七年级下五、六单元 学案

1、平远二中七年级（下）语文学案共案（讨论试用版） 平远二中七年级（下）语文学案共案（讨论试用版） 21、伟大的悲剧学案教师寄语：一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵是十分高尚的！学习目标：1、把握文章中的典型环境、典型人物。2、品味文章中有着强烈抒情色彩，意味深长的语句。3、感悟南极探险队员所折射的人文精神，理解南极探险的悲剧意义。一 、基础知识1、给下列加线的字注音。储（ ）存 怏（ ）怏不乐 贮（ ）藏 毛骨悚（ ）然鲁莽（ ） 白雪皑（ ）皑 羸（ ）弱 踉（ ）踉跄跄2、找出各组词语中的错别字，并在后面的括号里订正、吞市畏缩不前风餐露宿（ ）、销蚀语元沦次夜不成眠（ ）二、

2、理解探究1、斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。 2、在文章中，作者表达出什么样的思想感情？ 3、斯科特一行探险的意义何在？ 三、合作释疑1、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？ 2、茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。为什么？ 四、课内精读阅读下面文字，完成后面的题。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、是

3、不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不

4、想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。月日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带

5、给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？2、画横线句子中讲“国旗耀武扬威、洋洋得意”该如何理解？表现了斯科特怎样的感情？ 3、为什么斯科特五人到达极点时，“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”？4、斯科特为什么要接受“这项任务”？五、拓展迁移所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了，就是研究大陆冰盖的增减。至于冰盖的增减与我们有什么关系呢？可用一喜一悲来概括。先说喜。现在不仅中国，而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方千米的南极冰盖，储

6、存了全世界可用淡水的27。有人估算，这可够全人类用上7500年。这样一说，冰盖还是越大越好。那么南极冰盖每年增加多少呢？有材料称称，每年10厘米左右。冰盖的“收入”来自降水，主要是降雪。但南极大陆太大，面积约是中国的1.5倍，降雪极不均衡。在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨！南极大陆其实是全球最为干旱的大陆，号称“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必须把握准确。再说悲。有人大胆设想过，南极冰盖一旦全部融化，情景如何，有两说：一说是全球海平面将上升空60米，一说是60至90米。其实，不管哪位说对了，都不得了。那将意味着包括纽约、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”。全球陆地面积将缩小

7、2000万平方公里。冰盖的“支出”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融，三是冰山崩溃，四是快速冰流（即是快速崩溃）。1.本文说明的中心内容是 。2.本文的说明顺序是 结构方式是 ，本文的说明方法有 。3.二、三段中有两个词分别与首段中的“增”“减”相照应并构成比喻，这两个词是 。4.第二段中称南极大陆为“白色沙漠”，其原因是什么？5.结合课文伟大的悲剧和课外阅读中的两篇文章，谈谈人类对南极考察或开发的前景将会如何？ 22、在沙漠中心 学案第一阶梯 预习导引1一读课文，并借助工具书掌握注释之外你不认识、不会写或不理解的字词。（1）给加点的字注音：硌 噎 筛糠 幻影 疲倦 躯壳 脐带 真谛

8、 （2）这或许你是不会写的字，请多练几遍。遮蔽 乙醚 犁铧 虫豸 （3）解释下列词语：卷土重来： 芸芸众生： 死得其所： 2二读课文，你发现或了解的课文内容。（1）在沙漠中心一文节选自 ，作者是圣埃克絮佩里，法国作家，他是法国最早的一代 （职业）之一，二战时再一次执行任务时失踪。（2）作者坠机后遇到了哪些困难？ （3）找出文中表达作者心情的句子，看看作者的心情有怎样的变化？ （4）我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？ 3.三读课文，探究、发现作者

9、对“探险”的理解。（1）那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？ （2）作者是怎样理解探险的意义的？ 第二阶梯 文本解读（一）整体理解1用一句话概括文意。 2在沙漠中心表达了作者怎样的感情？ 3读完本文，我们还可以得到哪些启示？ （二）文段精读精读课文从“永别了，你们这些我曾经爱过的人”到“我知道自己喜欢什么，那就是生命”这一部分，回答下面的问题。4说说你对选段一中“我们没看见把我们栓在井上的绳索，他就想脐带一样，把我们和大地肚子连在一起”一句的理解？ 5依照下列句子仿写。 我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 6即将面对生命的

