南投 县 九十九 学年度 第一学期 桐林 国民小学 四 年级 艺文

1、南投 縣 九十九 學年度 第 一 學期 桐林 國民小學 四 年級 藝文 領域教學計畫表 設計者：四年級團隊公園裡的活動印象中的公園愛護我們的公園藝文4上第一單元公園第二單元節奏之美第三單元傳說中的故事第四單元踩街遊行去音樂的節奏舞蹈的節奏視覺的節奏射日的故事壺生與蛇生的故事原民藝術大家一起演故事和著樂聲向前行換臉做做看遊行要開始囉一、課程架構圖：二、課程理念：以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。三、先備經驗或知識簡述：1.構圖、反覆的認識。2.水墨、紙材的運用。3.視唱曲

2、譜。4.節奏拍念。5.想像、人物觀察。 6.肢體與聲音。四、課程目標：1.觀察與描寫生活環境裡的人事物動態。2.關心與了解自己的生活環境。3.表現音樂中的律動。4.了解造形與色彩構成節奏感的內涵。5.了解原住民藝術作品中的精神象徵。6.了解原住民的傳說與文化的關係。7.尊重原住民文化。8.認識遊行的意義及準備工作。9.認識面具與角色個性的關係。10.製作面具與表現角色的特性。11.培養參與藝術活動的興趣。五、教學策略建議：引導學生主動接近藝術，建立對藝術的興趣，所以在教學上著重引導學生多方蒐集資訊，建立自己的藝術檔案。也希望藉此擴充學生的美感經驗，提高藝術欣賞的能力。六、參考資料：1.直笛樂園

3、第一冊 文：黃世雄 宏宇出版社 民國八十六年2.親子名曲欣賞 文：邵義強 祥一出版社 民國八十六年3.臺灣原住民音樂之美 文：吳榮順 漢光文化事業有限公司出版 民國八十八年4.水彩技法 文：楊恩生 藝風堂出版社 民國八十八年5.世界美術全集11 文：楊涵編 光復書局 民國七十七年6.圖騰藝術史 文：岑家梧 地景出版社 民國八十五年7.小小紙藝家4 文：張輝明 三采文化 民國八十八年8.童畫藝術系列24 文：王蘭編 糖果樹文化 民國八十九年9.戲劇與行為表現力 文：胡寶林 遠流出版社 民國八十八年10.我的看舞隨身書 文：李立亨 天下文化書坊 民國八十九年11.學習鄉土藝術活動 文：何政廣 東華

4、書局 民國八十八年七、課程計畫： 學習總目標：視覺藝術：1.水彩技法及混色技巧。2.利用線條、色彩表現出節奏的感覺，並體驗空間感。3.欣賞原住民文物。4.利用紙雕技法配合色彩及造形的概念，製作面具。音樂：1.認識升記號、本位記號、並經由欣賞標題音樂清晨，認識環境音色。2.認識G大調、附點四分音符及三拍子的旋律，欣賞嘉禾舞曲，感受音樂中的節奏。3.認識力度記號、連結線與圓滑線，欣賞原住民音樂並認識原住民樂器。4.認識附點八分音符、強起拍子和弱起拍子，欣賞美國巡邏兵。表演藝術：1.藉由人物的觀察、情境的描述，發展學童的觀察力與表達力，在經由角色模仿達到肢體發展的目標。2.藉由節奏發展出的肢體動作、

5、造形，發展學童的肢體表達力。3.以偶劇棒偶或手套偶)的形式，將射日故事呈現出來，藉以發展學童故事發展的能力。4.藉由換戴不同的面具，進行角色扮演的活動，並以肢體及聲音表達出來。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一9/019/03公園公園裡的活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.運用觀察、想像、敘述公園的情境並與同學

6、分享。2.欣賞樂曲、並感受樂曲情境。3.認識升記號。4.演唱歌曲並以肢體動作表現。【活動一】公園經驗的啟發與討論1.教師於課前先請學生到附近公園觀察體驗，蒐集公園的照片或圖片，帶到課堂上與同學分享。2.引導學生發表對公園的印象，並討論公園裡有什麼東西。【活動二】欣賞樂曲清晨1.請學生發表清晨帶給自己的感受，接著欣賞皮爾金組曲中的清晨，並隨樂曲自由擺動身體，感受樂曲意境。31.教學CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.音樂教學VCD1.教師評量2.學生自評3.問答【環境教育】2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、欣賞、表現與創新二9/06|9/10公園公園裡的活動

