高考历史二轮复习：选修一历史上重大改革回眸(专题卷)(含答案)

1、0模拟训I练I1. （2019盐城期中）商鞅史称“战国铁相”，他在秦国推行的变法影响深远。阅读下列 材料：材料一 商鞅变法在中国历史上的意义， 怎样估计也不会过高。 秦国率先推行县制， 按 地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国， 建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。 简言 之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国家和中华民族具有长远影响。摘编自任世江通过商鞅变法让学生接触思辨材料二 从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了“王德”，凡事只要能获利就算冒天下之大不魅也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸

2、福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍。摘编自陈雨露、杨忠恕中国是部金融史完成下列要求：（1）据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法？结合所学知识，概括商鞅变法中 “使国家形态走向成熟”的具体措施。（2）据材料二，指出作者评价变法的视角及理由。（3）综合上述材料，你认为在评价历史上的改革时，应注意哪些问题？解析：（1）第一小问方面，据材料一“秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家”得出是制度建设方面。第二小问措施，结合所学知识得出政治方面的措施废分封，行县制；改革户籍制度，实行连坐法。（2）第一小问视角，据材料二，

3、秦人抛弃了 “王德”，表明是从道德的视角进行评价，第二小问理由，据材 料二“凡事只要能获利就算冒天下之大不魅也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几 乎六十倍”得出变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。（3）结合材料和所学知识得出对改革的评价应该一分为二，多角度评价，防止片面化，要论从史出。答案：（1）方面：制度建设。措施：废分封，行县制；改革户籍制度，实行连坐法。（2）视角：人性发展（道彳g）o理由：变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。（3）问题：多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。2.

4、 （2019高考江苏卷）清末民国时期，中国面临千年未有之变局，学界和政界纷纷讨论 王安石变法。梁启超和孙中山是其中颇具代表性的两位。阅读下列材料：材料一 （宋）元祐以降，指凡公（王安石）所变之法，皆曰"恶法”，其为意气偏激，固 无待言 吾常谓天下有绝对的恶政治，而无绝对的良政治。苟其施政之本意，而在于谋国 利民福，殆可谓之“良”也已。梁启超王安石传材料二“王安石所行的新法，都是民生主义的事实。”（孙中山全集）清末民国时期，很多学界政界人士积极主张学习西方，但很快发现西方文化也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智慧加以补充改进。姜锡东、周一星略论王安石变法的现代影响完成下列要求：

5、（1）据材料一，指出梁启超与前人对王安石变法的不同态度及其原因。（2）王安石新法中“民生主义的事实”历历可知。据材料二并结合所学知识，以免役法 为例，指出王安石是如何进行政策设计的，并说明其积极效果。（3）据材料二并结合所学知识，分析清末民国时期学界和政界关注王安石变法的主客观 原因。解析：（1）第一小问态度，据材料一“指凡公（王安石）所变之法，皆曰恶法，其为意气偏激固无待言”“苟其施政之本意，而在于谋国利民福，殆可谓之 良也已”得出梁启 超对王安石变法持赞赏态度，前人持贬斥态度。第二小问原因，据材料一 “在于谋国利民福，殆可谓之良也已”得出梁启超持赞赏态度的原因是王安石变法是为国为民；根据

6、“其为 意气偏激，固无待言”可得出前人持反对态度的原因是认为王安石变法是意气用事，认识偏激。（2）第一小问政策设计，结合所学知识，回答的是免役法的内容：政府收取免役钱，募 人充役。第二小问积极效果，结合所学知识得出，免役法的施行有利于保证农业生产时间， 推动农业生产发展。（3）第一小问主观原因，据材料二“清末民国时期，很多学界政界人士积极主张学习西方，但很快发现西方文化也存在巨大问题与缺陷，需要在中华文化中寻找智慧加以补充改进”得出主观上从传统文化寻找依据。第二小问客观原因， 结合所学知识从中国近代社会形势进行回答。答案：（1）态度：梁启超褒；前人贬。原因：梁启超强调王安石变法的善良本意（谋求

7、国利民福）；前人认为王安石变法意气用事，认识偏激。（2）政策设计：政府收取免役钱；募人充役。积极效果：保证了农民的生产时间；有利 于发展生产。（3）原因：主观：从传统文化中寻找变革依据。客观：近代中国社会发生剧烈变革。3. （2019枣庄一模）阅读材料，回答问题。材料1900年到1911年，清政府为了挽救危局，被迫进行自上而下的修律变革。在修 律实践中，法律首次挣脱了伦理道德的束缚，改变了 “出礼而入刑”的传统制度与观念。 如旧律中“子孙违犯教令”是重罪，改革后的新律则认为子孙违犯教令属家庭教育的范围。从1903年到1906年，清政府陆续颁布了奖励公司章程商标注册试办章程 商人通例公司律破产律