10、终结，我为什么没有一点儿遗憾？ 7结合选文内容，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 第三阶梯 课内迁移阅读登上地球之巅从“在接近第二台阶顶部最后三米的地方”到“四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上”， 回答问题。1四位登山者是怎样登上离第二台阶顶部最后三米的地方的？ 2登上“第二台阶”后他们又遇到了哪些他们没有预想到的困难？ 3继续前进困难重重，四位勇士为什么仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上？ 4选文中为什么要提到扬赫斯班在埃非勒士峰探险记中的一段话？这样写有什么用意？ 5探险道路上的困难永远不是人们所能预料到的，在沙漠中心和登上地球之巅，这两篇文章里的“英雄”在预料之外的困

11、难面前的表现有何相似之处。 第四阶梯 积累迁移第一部分1字词过关给加点的字注音，按拼音写汉字。乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ） 脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ） 2词语领会根据要求完成下面相关的词语题。根据意思，写出相应的词语。（1）比喻失败之后重新恢复势力。（ ） （2）形容死得有价值、有意义。（ ） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ） （4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）3品味语言分析下面各句的含义。（1）、“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。” （2）、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团

12、团转以躲避它的来犯。” （3）、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 4古诗积累-请写出一句古诗中对沙漠描写的优美诗句： 第二部分阅读下面选文，回答问题。 绝境自救黄斌那年初秋，我跟随父亲 到海上去捞海菜。当时，父亲出海驾驶的是一条只有六马力的小船。这天，我和父亲驾驶着小船在离岸五六海里的海域上捞海菜。待暮色降临时，我和父亲已捞了满满一舱海菜。就在父亲发动起船准备返航时，天空骤然变得昏暗起来。父亲焦虑地看了看天空，根据多年闯海的经验，他知道马上就要起风了。为了减轻小船的载重，父亲一边把船舱里的那些海菜往海里扔，一边让我过来帮忙。我看着辛

13、劳一天的收获，又白白地扔回到海里，心中感觉有些不忍。果然，船舱里那些海菜还没有被抛干净，风暴已经携着恶浪迎来了。我们的小船犹如浮在海面上的一片枯叶，时而被掀上浪尖，时而又跌落下来，伴随着夜色一点一点的加深，我的心中也愈加变得恐惧了。不知过了多久，风暴终于停下了，大海又恢复了先前的平静，而周围则是漆黑一片。我们船上的燃油耗尽了，发动机已停止了运转。父亲喘息着问我道：“你摸一摸水桶还在吗？”我赶紧用手一试，才发现用来盛淡水的那只塑料桶翻倒了，因为盖子没盖严实，里面的淡水几乎都洒尽了。幸亏那几个馒头用塑料袋装着，没有遭到海水的浸泡。我们的小船在海上漫无目的地漂流着，我哆嗦着问父亲：“现在，咱离海岸还

14、很远吗？”父亲沉默了一会儿，镇静地说：“到天亮时就知道了。”待到天亮时，周围却是汪洋一片。父亲思忖了一阵后，毅然用撑船的“漂钩”调整了漂流的方向。因为没有燃油，我们的小船行驶得异常缓慢。煎熬着到了中午，秋日的阳光烤得人透不过气来。父亲掰了一半馒头递给我说：“桶里只有一点点淡水，咱必须省着喝。”我小心翼翼地打开水桶，喝了一口，而父亲只抿了一下，用来润润嗓子。直到天黑时，还没看到岸的影子。父亲将衣裳脱下来，醮上了一些油渍，然后用打火机点燃，希望能够被那些过往的大船发现，然而我们并没有那么幸运。熬到第二天时，桶里的淡水已经空了。我感到浑身像着了火一般，望着湛蓝的海水，再也抵挡不住它的诱惑，便偷偷掬起

15、一捧海水尝了一口。我的举动被父亲发现了，他厉声呵斥道：“快吐掉！再坚持一阵，我们就到岸了！”父亲说这话的时候，眼圈红红的。就在那个夜晚，父亲借着月光发现了海面上有浮动的“网漂”。父亲惊喜地把船划过去，并俯身捞起网绳查看了一下，发现上面没有海菜。父亲断定这是刚下的 新网，附近一定有船。我们就顺着“网漂”的方向使劲划去，果然没过多久就发现了一艘渔轮这次生死经历过去十余年了，我曾问过父亲：“当时，你真相信我们能够漂到岸上吗？”父亲意味深长地说：“我们当时唯一的选择就是坚信自己。如果没有信念，咱俩也许早就葬身海底了。”我仍不解地问：“记得当时我只尝了一口海水，你为什么要对我发那么大的火呢？”父亲肃然地

