七年级下册语文第二单元复习提纲

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。第一单元复习提纲一字词1.从百草园到三味书屋 菜畦qí：菜地。 确凿záo：非常真切，真实可靠。 秕谷b：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。渊博yun：形容学识深而广。 宿儒sù rú：老成博学的读书人。 人声鼎沸dng：形容喧闹.混乱像水锅里沸腾一样。 桑椹shèn：桑树的果实。 轻捷jié：轻快敏捷。 臃肿yng zhng：过度肥胖。 脑髓su：大脑中柔软像胶的物质。 相宜yí：适宜。 蝉蜕tu

2、36;：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cuán：聚拢，拼凑。 方正：正直。 人迹罕至hn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 2.爸爸的花儿落了 肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zh：再三嘱咐。 油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。这里指起床。 鸡毛掸子dn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。咻咻xi：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 雨篷péng：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。 骊歌lí：告别的歌。 玉簪花zn：一种庭院观赏植物，花白

3、色，气味芳香。 徘徊pái huái：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。 花圃p：种花草的园地。 3.丑小鸭 来势汹汹xing：动作或事情到来时声势盛大的样子。 姊妹z：姐妹。 沼泽地zho：木草茂密的泥泞地带。 沮丧j：灰心失望。 恭恭敬敬gng：对尊长或宾客严肃有礼貌。 弥漫mí：充满；布满。 泥泞nìng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。 木屐j：木板拖鞋。 飕飕su：形容风声。 4.诗两首 镇静zhèn：情绪稳定或平静。 忧郁yù：忧伤.愁闷。 瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。 涉足shè：指进入某种环境

4、或生活范围。 伫立zhù：长时间的站立着。 萋萋q：形容草长得茂盛的样子。 幽寂jì：幽静；寂寞。 回顾：回过头来看。 延绵：绵延。 5.伤仲永 世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。 尝：曾经。 自为其名：自己题上自己的名字。 收获：和同一组的人搞好关系。收，聚.团结。 自是：从此。是，此。 立就：立刻完成。就，完成。 文理：文采和道理。 邑人：同县的人。 宾客其父：请他父亲去做客。宾客：以为宾客。 乞：求取。 利其然：把这种情况看作是有利可图的。利，认为有利可图。 扳pn：通“攀”，牵.引。 环谒yè：四处拜访。 称chèn：相当。 泯然mn：完全消失。

5、二课文理解 1、从百草园到三味书屋1) 鲁迅的从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。2) 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾、散文诗集野草等。 3) 理解作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？  写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、 &#

6、160;     木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。  作者写了百草园中什么景物呢？  莱畦，石井栏。 提问：本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？表现出了事物的什么持点？  这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。 比喻句：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点； “如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。  拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。 &#

7、160; 找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用？  （如“扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、罩住、”等一连串的动词，清晰准确的写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。） 作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？ 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。鲁迅先生在“恭敬”的同时，也给予了恰如其分的批判与否定，以此来否定三味书屋的生活，否定旧教育的制度，寓意是十分深刻的。 2爸爸的花儿落了 爸爸的花儿落了选自台湾作家林海

8、音的小说城南旧事，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。 课文爸爸的花儿落了重点写什么？重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。 3、丑小鸭，童话，作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。从中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。启示：只要不懈追求，努力进取，即

9、使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。 4、假如生活欺骗了你选自普希金诗集。普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。 在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好5、伤仲永伤仲永选自临川先生文集，王安石，字介甫，晚号半山是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的

10、教育和努力学习是天才成长的关键因素。三古诗文复习：通假字：  日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。  贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。  未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。古今异义：  自是指物作诗立就   是：古义，与“自”组合意为“从此”； 今为判断词。  或以钱币乞之       或：古义不定代词，有的； 今义为或许。  其文理皆有可观者   文理：古义是

11、文采和道理；今表示文章内容或语句方面的条理。一词多义：  自：a、自己    并自为其名；        b、从       自是指物作诗立就。  闻：a、听说     余闻之也久；        b、名声     不能称前时之闻

12、。  其：a、这     其诗以养父母；        b、他的      稍稍宾客其父。   名：a、名词，名字   并自为其名；  b、动词，说出   不能名其一处也。  宾客：a、动词，以宾客之礼相待     稍稍宾客其父；b、名词，客人 &#