7、1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.肢體的探索與模仿。2.觀察力模仿能力之培養。3.藉由肢體的展現，培養專注力與想像力。4.發展自我與空間的認知能力。5.培養觀察表演的能力。【活動一】模仿公園裡人們的動作第一節：我來演，你來猜1.使用歌曲早安，太陽自由暖身，並以歌詞內容，引導學生做動作。第二節：物品操作的模擬1.心手相連：兩人一組以左手相握，隨音樂轉動身體，音樂暫停時兩人組成靜止的動作。

8、2.物品與動作：(1)刷牙：使用牙刷，做出刷牙的慢動作，記住步驟細節，再以空手重複刷牙過程。第三節：物品操作的模擬1.聽音樂做動作，讓學生了解音樂播放時，可以在教室中任意走動，並伸展自己的肢體。31.音樂教學CD1.教師評量2.學生自評3.問答4.應用觀察【環境教育】2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。二、欣賞、表現與創新三9/13|9/17公園公園裡的活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事

9、展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.習奏高音直笛、以笛頭模仿鳥叫聲，複習、及高音、等五個音，並創作曲調。2.認識本位記號。3.以肢體動作表現歌曲節奏與曲調。【活動一】直笛習奏與曲調創作1.先吹奏笛頭模擬公園裡的各種聲音，再習奏含、及高音、等五個音的曲調。【活動二】美麗天地演唱與律動1.藉由聆聽並演唱美麗天地，認識本位記號的名稱與用法。31.音樂教學CD2.歌曲伴奏譜3.音樂譜例掛圖4.直笛教學組5.音樂教學VCD1.教師評量2.學生自評二、欣賞、表現與創新四9/20|9/24公園印象中的公園1-2-1 探索

10、各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1.了解水彩用具的使用方法。2.能熟悉水彩技法，並運用混色發揮創意、表現創作。3.認識多元媒材的表現方式。4.能欣賞同學的作品，一同分享創作心得。【活動一】公園裡的色彩1.公園中的新發現：進行景物觀察。2.教師引導學生從名家畫作中，發現色彩的變化。3.水彩用具介紹。【活動二】水彩創作與分享1.水彩創作：指導學生將印象中的公園表現於創作上，並運用混色發揮創意、表現創作。3

11、1.視覺表演教學DVD2.視覺技法掛圖3.中外藝術家簡介圖卡4.視覺圖卡5.混色觀察組1.教師評量2.學生自評【環境教育】2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五9/27|10/01公園愛護我們的公園1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。1.與同儕互動中，培養研究創新能力。2.解決問題的能力與方式。【活動一】故事情境之模擬1.定格畫面：請各組學生自行選擇教室的任一角落，立刻選擇並練習畫面的組合；3分鐘後，教師開始播放音樂，讓各組在

12、音樂中共同創造出一個靜止的肢體組合畫面。2.表演公園裡的故事：請各小組表演公園裡各項情境模擬，例如：看到有人攀折花木，應該如何處理？藉由表演，引導學生思考解決問題的方法。11.教師評量2.學生自評【環境教育】3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五9/27|10/01節奏之美音樂的節奏1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現

13、個人感受與想法。1.察覺自身肢體的節奏。2.觀察大自然中的各種律動，並能以肢體動作表現。【活動一】舞蹈遊戲1.引導學生觀察自己的肢體及想像自然界中的情境，察覺出各種律動，並能以身體表現出節奏和動作。2.教師播放來跳舞的音樂，指導學生以衛生紙或皺紋紙做成的彩帶為道具，讓學生依照音樂的節奏進行活動。21.音樂教學CD2.音樂譜例掛圖3.節奏卡1.教師評量2.學生自評一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六10/04|10/08節奏之美音樂的節奏1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

