一年级上语文教学设计14 太阳的颜色_鄂教版

1、.太阳的颜色教学目标认知目的学会“的、问、叶、又、红、花、们7个生字。会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄8个生字。才能目的正确、流利地朗读课文。德育情感目的通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。教学重难点重点掌握要求学会的和会认的字。难点指导学生读好小动物说的话，理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿这三个表示颜色的词，教具准备小鸟、小兔、蜜蜂、青蛙的图片，生字、词语卡片。教 学 过 程第 一 课 时 预 设生 成一、激趣导入。1、欣赏儿童歌曲?七色光?，考虑：我们都见过太阳，谁能说说太阳的颜色什么？太阳真的有七彩光吗？2、有一只小白兔想知道太阳是什么颜色

2、？我们去看盾，它弄清楚了吗？出示课题，指名读，齐读。二、初读课文、认读生字词。1、学生自由读课文，边读边用自己喜欢的符号圈出生字，借助拼音，多读几遍。2、同桌互相认读生字。3、比一比，哪一组的同学生字音读得最正确。4、集体认读。5、生字回到课文中还认识吗？选择自己喜欢的段落读一读。三、情景感悟，指导朗读。1、出示小兔的图片小白兔为了知道太阳的颜色，问了哪几种动物？2、根据学生的答复，相机出示青蛙、蜜蜂、小鸟的图片。3、小动物们是怎么说的？读课文，画出三个小动物说的话。四、指导写字。1、出示生字，学生交流识记方法。 熟字加偏旁：门们 形近字比较：问间2、学生观察生字在田字格中的位置，师范写。3、

3、学生书空后，在书上描红。第 二 课 时 预 设生 成一、激趣导入，复习生字。1、 随着欢快的音乐出示小白兔你们看，爱提问的小白兔又来了，还记得她最想知道的是什么吗?生齐读课题。2、你们想不想和小白兔一起去寻找答案呢?在去之前呀，小白兔要先考考你们，看你们上节课学的生字词都记熟了吗？3、师出示去拼音的字卡，全班快速齐读。4、出示词卡，分别指名读，再全班跟读。5、大家的生字词读得真不错，让我们快点和小白兔一齐去寻找答案吧!二、进入情境，指导学习第2自然段。1、为了弄清太阳的颜色，小白兔去问了哪几个小动物，小动物又是怎样说的呢?2、学生回忆上节课内容，指名答复，师相应地贴上动物的图形及对应的颜色字：

4、绿、红、黄。3、小鸟为什么认为太阳是绿色的呢?可引导学生看书上的图：小鸟在天空飞翔，生活在只要学生的理解答复是和小鸟生活的环境有关即可。4、你能学着小鸟的样子说这句话吗？指名读。5、有了阳光的照射，绿色的树叶会有什么不同?引导学生观察书中插图：太阳光的光晕一圈圈扩散，洒落在树上，树叶变得一闪一闪，发亮。6、生反响说感受，师相机出示“绿油油词卡，全班齐读。7、放音乐，描绘假设你就是一只快乐的小鸟。晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟巢中的你。你睁开了眼睛看到的是一片绿色的树叶，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好似涂了一层油一样!于是，你不禁欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上

5、绿油油的。8、同座间互读小鸟句，个人展示读，女生读、男生读、全班读。可以边做动作边读。三、联络表象，自主体会3、4自然段。1、小白兔听了小鸟的话后想了想，她想什么了呢?她又干什么了呢?2、学生自由读34段后反响，师根据学生的选择，出示相应的句子。生读小蜜蜂说的话。1让学生选择出一朵他认为是“红艳艳的花，并说出理由。2师出示“红艳艳词卡，全班读。3太阳光照在花朵上，花朵红艳艳的，多美啊！分小组读、齐读小蜜蜂的话。生读小青蛙的话。1请学生选择出他们认为是“黄灿灿的稻穗，并说出理由。2师相机出示词卡“黄灿灿，全班齐读。3太阳光照在稻穗上，稻穗黄灿灿的，多美啊！小组读，学生评价，齐读小青蛙的话。四、回

6、忆全文，学习第5自然段。1、今天，我们和小白兔一起去问了师指黑板，生接答：小鸟，又去问了生答，还去问了生答。2、最后，小兔是怎么想的呢?指名学生读最后一段。3、是啊，小白兔到如今还不明白太阳到底是什么颜色的呢!看，它还坐在那儿想呢!出示书中插图。让我们一起来读一读吧。全班齐读第5段。4、分角色读课文，你喜欢课文中的小白兔吗？为什么？五、拓展训练，发散思维。1、是啊，在小动物的眼里，太阳的颜色是各不一样的。发挥你的想像，说一说吧!出示句式：太阳是 ，照在 上 。2、可先作引导，如：假如是海豚，它会说太阳是 ? 如今小白兔穿上大棉袄去问小企鹅，小企鹅会说 ? 放手让学生发挥想象，充分自由地说。只要

7、合理，都要给予及时的肯定与鼓励。3、课外拓展：是啊，大家说的都不同，太阳到底是什么颜色呢?你有什么方法，看看太阳的七种颜色？请你回家后自己动手试试吧！六、指导书写。1、同学们，我们已经和小白兔一起去问了太阳的颜色。如今，小白兔带给我们几个要求会写的字。学生认读生字。2、学生注意看清字形，交流识记方法。3、学生当小老师，教老师写“红字，说清每一笔在田字格中的位置及应注意什么。“红的左半部分由撇折、撇折、提三画组成绞丝旁。右半格稍低的位置写“工字。4、学生练写描红，师巡查，强调“三个一并个别点评指导。5、总结：同学们，你们看，因为有了太阳，让我们看到这么多美丽的颜色。愿我们都做一个会观察、爱考虑的人，去大自然中发现更多的美!作业设计1、 学生搜集关于太阳颜色的资料。2、 实验演示：想方法看到太阳的七种颜色。（1） 用三棱镜。（