13、160;  于是宾客无不变色离席。就：a、动词，完成   自是指物作诗立就；    b、动词，从事，做    蒙乃始就学。  然：a、代词，这样    父利其然也；   b、形容词词尾，的样子    泯然众人矣。 于：a、介词，此     贤于材人远也； b、介词，在  

14、; 与厅事之东北角。  为：a、动词，作为   其读以养父母，收族为意；   b、动词，成为    卒之为众人。  夫：a、指示代词，那些    今夫不受之天 b、名词，丈夫    夫起大呼  词语活用：  忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）  父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）  宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） 

15、; 父利其然（利，以为有利可图，作动词。）  日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）重点词语翻译：  世隶耕（隶，属于。）  不至：没有达到（要求）。  称前时之闻（称，相当。） 通悟：通达聪慧。  收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。  彼其：他。 泯然：完全。  贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。 特殊句式及重点句子翻译：  判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。）  金溪百姓方仲永，世代务农。  省略句：

16、a、不使学。（即“不使之学”，省略宾语）    译：不让方仲永学习。  b、令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语）    译：（我）叫方仲永作诗。  c、还自扬州。（省略主语“我”）             译：（我）从扬州回乡。  d、受之天。（“之”后省略“于”）        

17、; 译：先天得到的。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。  父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 （他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。  其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。  其诗以养其父母，收族为意。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。自是指物作诗立就。 从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。  令作诗，不能称

18、前时之闻。 叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。  今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。  那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？ 四古文练习1、作者（   ） ，字 （   ），号（   ） ，世称 （   ）  ，（   ） （朝代） （   ）家（   ） 家  ，他是“唐宋八大家”之一2.方仲

19、永的变化经历了哪几个阶段？ 四五岁，未尝识书具，忽啼求之，能指物作诗立就 十二三，不能称前时之闻 又七年，泯然众人 3. 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？还有其他原因吗？受于人者不至也   父利其然，日扳仲永环谒于邑人,不使学 4. 最后一段的表达方式？ 说明了什么道理？议论   后天教育对一个人成才的重要性 5. “世隶耕”说明了什么问题？ 仲永家既非书香门第，也非官宦世家，不可能受到诗礼熏陶，突出了仲永的天赋 6. 高尔基和爱迪生各有一句关于天才的名言，分别是：天才出于勤奋  、天才就是99%

20、的汗水+1%的灵感  ，仲永的 天赋非常出色，但与这两位名人的区别是：后天没有接受教育；自己不够勤奋 7. “伤”字的含义是什么？它有哪几层意思 哀伤、叹息   叹息仲永的不自觉努力；叹息仲永父亲的利益熏心；叹息一个人才的流失四重要作者1.鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：现代第一篇白话小说狂人日记，小说集呐喊、中篇小说阿Q正传,彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟。名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2.林海音，台湾作家，代表作有城南旧事。3.安徒生，丹麦著名作家，世界著名

21、童话大师，代表作有海的女儿、卖火柴的小女孩、皇帝的新装、拇指姑娘。4.普希金，俄国诗人。新俄罗斯语言的奠基人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基)。代表作有自由颂、致大海、致恰达耶夫等。5.弗罗斯特，美国诗人。6.王安石，字介甫，号半山，世称“临川先生”，北宋政治家、思想家、文学家。代表作有临川先生文集。唐宋八大家之一(苏轼、苏辙、苏洵、韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修)七年级下册第二单元复习提纲 班级： 姓名： 1、黄河颂选自组诗 ，这是一部大型音乐合唱作品， 作词， 作曲。作品有八个乐章组成，它以 、 、 ，表现出 。2、关于黄河的著名诗句有（写出完整的两句，并注明出处及