14、2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.認識附點四分音符。2.表現二拍子和三拍子的律動。3.認識G大調。4.直笛音的習奏與即興創作。【活動一】來跳舞歌曲習唱與曲式教學1.習唱歌曲來跳舞，並認識樂譜中的新符號：附點四分音符。【活動二】習唱快樂時光1.習唱歌曲快樂時光，表現二拍子與三拍子的律動，並認識G大調音階。【活動三】直笛音的習奏1.習奏直笛音與即興創作曲調。31.音樂教學CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.直笛教學組5.音樂教學VCD1.教師評量2.學生自評二、欣賞、表現與創新七10/11|10/15節奏之美舞蹈的節奏1-2-2 嘗試以

15、視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.欣賞嘉禾舞曲。2.以肢體表現樂曲風格。3.認識舞蹈中的身體造形和空間行進。4.能運用身體造形與空間行進，表現創意舞蹈。【活動一】欣賞嘉禾舞曲1.欣賞嘉禾舞曲，感受輕鬆活潑的樂曲風格，並隨音樂哼唱主題，以肢體動作表現曲趣。【活動二】創意舞蹈1.身體造形創意伸展：先指導學生用身體做出線條造形、有角度或塊狀的造形，再以五位同學為一組，組合設計立體造形。31.音樂教學VCD2.

16、音樂教學CD1.教師評量2.學生自評二、欣賞、表現與創新八10/18|10/22節奏之美視覺的節奏1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。1.從自然環境中發現節奏。2.從日常生活用品發現節奏。3.欣賞安斯基維茲、蒙德里安及康丁斯基畫作，並體會畫面中的節奏。【活動一】發覺大自然的節奏1.看看大自然中具有節奏感的圖片，感受大自然中富有節奏的景象。【活動二】生活中的節奏1.發現生活中具有節奏感的生活用品，並能比較具有節奏感的物品會在使用上有哪些不同的感受。31.音樂教學CD1.教師評量2.學生

17、自評一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解九10/25|10/29節奏之美視覺的節奏1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。1.能透過視覺藝術中的線條、色彩、造形、重覆、流線性表現出節奏的畫面。【活動一】畫出節奏1.學生聆聽嘉禾舞曲並發表感想。2.聯想音樂的節奏曲調變化與視覺藝術的表現有何相同之處？3.建構視覺藝術的元素：點、線、面及色彩的節奏性。4.引導學用運用不同媒材，表現心中的節奏。

18、31.視覺技法掛圖2.音樂教學CD3.視覺表演教學DVD1.教師評量2.學生自評二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解十11/01|11/05傳說中的故事射日的故事1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。【第一次評量週】1.認識原住民傳說故事並理解傳說的由來和文化意義。2.感受原住民音樂風格，並以肢體動作表現歌曲。3.認識力度記號。【活動一】泰雅族的傳說射日的故事1.教師講解泰雅族傳說射日的

19、故事，引導學生觀賞課本圖文，了解射日的故事內容。2.提示學生透過傳說的故事，可以了解原住民在自然環境中的奮鬥歷程。【活動二】懷念歌的演唱與律動1.習唱原住民歌曲懷念歌，並以肢體動作表現歌曲。2.在習唱過程中，能聽辨強弱不同的聲音，認識力度記號。31.音樂教學CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.音樂教學VCD1.教師評量2.學生互評3.學生自評【環境教育】3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解十一11/08|11/12傳說中的故事壺生與蛇生的故事1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3 參與藝

20、術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.演唱歌曲歡樂舞並以肢體動作表現歌曲。2.認識圓滑線與連結線。3.認識原住民傳統樂器。4.習奏高音直笛音。5.習奏排灣族童謠，並能即興伴奏。【活動一】習唱歡樂舞1.演唱原住民歌曲歡樂舞：歡樂舞為南排灣族民歌，通常是結婚跳舞時所唱的歡樂歌之一。2.引導學生觀賞課本圖文，教師講述排灣族壺生的傳說故事。【活動二】欣賞與認識原住民樂器1.欣賞原住民樂器雙管鼻笛的獨奏曲，並講述樂器的故事。2.教師講述鼻笛的來源：鼻笛是模仿排灣族的祖先百步蛇自鼻

21、孔所發生的鳴叫聲，以及人們的哭泣聲。鼻笛代表著貴族的標記，也是該族追求異性、思念朋友，或寂寞時吹奏把玩的樂器31.音樂教學CD2.音樂教學VCD3.音樂譜例掛圖4.直笛教學組5.視覺表演教學DVD1.教師評量2.學生互評3.學生自評【環境教育】3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解十二11/15|11/19傳說中的故事原民藝術2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。