16、解释说：“你知道吗？在那种情况下，海水就是慢性毒药！要是你经受不住它的诱惑，刚开始时只想尝一下，而接下来你就会忍不住喝它，结果只能是加速身体的脱水。”我仍经常回味父亲的这一番话。人生犹如海上行舟， 。（选自青年文摘 有删改）5在绝境中父亲采取了哪些自救措施？6根据全文内容，为文章补充一个能揭示中心的结尾。7结合自己的人生体验，说说你对划线句子的理解。8结合自己的生活实际，谈谈读了本文后你受到哪些人生启示？23、登上地球之巅教师寄语：前不见古人，后不见来者，我们中国人，就是最棒的！学习目标：1、速度课文，复述故事，提高概括能力。2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。3

17、、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。一、基础知识：1、给下列加点字注音并解释整个词语。、砭骨（ ）、履践（ ）、崔嵬（ ） 、窒息（ ）、养精蓄锐（ ） 、齐心协力（ ）2、以下句子属于描写的表达方式的是（ ）A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。B、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！C、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。D、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。二、理解探究1、在登顶过程 中，登山队员要克服的困难有哪些？他们是靠什

18、么来克服这些困难的？2、课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？3、刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？三、合作质疑仔细体味下列语句，写出其表达效果。1、在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！2、（刘连满）开始进入一种半昏迷的状态。他的心里非常明白，他正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生。他拉过身边的氧气筒，但是，他的眼前出现了正在向顶峰冲击的战友们的背影。他毅然把氧气放回原来的地方，自己昏昏睡去3、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，

19、只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低四、课内精读（一）阅读下面语段，完成16题。 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有珠穆朗玛顶峰还露出隐约的（ ）。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都变得更加吃力了。夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常（ ）了。 到达八千八百三十米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气

20、没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗? 屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：继续前进!他们抛掉背上的空氧气筒，（ ）而（ ）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。 现在，他们每前进一步，就不得不停下来休息很长的时间。由于高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了。甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励地朝顶峰走去。 在越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上 攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑

21、影，都匍匐在他们的脚下。现在，在他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。1为文中的空白处选择合适的词语（）A轮廓低矮果断大胆B轮廓低矮大胆果断C外形高大大胆果断D外形高大果断大胆2、为什么选文中几处提到珠穆朗玛山顶峰、群峰在夜色中的黑影？3段中加点的词语“斩钉截铁”和“异口同声”有怎样的表达作用？4对于这三位登山运动员来说，阻碍他们登上顶峰的最艰难的三个障碍是什么？拓展迁移：向命运挑战一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运

22、挑战的精神。命运对霍金十分残酷。17岁时，他考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遭到严重的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命运面前软弱一下，对自己说：“算了，反正一共只有两年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天地萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病病魔斗争，他努力锻炼

23、。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。病情不断地加重。霍金终于站立不住，坐上轮椅；他的手指失去了活动的能力，十个手指中，只有两个还能活动。1984年，他说话已经相当困难，吐字不清，说几个词要花好长时间。1985年，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此就再也不能发声，只能在心里讲话。后来，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语言合成器发出声音来。他就用这个办法，进行学术交流，做学术报告。在他的挑战面前，命运好像作了退却，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚持地活着。霍金向命运的挑

24、战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路|吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体重只有40公斤。但是，他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上，一页页地阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作时间简史从大爆炸到黑洞风行世界，发行量达1000万册。他被选为皇家

25、学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。 1、霍金创造了哪些奇迹？2、霍金在如此恶劣的条件下，取得这样了不起的成就，反映了他的什么精神？（用课文中的句子回答） 3、你还读过哪些像霍金这样感人的故事？请写出他们的名字和一些主要的事迹。 4、文末说：“他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。”请谈谈你对这句话的理解。24、真正的英雄 学案教师寄语：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。学习目标: 1.理清文章的思路,把握内容. 2.朗读课文,体味文章丰富强烈的感情

26、.3.品读课文,感受百折不挠探索未知领域的精神.导学过程：背景资料: 1986年1月28日,挑战者号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中爆炸.这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件,也是美国宇航员第一次在飞行中死亡.挑战者号的失事,是震撼世界的悲剧,全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜. 一、基础知识: 1,字词(注音)哀悼( ) 锲而不舍( ) 勋章( ) 锤炼( ) 阴霾( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( ) 战栗( ) 拓荒( ) 弥补 ( ) 不朽( ) 2,词语积累(解释) 哀悼: 锲而不舍: 迫不及待:建树: 锤炼: 孜孜不倦:梦寐以求

