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文档简介
1、我变成了一棵树教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。3. 抓“痒痒的“冒” “弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。4初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。5拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重点：抓“痒痒的 “冒” “弯” 等关键词， 体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、回顾复习，激趣导入1. 同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？2. 引出课题，板书课题，齐读。二、
2、初读课文，学习生字1. 请同学们打开课本，翻到63 页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。2. 出示本课生词，排火车读。痒痒的椭圆形 菱形 鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密3. 排火车接读课文。三、复习生字，指导书写1. 状 : 认识爿字旁, 了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。2. 继续：强调“继”字的笔顺。3. 狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。4. 秘密：理解两个同音字的意思。秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。】5. 在
3、田字格中各写一个，教师巡视指导。6. 当堂听写。第二课时一、再读课文，感知大意1. 听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？2. 师范读课文。3. 交流写得有意思的情节。预设：（ 1 ）第四段指名读。哪些描写让你觉得有意思？是啊， “痒痒的”和“冒”我把变成树的感觉写活了。再读，读出有意思。（ 2）第五段生读。交流有意思的描写：树上长鸟窝（ 3）第六段鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形还会有什么形状？如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？出示句子练习：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了， ! 我变成了 一棵 的树： 。【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。】（ 4）第七段树上都住了谁？（ 5）第八段你觉得哪里有意思？ “我会弯下腰”指导读。6）十三- 十四段 一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树（ 7）十五- 二十段分角色加动作扮演读。这水珠是什么？4. 故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？二、总结写法，拓展想象1. 理清故事创作思路：变树经过变树后的趣事。2. 假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？3. 把你想到的以我变成了为题写下来。【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多
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