22、3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.欣賞原住民器物並蒐集相關資料。2.發現原住民器物上的圖紋。【活動一】欣賞原住民的藝術表現1.老師於課前請學生分組蒐集資料，並加以整理分析。2.分組討論並發表蒐集的資料，共同欣賞原住民的生活器具及手工藝品的藝術表現。【活動二】欣賞器物上的圖形之美1.臺灣原住民製作的器物上有許多美麗的圖紋，這些圖紋與他們的社會制度、信仰、文化傳統有著密切的關係。31.視覺圖卡2.圖卡支撐架3.視覺表演教學DVD1.教師評量2.學生互評3.互相討論4.學生自評【環境教育】3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。一、了解自我與發

23、展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十三11/22|11/26傳說中的故事大家一起演故事1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能利用不同方式表演故事。2.培養表演故事的能力。【活動一】演出方式的介紹與討論1.介紹不同的表現方式：第一種為不說話，完全用肢體表演；第二種為手套偶或棒偶的方式表

24、演。2.分組並討論決定表演的故事及方式，再依照改編的劇本列出角色人數、名稱，並討論角色特徵。【活動二】演出前的排練1.請學生分組，教師講解注意事項。2.請教師畫定範圍，讓小組排練，並巡視各組排練情形，給予意見及協助排練。31.棒偶舞臺組2.音樂教學CD3.視覺表演教學DVD4.表演技法掛圖1.教師評量2.學生互評3.互相討論4.學生自評【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解十四11/29|12/03傳說中的故事大家一起演故事1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕

25、間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.能了解劇場中應注意事項及劇場倫理。2.協調、溝通、配合，共同完成一齣戲的演出。【活動一】演出1.教師先說明注意事項，再依照課本的圖示範例，完成教室演出配置。2.藉由演出讓學生學會和同學相互合作，了解劇場中應注意事項及劇場倫理，並肯定自己的演出，增進自信心。31.棒偶舞臺組2.音樂教學CD3.視覺表演教學DVD4.表演技法掛圖1.教師評量2.學生互評3.互相討論4.學生自評【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。二、欣賞、表現與創

26、新六、文化學習與國際了解十五12/06|12/10踩街遊行去和著樂聲向前行1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1.認識遊行的意義。2.認識樂譜新符號。3.學習歌曲演唱與肢體律動的配合。4.認識強起拍子與弱起拍子。【活動一】常見的遊行1.分享民間遊行的活動：藝閣與陣頭、舞獅、七爺八爺、十二婆姐陣、跳加官等。2.討論遊行活動的主題，作為下個學習活動製作面具的依據。31.音樂教學CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.音樂教學VCD5.視覺表演教學DVD1.教師評量2.學生互評3.互相討

27、論一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十六12/13|12/17踩街遊行去和著樂聲向前行1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。1.習奏直笛、中央音及曲調創作。2.認識進行曲。【活動一】直笛、中央音習奏1.教師帶學生複習吹奏高音到一的指法，再介紹、中央音的指法。31.音樂教學CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.直笛教學組5.音樂教學VCD1.教師評量2.學生互評 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新十七12/20|12/24踩街遊行去換臉做做看1-2

28、-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。1.建構裝扮的美學概念。2.設計具有主題意義的面具造形。3.學習紙雕技法並加以應用。【活動一】面具欣賞與設計1.引導學生認識面具種類、形狀與線條的關係，並了解面具中美的形式原理原則。2.運用已習得的經驗，例如：連續、反覆、對稱等美的原理原則及色彩屬性，來設計面具或彩妝的造形。31.視覺技法掛圖2.面具彩繪組3.視覺表演教學DVD1.教師評量2.學生互評3.互相討論4.學生自評【性別平等教育】3-2-2 欣賞兩性的創意表現。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十八12/27|12/31踩街遊行去換臉做做看1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1.利用面具及裝扮創作不同的角色。【活動一】角色大風吹1.引導學生發揮創意，進行面具與服飾、物品的搭配。2.經由角色大風吹遊戲，發現各種面具的特色。31.音樂教學CD1.教師評量2.學生互評3.互相討論4.學生自評一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與