27、:速读感悟:二、模拟总统角色朗读课文，.独立思考完成:1、(1)总统对英雄的感情是怎样的， 划出有关语句来说明. (2)总统对这些英雄是怎样高度评价的 划出有关语句. (3)总统希望通过演讲达到什么目的 2、朗读,把握感情基调里根在演讲中表达的感情包含( )和( )两个方面,从感情脉络看,前半部分主要抒发( ),后半部分则主要表达( ),两种感情不是泾渭分明,而是水乳交融.美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是( ),但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的( ).3、默读,理清文章脉络这篇演讲词的主旨( )，全文是按( )的形式安排结构的。请你找出这三个部分的起讫并归纳段意：三、研读赏析

28、：1、教师引导学生欣赏,理解几个精彩句子,师生共同交流,让学生说出自己独特的感受.如 英雄之所以称为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心,自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命2、从文中画出让你感动的句子,并说说理由.3、学生再次朗读让自己感动或给人启示的句子及段落.四、问题探究:演讲者提及女教师麦考利芙的时候,为什么说她凝聚了整个国家的想像力 ？宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲,但为什么演讲者还说这是诉说胜利和勇敢的故事 ？里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么 ？怎样看待这种精神 ？五、课内精读：阅读下面选段,完成文后1-

29、6题. 你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家.在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史.我们又一次认识到,我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的,它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人,那些把全社会的责任作为自己责任的人,那些给予人民比人民期望和要求的更多的人,那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的. 我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们,那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们,他们常常面临着恶劣的条件,沿着俄勒冈小道,你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑.但是悲痛只能使他们更加坚定开拓

30、前进的决心. 今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域.有时,我们会感到想达到外星球还力不从心.但我们必须重新振作起来,忍受着磨难,不断前进.我们的国家的确非常幸运,因为我们依然保持着巨大的勇气,令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质,我们仍然有像挑战者号上七位宇航员那样的英雄.1、选文出自 (国籍)总统 (姓名)所作的演讲词.2、选文中提到的“你们所热爱的人们的牺牲”指的是：3、如何理解文中的划线句.答: 4、段中为什么要提到拓荒者的墓碑 答: 5、段中,演讲词的人称不断变化:由我们变成他们,然后又变成你们,他们.请分别指出其指代的内容,并谈谈这样变换人称对表情达意有何作用 答: 6、全篇演讲词所

31、倡导的美国精神在选文中具体指什么 如何看待这种精神 25、短文两篇夸父逐日、共工怒触不周山学案1.文学常识：夸父逐日选自 ，是我国最早的神话之一。共工怒触不周山，及上学期课文 均选自淮南子。这本书又名淮南鸿烈，是西汉（朝代）淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。2. 古今异义。饮于河、渭 河：古义： 今义： 3.词类活用。北饮大泽： 道渴而死：4.词语解释。 词 语解 释词 语解 释夸父与日逐走入日共工怒触不周山昔者地维绝故水潦尘埃归焉5.语句翻译。夸父与日逐走，入日。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 6. 理解课文内容，回答下列问题。（

32、1）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？（2）“夸父逐日”这个神话现常用来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。你怎么看待夸父敢于 “与日逐走”？（3）“共工怒触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？（4）共工怒触不周山的原因是什么？为何要这么做？请你推测一下。（5）共工怒触不周山解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？（6）你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗？26、猫学案教师寄语：做人应严于律己、实事求是学习目标：1、熟读课文，感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理2、学习文章运用对比及侧面描写的写

33、作方法基础知识：1、初读课文，给下列加点字注音诅骂（ ）怅然（ ）怂恿（ ）（ ）蜷伏（ ）一缕（ ）2、下列词语中解释不正确的一项是（ ）A、怂恿：鼓动别人去做 B、预警：预备警察C、蜷伏：弯着身体卧倒 D、怅然：不愉快的样子3、本文选自（ ），作者（ ），福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。整体感知4、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：三只猫第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局理解探究5、朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫御前两只猫的区别，为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更

34、难过得多”？ 合作释疑6、第二只猫丢失以后，作者写道：“自此我家好久不养猫”第三只猫死后，作者又写到：“自此我家永不养猫”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同 7、在生活中，你是否也曾误解过别人或被人误解过？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学没讨论一下，怎样才能减少彼此的误会？ 8、按句式分别对课文中的“我”和第三只猫分别说一句话。 、对于作品中的 我 ，我想对你说： 、对于作品中的 第三只猫 ，我想对你说： 课内精读这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟，挂在廊前，叫得很好听妻常常叮咛着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子那只花白猫对于这只黄白鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对着鸟