22、作者） 3、注音：巅（ ）澎湃（ ）（ ）狂澜（ ）哺育（ ）屏障（ ）（ ）气魄（ ）一泻万丈（ ）浊流（ ）宛转（ ）滋长（ ）劈（ ）4、默写：我站在黄河之巅， ， 。 ， ； ， ； ， ； ， 。5、最后一课的作者是 国的 。本文以 为背景，以 为线索，综合运用多种描写手法，表现了法国人民崇高的 。 6、注音：喧（ ）闹 诧（ ）异 懊（ ）悔 郝（ ）叟 祈（ ）祷（ ） 督（ ）学 哽（ ）住 钥（ ）匙 （ ） 气氛（ ）7. “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这是一个比喻句，句中用“监狱的大门”比喻 ，“钥匙”比喻 ，这一句话

23、的深刻含义是 。8、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ 9、屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”描写的对象是_。运用的描写方法是_。表现了_ 。 10、“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？ 11、“字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？_ 。12、“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？答：_ _ 。13、艰难的国运与雄健的国民的作者是 ，文中

24、以“大河奔流”比喻 ，以“崎岖山路”比喻 ，号召国民在艰难困苦中不要气馁，坚信革命必胜，民族必兴，表现了作者的 和 。14给加点词注音。险峻（ ）崎岖（ ）丛山叠岭（ ）沙漠（ ） 曲调（ ） 浊流滚滚（ ） 绝壁断崖（ ）歌曲（ ）15、根据拼音填汉字。阻_（yì） 悲_（zhuàng） 一_（xiè）万里 平_（tn） _（jin）难险阻16、土地的誓言的作者是 ，他用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡 ，并发出了 的誓言。 17、给加点词注音或根据拼音填汉字。炽痛（ ）泛滥（ ）呻吟（ ）嗥鸣（ ） 谰

25、语（ ）默契（ ）污秽（ ） 耻辱（ ）胸（táng）_ 喷（yng）_ 高（liáng）_ 斑（lán）_ 怪（dàn）_ （gèn）_古 田垄（ ）（go） 头18、解释词语：谰语： 污秽：嗥鸣： 亘古：炽痛： 哽：19、木兰诗选自 代 编的 ，这是 时期北方的一首 。与 合称为“乐府双壁”。本诗通过对木兰 、 、 的叙述，塑造了木兰这一 、 、 、 的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女 、 、 、 、 、 的优秀品质。20、木兰诗中表现木兰轻视富贵、情重故乡的诗句是 ， 。与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的诗句是 ， 。诗中概括写

26、战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是 ， 。诗中描写沙场征战之苦的句子是 ， 。21、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”，此成语在现代汉语中的意思是 。22、“将军百战死，壮士十年归”一句使用了 的修辞手法，本句的意思是 。本文中有一个通假字，含有通假字的诗句是 ，其中 通 ，意思是 。23、给加点字注音或写字：机杼（ ）可汗（ ）鞍鞯（ ）啾啾（ ）燕（ ）山 朔（ ）气 金柝（ ）ki( )甲 云bìn( ) 著（ ）我旧时裳 小弟闻姊（ ）来 磨刀霍霍（ ）pèi( )头 24、解释词语：惟闻女叹息： 愿为市鞍马： 旦辞爷娘去： 关山度若飞：出郭相扶将： 著我旧时

27、裳： 双兔傍地走： 赏赐百千强： 25、诗中倒数第二段连用了“开、坐、脱、著、理、帖”6个动词，试品味它们的表达作用。1,、黄河大合唱 光未然 冼星海 丰富的艺术形象 壮阔的历史场景 磅礴的气势 黄河儿女的英雄气概 2、（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词 （2）大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上 3、din pãng pài lán b píng zhàng pî xiâ zhuï zhun z p 4、望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边

28、；把中原大地，劈成南北两面。 5、法 都德 普法战争 小弗朗士在最后一课的所见、所闻、所感 爱国主义精神 6、xun chà ào ho qí do d gng yào shi fn 7、普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。 8、韩麦尔先生的爱国精神使小弗朗士觉得他的形象高大起来。 9、小弗朗士 心理描写 对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。 10、对祖国深切的爱和祖国必胜的信心；对祖国被占领的残酷现实感到极大的痛苦。 11、烘

