”死海不死“杨思教学

1、观看图片，用语言表述所看到的画面。死死海海不死不死Dead Sea No die 安然无安然无恙恙:转转瞬瞬:干干涸涸:执执迷不悟迷不悟:告告诫诫:改改邪邪归正：归正：检查预习检查预习平安无事，平安无事，没有没有遭受病害或灾祸。遭受病害或灾祸。执，坚持；迷，迷惑；坚执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。持错误而不觉悟。极短的时间。极短的时间。水干，枯绝。水干，枯绝。yng（shn）（h ）（zh ）（ j i ）警告，劝诫。警告，劝诫。改正错误，回到正道上来。改正错误，回到正道上来。（xi） 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、通过对本文中说古道今，

2、运用神话故事、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。点及其成因。 3、认识数据说明及引用神话传说的作用。、认识数据说明及引用神话传说的作用。 4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。略自然界的神奇美。学习目标学习目标自学指导（一）自学指导（一） 快速浏览课文的14自然段，概括大意并回答下列问题。1.人们为什么庶要成为这个海为“死海”？2.狄杜为什么要释放这些奴隶？死海的位置死海的位置

3、死海死海寸草不生寸草不生死海死海 自由漂浮自由漂浮下页下页人们可以自由的浮在海面上人们可以自由的浮在海面上哇，好舒哇，好舒服服! 死海的浮力 为什么这么大呢？死海的传说死海的传说奴隶们屡淹不死奴隶们屡淹不死海水的海水的咸度很高咸度很高氯化钠氯化钠 13546 亿吨亿吨氯化钙氯化钙 637 亿吨亿吨氯化钾氯化钾 20 亿吨亿吨溴、锶溴、锶海水海水浮力大浮力大（表面特征）（表面特征）（本质特征）（本质特征） 为什么称为为什么称为“死海死海”呢？这个呢？这个“死死”的含义是什么？的含义是什么？因为海水中没有鱼虾、水草，因为海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生。甚至连海边也寸草不生。这个这个“死

4、死”指鱼虾草木的死。指鱼虾草木的死。狄杜为什么要释放这些奴隶？ 狄杜两次把这些奴隶投进海里，但是这些奴隶依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。自学指导（二） 快速浏览课文的56自然段，概括大意并回答下列问题。上帝为什么要惩罚那个村庄的人上帝为什么要惩罚那个村庄的人？ 先知鲁特的神话故事先知鲁特的神话故事远古人们对死海成因的猜测远古人们对死海成因的猜测卫星图片卫星图片死海位于死海位于大裂谷中段大裂谷中段上帝为什么要惩罚那个村庄的人上帝为什么要惩罚那个村庄的人？因为那个村子里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改，所以上帝决定惩罚执迷

5、不悟的人们。自学指导（三）自学指导（三） 快速浏览课文的快速浏览课文的78自然段，自然段， 概括大意并回答下列问题概括大意并回答下列问题.死海的现状如何？死海的未来如何？死海的现状如何？死海的未来如何？死海的今天死海的今天人们可以躺在碧波上读书看报人们可以躺在碧波上读书看报体验死海体验死海神奇浮力神奇浮力的游客的游客死海的现状如何？死海的未来如何？死海的现状如何？死海的未来如何？ 开发利用，出现了一些工厂、游开发利用，出现了一些工厂、游泳池、高级旅馆和游乐场所。泳池、高级旅馆和游乐场所。死海数百年后可能干涸死海数百年后可能干涸。 3、课文结构、课文结构一、一、（1 14 4）死海的特征）死海的

6、特征二、二、（5 56 6）死海的成因）死海的成因三、三、（7 78 8）死海的变迁）死海的变迁过去过去现在现在将来将来猜测猜测解释解释死死不死不死死海是怎样形成的呢？死海是怎样形成的呢？、神话、神话-远古人们的猜测远古人们的猜测c. 物理变化物理变化 河水蒸发、盐类沉淀河水蒸发、盐类沉淀、科学解释、科学解释-自然界变化的结果自然界变化的结果a. 地形特点地形特点 大裂谷中段大裂谷中段b. 化学成分化学成分 河水含很多盐类河水含很多盐类死海揭秘：自然的神奇力量当堂训练当堂训练狄杜大惊失色的原因：A 。奴隶们两次被投入“死海”却都安然无恙 B。奴隶们英勇坚决地反抗C。奴隶们个个都会游泳D。奴隶们面对死亡毫无惧色A思考题思考题 课文中最后一个课文中最后一个“死死”又又怎样理解呢怎样理解呢?干涸、枯竭、消失干涸、枯竭、消失如何让死海继续“活”下去？1、干预天气，人工降雨。、干预天气，人工降雨。2、植树造林，改变气候。、植树造林，改变气候。3、发