一年级上语文教学设计小山羊和小熊_沪教版

1、.小山羊和小熊教学目的：1、 认识本课生字8个：北、路、过、办、法、让、欢、迎。积累词语8个，句子2句。2、 学习部首“走之底，描写四个生字“过、路、办、法。3、 正确纯熟地朗读课文，*能背诵小熊和小山羊说的话，再演一演。4、 通过本课学习，使学生懂得善待热情帮助别人是一种美德。教学重点：认识本课生字11个。积累词语13个，句子2句。教学难点：有感情地朗读课文，懂得善待别人是一种美德。教学时间：1课时。教学过程：一、 学生字导入：1、出示插图： 图上有哪两个动物？板书：小山羊、小熊。2、今天，我们就要学一个有关山羊和小熊的故事。二、初步感知课文。1、首先，我们一起来听一听课文录音。听课文录音，

2、要求边听边记。2、学生自读课文。要求读通课文，注意不添字，不漏字，不读破句。3、说说读了课文，你知道了什么？三学课文、生字：1听第1节，并看图。仔细听：当时的天气怎样？谁想在谁家住一夜？生自由交流。2、 用“ 划出描写天气的句子，自由读，指名读。3、出示第一句l 学生字：北：书空l 理解： 雪花“纷纷扬扬l 指导读句，抓住“呼呼地、“纷纷扬扬读出当时风大雪大、寒冷。4、当时风大雪大，谁希望在谁家过一夜？小组内读读小山羊和小熊的对话。5、出示第二、三句小组表演读。l 正音：路、过。l 抓住“能、您吗读出小山羊“恳求的语气。l 抓住“！读出小熊“断然回绝的语气。7、小山羊没有方法，只好冒着风雪回家

3、了。出示第四句l 学习生字“办、法。正音l 这句话要读出什么语气？绝望8齐读第1节。9根据提示试着背诵第一节。一个冬天的夜晚，。小山羊路过小熊的家，对小熊说：“，。！小熊说：“！小山羊只好冒着风雪回家。10 听第2节，用“ 划出描写天气的句子。l 出示第一句指名读。l 理解“倾盆大雨：雨大得像倒下来。l 指导朗读：抓住“倾盆大雨读出雨下得大。11 这次小熊路过小山羊的家，它想在小山羊家借住一晚，小山羊会容许吗？出示第二、三句指导朗读：1同桌互相分角色试着读读第二、三句。2指名同桌读，学生字：欢、迎。正音、开火车读3挑战读。读出“热情的语气。12小山羊不仅欢送小熊到它家住，还让小山羊睡床，自己睡

4、在地上。13、所以出示第四句指名读。14、说说小熊为什么会“红着脸走进小山羊的家？15朋友有困难时应尽力帮助，大家应学会“热情助人。板书4个字16根据提示背诵第二节。一个夏天的夜晚，。小熊路过小山羊的家，对小山羊说：“，！小山羊说：“，。小熊红着脸。17好朋友读读、演演：先分角色背背小熊和小山羊的话，再演一演。四总结全文，练习说话。1、齐读全文。说说小熊为什么会脸红？2、说话练习：1出示说话内容：一天中午，突然下起了雨。小牛没带伞，它看见小熊家就在前面，连忙跑过去对小熊说：“。小熊说：“。2讨论：小熊这次的态度会怎么样？3找自己的小伙伴分角色演一演“小牛和“小熊。4指名学生上台分角色演一演，集

5、体评论。五、复习稳固，指导写字。1、读词语：夜晚、北风、雪花、路过、这儿、方法、让、欢送。自由读、开火车读、齐读。2、读句子：小山羊说：“熊哥哥，外面风大雨大，请让我在您这儿住一夜吧！小马热情地对小猫说：“猫弟弟，要下雨了，请快上我的车吧！指名读、小组比赛读。3、抽读生字卡片。4、“过、迎部首一样，都是“走之底。l 学习“走之底。师范写，生书空。l 讲清“过的笔顺：半包围构造的字，先里后外。书空“过。l 描写“过，跟着老师学写一个“过。5、看书自学“路、办、法的笔顺。注意：“路第7笔提。 “法第7笔撇折。 “办先中间再两边。6、跟着老师描一描，写一写。板书设计： 39、 小山羊 和 小熊热情帮助别人善待别人冬天 不行！不行!风大雪大夏天 欢送，欢送， 倾盆大雨 您睡床上，我睡地上。作业设计：根底作业：描一描，写一写：“过、路、办、法。有感情地朗读课文，能读出小山羊和小熊不同的语气。 3熟读词语：夜晚、北风、雪花、路过、这儿、方法、让、欢送。 进步作业： 1积累“走之底的字写出或从语文书中找出10个：拼一拼，写一写：zhu zi tou xin zi di dan ren pang san dian shui you er pang zhou zi pang bao gai tou guang z