己不 行，怀疑自己的能力，于是便放弃奋斗，因而错过大好时光或机 会，最终与成功失之交臂。（3）自尊自信，使人品格高尚（板书）自尊自信的人有强烈的荣辱观。这种荣辱观主要表现在以下 两个方面

15、：自尊自信的人，知道尊重他人。（板书）尊重他人是品格高尚的表现，只有自尊的人才懂得尊重他 人，因而，也能赢得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不 能赢得他人的尊重。周总理之所以是一个受人尊重的人，不仅是 他拥有卓越的领导才能，更因为他是一个品德高上、尊重他人的 人。周恩来总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领导人，却 时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。一次理发时，因为 他咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没 有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：“这都怪我咳嗽时没 有和你打招呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不 安的心情。（教师设问）你知道“不畏人知畏己知”的含义是什么吗?人行组织起草适用于保险业的反洗钱规章中国人民银行有关负责人24日向记者表示，人民银行正 积极组织起草分别适用于证券业和保险业的反洗钱规章。这意味 着我国反洗钱工作的相关规章制度领域不仅包括银行类金融机 构，而且还将覆盖非银行类金融机构。他说，今后我国还将针对 更为宽泛的领域，诸如房地产公司、律师事务所、会计师事务所、 珠宝商等非金融类机构，制定有关反洗钱工作的规章制度。目前，我国关于反洗钱工作的规章制度主要针对银行等金 融机构。比如个人存款账户实名制规定以及2003年1月人 民银行