8、等各种单行商事法规。1906年制定的大清刑事民事诉讼法在中国最早以法律形式规定了律师制度。 1908年完成的大清新刑律是中国历史上第一部近代 刑法典。1911年编纂完毕的大清民律草案，采用了西方资本主义国家的民法原则，成为 中华民国民法的基础。1911年11月，清政府为了挽救因辛亥革命造成的时局动乱，在3天之内仓促制定了宪法重大信条十九条，形式上被迫缩小了皇帝的权力，相对扩大了议会和总理的权力，但仍强调皇权至上。这是清政府最后一部宪法性文件。摘编自蔡黎明清末修律的再认识（1）依据材料，概括清末法律改革的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析清末法律改革的历史影响。解析：（1）通过材料“被迫进

9、行自上而下的修律变革”得出被动进行；通过材料“在修律实践中，法律首次挣脱了伦理道德的束缚”得出受西方影响；通过材料“改变了 出礼而 入刑的传统制度与观念”得出儒家伦理与法律相分离；通过材料“被迫缩小了皇帝的权力” “律师制度” “采用了西方资本主义国家的民法原则”得出兼有封建性和资本主义法治特征；通过材料 “从1903年到1906年” “1911年11月” “在3天之内仓促制定了宪法 重大信条十九条”得出形成新的法律体系。（2）在回答“历史影响”类题目时，要考虑是 否应该从两个方面来分析，即积极方面和不足之处。答案：（1）被动进行；受西方影响；区分礼法 （儒家伦理与法律相分离）；兼有封建性和资

10、 本主义的法制特征；形成新的法律体系（新的法律部门或法律专门化、分工明确也可）。（2）影响：积极方面，顺应了时代的潮流（或改变了原有法律落后局面、突破了原有诸法合体的法律体系），推动了法律近代化；客观上有利于民族工业发展；为后来民国政府法律 的制定提供借鉴。消极方面，目的是维护清朝专制统治，但无法改变清朝覆亡命运。4. （2019盐城三模）1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。阅读下列材料：材料一对于绝大多数政府高官和贵族而言，俄国之所以没有像西欧国家那样屡遭动 荡，就是因为维护了传统的农奴制法律和习俗，反对思想自由和各种“蛊惑性”的学说。但是随着俄国受教育阶层的西方化和启蒙思想在贵族中

11、间的传播，他们开始承认农奴制已经成为俄国的道德污点。许多受西方观念影响的贵族都面临着日常生活方式与文化价值观之间 的矛盾：一方面农奴制让他们在物质利益上获得特权，但另一方面他们接受的教育和思想让他们无法否认农奴制的不公平性。摘编自张广翔、李振文再论亚历山大二世与俄国1861年改革材料二 改革后全俄每个农民（成年男性）平均分到份地3.4俄亩，而农民家庭维持最低 生活需要的份地数量为 89.5俄亩。此外“国家从地主手中赎买的土地平均价格为每俄亩 38卢布，将土地转手出售给农民时每俄亩价格高达63卢布”。为了帮助农民赎买土地，政府成立了农民土地银行向农民贷款，农民可在49年内还清贷款，但要支付高额利

12、息。摘编自袁丽丽俄国1861年改革一课的再思考（1）据材料一，指出当时俄国贵族对农奴制的认知有何变化？结合所学知识，分析其认 识变化的原因。（2）据材料二，指出俄国“二一九”法令的主要内容。据此分析改革的实质。（3）综合上述材料，结合所学知识，指出农奴制在俄国历史发展进程中的影响。解析：（1）第一小问变化，据材料一“俄国之所以没有像西欧国家那样屡遭动荡，就是因为维护了传统的农奴制 ” “开始承认农奴制已经成为俄国的道德污点”得出从认为农奴制维护了社会稳定到承认农奴制是俄国的道德污点。第二小问原因，据材料一 “随着俄国受教育阶层的西方化和启蒙思想在贵族中间的传播”得出受教育阶层的西方化，启蒙思想

13、的传播，结合所学得出农奴的反抗斗争。（2）第一小问内容，据材料二 “每个农民（成年男性）平均分到份地3.4俄亩，而农民家庭维持最低生活需要”“每俄亩38卢布，将土地转手出售给农民时每俄亩价格高达 63卢布”结合所学得出农奴获得少量份地，但需高价赎买。第二 小问实质，据材料二 “而农民家庭维持最低生活需要的份地数量为8-9.5俄亩” “每俄亩38卢布，将土地转手出售给农民时每俄亩价格高达63卢布” “要支付高额利息”并结合所学得出地主对农奴的压榨和剥夺。（3）据材料一 “俄国之所以没有像西欧国家那样屡遭动荡，就是因为维护了传统的农奴制 ”得出农奴制曾起到维护社会稳定的作用；据材料一 “开始承认农