29、托了教室里的爱国气氛。 12、刻画出孩子们对祖国语言的热爱。 13、李大钊 民族生命的进程 中华民族所逢的史路 革命乐观主义精神 强烈的爱国主义感情 14、jùn qí q cïng mî q zhuï yá q 15、抑 壮 泻 坦 艰 16、端木蕻良 强烈的思念之情 为解放故乡而战斗而牺牲 17、chì làn shn yín háo lán qì huì r 膛 涌 粱 斓 诞 亘 lng 镐 18、没有根据的话。 肮脏的东西。 （野兽）大声嚎叫。 远古。 热

30、烈而深切。 声气阻塞。 19、宋 郭茂倩 乐府诗集 南北朝 乐府民歌 孔雀东南飞 代父从军 沙场征战 荣归故里 爱家 爱国 不慕荣利 深明大义 勤劳 善良 机智 勇敢 刚毅 淳朴 20、可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 将军百战死，壮士十年归。 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 21、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 比喻事物错综复杂，不易看清真相。 22、互文 将士们经过无数次出生入死的战斗，十年后才得胜而归。 对镜帖花黄 帖 贴 粘贴 23、zhù kâ hán n jin ji yn shuî tuî 铠 鬓

31、 zhuï z huî 辔 24、只 买 早晨 过 外城 穿 跑 有余 25、急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画了木兰天真活泼淳朴可爱的性格。梅山中学语文七年级下册第一、二单元测试卷（2012.3）班级 姓名 成绩 一、本大题共7小题，共14分。请将答案填入下表题号1234567答案1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分）A.救济（jì） 嫉妒（jí） 环谒（yè） 憎恶（zng）B.炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（q） 脑髓（su）C.哽咽（yè) 蝉蜕（tu&#

32、236;) 可汗（hán) 九曲连环（q)D.确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng）讪笑（shàn）2 下列没有错别字的一项是（ ） （2分） A菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至 B叮嘱 逼狹 丑陋 来势汹汹 C阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋 D澎湃 怪诞 谰语 一泄万里3. 下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )A他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。)B愿为市鞍马，从此替爷征。（爷：父亲。）C于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（人声鼎沸：形容人声喧闹

33、。鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。）D我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。）4下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。5对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 问女何所思，问女何所欲。A .拟人

34、 比喻 夸张 复沓 B.互文、排比 对偶 比喻 对偶C .比喻 对偶 夸张 对偶 D.互文、对偶 顶真 拟人 复沓6. 请选出下列说法错误的一项（ ）A.从百草园到三味书屋选自鲁迅的朝花夕拾，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 B.最后一课是德国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。C.木兰诗选自宋朝郭茂倩编辑的乐府民歌，是南北朝时北方的一首乐府民歌。D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但他向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变

35、成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。7.选出下列各组句子加点词语意思相同的一组（ ）A.余闻之也久 不能称前时之闻 B.军书十二卷 同行十二年C.昨夜见军帖 对镜帖花黄 D.东市买骏马 愿为市鞍马二、本大题共3小题，共20分8.请学习课文中的例句，用“不必说也不必说单是”的句式写一段话介绍梅山中学。（3分） 9. 请在下面横线上填写相应的句子（15分） （1） ， 。鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均山中杂诗）（2） ， 。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ， 。（李白峨眉山月歌

36、）（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ， 。（李白的春夜洛城闻笛）（5） ， 。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）（6）我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 （普希金假如生活欺骗了你）（7）木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是： ， 。（8）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的那一句？ ， 。10.名著阅读（2分）课文爸爸的花儿落了中提到宋妈（“宋妈临回她的老家的时候说”），请结合原著城南旧事回答问题：是谁让宋妈回老家的？为什么让她回老家？ 三、本大题共3小题，共26

37、分。（一）阅读下面选文，完成1114题。（11分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之

38、人，得为众人而已耶?11解释下列加点的词语（2分）其文理皆有可观者（ ） 即书诗四句（ ）稍稍宾客其父（ ） 泯然众人矣。（ ）12翻译下列句子（4分） (1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)卒之为众人，则其受于人者不至也。 13方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分） 14.本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（2分） （二）阅读下面选文，完成 1518题。（9分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一

39、种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起

40、来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”15老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答，2分）(1)_ _ (2)_ _ 16选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)_ _ 17. 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分) 18韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(2分)_

41、 （三）阅读下面选文，完成19-22题。（7分）小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交