35、笼凝望妻道：“张婶，留心猫，他会吃鸟呢”张婶便跑来把猫捉了去隔了一会，他又跳上鸟笼凝望了一天， 我下楼时，听见张婶在叫到：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，是什么东西把他咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它妻听见了，也匆匆跑下来，看见了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼凝望着，我早就叫张婶要小心了张婶，你为什么不小心？”一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下他很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了我心里还愤愤的，以为惩罚的还不够快意隔了几天

36、，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里含着一只黄鸟我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下了断语，冤苦了一直不会说话辨析的动物想到它的无抵抗的逃避，已使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对她表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死造邻家的屋脊上我对于它的亡失，更难过的多我永无改正我的过失的机会！自此我家永不养猫9、概括这段文字的主要内容 10、我根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死的？ 11、假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死了，我将怎样想？怎样做？ 12

37、、 从这只猫的不幸遭遇看，我们可以从猫的身上汲取什么教训？ 拓展迁移： 一窠八哥的迷 作者：牛汉小时候,我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性有一年的麦收的季节，听说城墙上出现了一窠八哥，于是我在城墙下绕来绕去寻找果然，听到了一丝儿稚嫩而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声顺着细微的声音找去，终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴张着，像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了我当下就想把它们掏下来但壁立的城墙太高太陡，无法攀登八哥的窠在城墙的上方，用梯子够不着，从城上用绳子缒下来一定可以掏着，但我不敢我只能立在城墙跟前，仰起头望着那一窠神秘的八哥我记得父亲曾对我说过，县城墙最早是隋朝时

38、筑的土城，明朝时包的青砖墙面上已经有一些砖朽烂成窟窿我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥全村的孩子中，我最会爬树，我相信自己会手扣着脚蹬着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窠八哥掏到手我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高小八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土我心里明白，这是大八哥在对我进行反抗小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了一天清早，我来到城墙下，感到有点异样没有听到小八哥的声息前几天，我已听出小八哥的声音变得

39、洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像是在歌唱八哥的歌，一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到不可知的远方叫卖黄酒的小栽根告诉我，天亮前后，他看见有一朵黑亮的云彩，向滹沱那个方向飞走，那一定就是八哥一家我伤心的趴在城墙上哭了半天，我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方，真是个猜不透的谜我为它们担忧我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空飞过，后来落在我家院子的老槐树下

40、，父亲用涂了蜜的大笊篱把抱成团的蜂小心的收了下来，于是我家有了一窠蜜蜂，养在西房屋顶上我想连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走但是我不大相信它们能飞的很远我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影它们究竟飞到了什么地方？难道真的飞过了滹沱河，飞到了二十里以外的北山上？是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界我这一辈子不会忘记这窠小八哥而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神奇的飞到了远方？前几天，有个诗人听我讲述这个故事，深思了一会，对我说：“是小鸟自己飞走的在灾难面前，翅膀一下子就会长大长硬”我有点相信这个解释了真的，是小八哥自己飞走的我怎么会想不

41、到这一点？注：1、窠 （k）：鸟兽昆虫的窝 2、笊篱（zho l）一种工具13、一窠八哥的谜主要指什么？对此可能的谜底有哪两个？ 14、本文中作者对八哥的感情有什么变化，结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从文中获得的人生启示27、斑羚飞渡 第27课斑羚飞渡一、语言积累与运用1、下列各组中加点字的注音有误的一组是（ ）A、戛洛山（ji）蹿跳（cun）逞能（chng）B、湛蓝（zhn）骚动（so）苍穹（qing）C、恍惚（h）炫目（xun）稚气（zh）D、沉郁（y）娴熟（xin）弧线（h）2、下列各组词语中书写有误的一项是（ ）A、震惊偶数步伐赢得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身

42、材幻觉利斧3、根据下列解释写出相应的成语。无论是进还是退，都是处在困境之中。（）比较起来，略微好一些。（）借指环境非常清洁。（）形容差别很大，一点也不同。（）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）心里完全愿意，没有一点儿勉强。（）4、在括号内填上恰当的词语。（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹5、下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。二、整体感悟1、仔细阅读本文，概括本文的主旨。2、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?三、课文精彩语段阅读题（19分）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定