14、奴制已经成为俄国的道德污点”、材料导语“1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点”并结合所学得出到了 19世纪中期农奴制成为俄国社会发展的障碍，最终被废除。答案：（1）变化：从认为农奴制维护了社会稳定到承认农奴制是俄国的道德污点。原因： 受教育阶层的西方化；启蒙思想的传播；农奴的反抗斗争。（2）内容：农奴获得少量份地，但需高价赎买。实质：地主对农奴的压榨和剥夺。（3）影响：农奴制曾起到维护社会稳定的作用，但到了19世纪中期成为俄国社会发展的障碍，最终被废除。5. （2019揭阳二模）阅读下列材料，回答问题。材料 1868年明治政府提出 “文明开化”的改革口号，要求 “破除旧来之陋习，求知 识

15、于世界”，确立了教育发展的总方向。1872年文部省颁布第一个教育改革法令学制，学制主要模仿法国。提出普及小学教育，同时重视发展实业教育。学制有许多内容严重脱离日本的国情，致使就学率达不到预期指标。1879年政府颁布了教育令，教育令主要模仿美国，改变了学制所规定的划一的中央集权体制， 强调地方分权和尊重多样性和自由主义。但在自由的名义下， 政府的教育受到轻视， 小学入学率反而下降，还出现教育内容反动的现象。1880年政府颁布改正教育令，强化了町村设置小学的义务，严格了对就学义务的规 定，加强了教育行政权，并将修身课提到各科之首，以强化 “尊祖训、明忠孝、学孔道”的道德教育，初步确立了 “和魂洋才

16、”的教育立法指导思想。1885年又颁布一系列 学校令主要吸收了普鲁士的国家主义教育思想，强调培养“善良臣民”的道德教育。1890年以天皇名义颁布 教育敕语，规定日本的教育目的是教育臣民“重国宪”，“遵国法”，“义勇奉公，以辅佐天壤无穷之皇运教育敕语的颁布，标志着明治维新以来的教育改革的完成。（1）根据材料，概括日本明治时期教育改革的特点。（2）根据材料并结合所学知识，简析日本教育改革的意义。解析：（1）据材料“学制主要模仿法国 教育令主要模仿美国 学校令， 主要吸收了普鲁士的国家主义教育思想”等信息并结合所学知识， 得出坚持向西方学习， 根据形势灵活地选择学习的主要对象；据材料“学制有许多内容

17、严重脱离日本的国情，致使就学率达不到预期指标 ” “规定日本的教育目的是教育臣民重国宪等，得出从本国实际出发，确立了一个符合本国国情的教育制度；据材料“提出普及小学教育，同时重视发展实业教育”等，得出普及初等教育，重视发展实业教育；据材料“严格了对就学义务的规定，加强了教育行政权，并将修身课提到各科之首 ” “1890年以天皇名义颁布 教育敕语”， 得出中央加强对教育的规划和管理并强力推进。（2）意义可以从教育、经济、国家等层面来思考。答案：（1）日本明治维新时期教育改革的特点：坚持向西方学习，根据形势灵活地选择 学习的主要对象；从本国实际出发，确立了一个符合本国国情的教育制度；普及初等教育，

18、 重视发展实业教育；中央加强对教育的规划和管理并强力推进。（言之成理即可）（2）意义：普及初等教育，提高了全体国民素质；培养了一批适应工业化大生产的技术 人才，使日本快速成为世界工业大国；建立一套强有力的教育系统，推动日本的现代化；强 化了天皇专制主义的道德教育和武士道精神，使日本走上军国主义的道路，给世界带来灾难。（言之成理即可）6. （2019荷泽二模）阅读材料，回答问题。材料 就任之前，罗斯福在纽约州领导了“童子军运动”，努力促进青少年接触自然，陶冶情操。他发现无论是组织者还是青少年，没有多少环境保护意识， 甚至还不断发生损害环境的行为。针对这种情况，罗斯福加强了对“童子军运动”的领导和改造。1933年3月21日，罗斯福总统向国会提交议案后，很快成立了民间资源保护队。保护 队征募的对象主要是 18 25岁的城市未婚青年，身体健康，有良好的品质和性格。依据工 作等级和表现，队员每月可得30 45美元的工资，他们必须将其中的一