中班拼音教学计划

1、中班拼音教学计划中班拼音教学计划篇一：学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：aoeiuu声母：bpmfdtnlgkhjqxzszhhshr学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，

2、学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三.教学要求第1页共11页1.学会单韵母：aoeiuu发音要领，书写规则和四声的拼读练习。学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zs和翘舌音zhhshr的发音方法和写法。3 .jqx与u相拼的省写规则及发音和用法。4 .书写格式要正确规范。4 .拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！5 .措施与方法1 .汉语拼音的教学，从实际出发，采

3、用直观教学，如：图片、卡片。采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。3 .重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。4 .注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5 .结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。6 .关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。篇二：幼儿园学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划第2页共11页一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析

4、汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五、教学准备准

5、备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。第3页共11页六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。6、 关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。篇三：幼儿园汉语拼

6、音下学期教研计划幼儿园汉语拼音下学期教研计划指导思想：深入贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的能力，提升教师专业素质。以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，听取教师的经验和建议，分享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。教学优势：第4页共11页1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了一定的经验积累，为下一步教育教学打下了基础。2、丰富多彩的教育手段和方法、课件，把幼儿带入快乐的学习情境，让幼儿在轻松、愉快的情境中积极

7、主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，激发幼儿学习的兴趣，为以后升入小学打好基础。弱势：1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育应涉及多个方面，具体落实，并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。3、大班还面临着幼小衔接的问题，部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。教学重点：通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的能力的培养。1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课，提高上课的

8、质量，进行集体观摩、说课及经验交流等活动，让老教师在此基础上有所创新，提高教学的质量3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，鼓励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的快乐。第5页共11页4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展幼儿想象思维，培养幼儿多种能力。具体工作安排：三月份教学内容：1.复习所学声母与韵母的拼读学习复韵母aieiui3 .学习复韵母aieiui的拼读4 .复习复韵母aieiui的拼读5

9、 .学习复韵母aoouiu6 .学习复韵母aoouiu的拼读7 .复习复韵母aoouiu的拼读本月研究的内容：1.制定本学期的教研目标，带领教师了解本学期的教育目标和内容，熟悉教材。根据拼音区的目标丰富区域材料。3 .研讨复韵母的教学方式。4 .提高本组教师的教育理论水平。四月份教学内容：1.复习所学复韵母及拼读学习复韵母ieue3 .学习复韵母ieue的拼读4 .复习复韵母ieue的拼读5.学习特殊音er及拼读第6页共11页6,学习整体认读音节:eue7,复习整体认读音节：eue8,复习所学整体认读音节本月研究的内容：1,继续研讨拼音教学方法。研讨幼儿对拼读的兴趣。3.组长执教公开课，组织教

10、师观摩、研讨，做好教研工作五月份教学内容：1 .学习前鼻韵母anenin学习前鼻韵母anenin及拼读3,学习整体认读音节uanin4 .学习unun5 .学习unun及拼读6 .学习后鼻韵母angeng7 .学习后鼻韵母angeng及拼读8 .学习后鼻韵母ingong本月研究的内容：1.教师集体观摩教学。区域材料的投放和区域活动的开展。六月份教学内容：1.学习后鼻韵母ingong及拼读学习整体认读音节：第7页共11页uning3 .总复习一4 .总复习二本月研究的内容：1.常规教学。研讨学习拼音在生活中的应用。3.对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料201X-2-2篇四：拼音下册教学

11、计划6个单韵母和20个声母的笔顺：a:第一笔左半圆，第二笔竖右弯o:左上起笔，一笔写成e：中间起笔，从左至右一笔写成i:第一笔竖，第二笔点u：第一笔竖右弯，第二笔竖u:先写u,后从左至右写两点b:第一笔竖，第二笔右半圆p:第一笔竖，第二笔右半圆m第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖f:第一笔右弯竖，第二笔横d:第一笔左半圆，第二笔竖t：第8页共11页第一笔竖右弯，第二笔横n:第一笔竖，第二笔左弯竖l:竖，一笔写成g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯k：第一笔竖，第二笔左斜右斜h:第一笔竖，第二笔左弯竖j：第一笔竖左弯，第二笔点q:第一笔左半圆，第二笔竖x:第一笔右斜，第二笔左斜z:一笔写成：左半圆一

12、笔写成s:一笔写成r：第一笔竖，第二笔右弯：第一笔右斜，第二笔左斜：两笔写成注：zhhsh笔顺参考zsh的笔顺。西河镇中心幼儿园大班数学教学计划附送：中班教师心得体会范文第9页共11页中班教师心得体会范文游戏化的气息，老师们还很会利用细节的地方通过图画、标记等暗示一些教育内容，比如培养孩子的规则意识等，幼儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老

13、师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强

14、制性地压制，使幼儿被迫服从。因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。幼儿良好的习惯常规还体现在幼第10页共11页儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工