小学六年级信息技术教案

1、第1课认识Word【教学目标】1、知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动与退出、文件的保存 的方法。2、 过程与方法：采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基 本操作。3、情感、态度与价值观：让学生感受利用电脑进行生活中的文字处理的便捷性。4、创新与行为：引导学生尝试新软件，敢于试一试。【教学重点】掌握Word的启动和退出方法【教学难点】认识Word窗口的组成及主要功能【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析导入同学们，喜欢写作文吗？喜欢抄 课文吗？我们来看一看这位同学 是如何写作文的。欣赏学生的作文、名片、小报等 作品（展示取能代表 Word的内谷）学生回

2、答老 师的问题，欣 赏后说一说从学生的生活实 际出发，激发学 习兴趣。认识Word1、同学们，刚才我们欣赏的作品 都是用电脑完成的，你知道用的 是什么软件吗？2、揭示课题：第1课认识Word（板书）3、介绍Word （最好做成课件，展 示前面学过的一些软件，加深软 件的学习是根据我们的需要而选 择的，学习Word的主要目的是什 么？学生思考，明 白为什么要学习Word这是Word单元 的起始课，一定 要花一定的时间，让学生充分 感受这个学习、 工作的新伙伴。Word启动1、你会启动Word吗？2、自学教材P13、用自己熟悉的方法启动 Word指导学生自 学教材学法指导，新软 件的学习四初识Wo

3、rd窗口1、用自己的话描述一下 Word窗 口模样。2、给 Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书）3、师生统一窗口各部分名称。4、对照教材，巩固记忆。学生分组讨 论，大敢想像 与表达。保护学生的创造 童心，强化“我 是主人”意识。五初次使用1、带着学生认识编辑区：插入点， 输入法介绍2、尝试输入自己的姓名学生尝试输 入自己的姓 名（一个字一 个字输入）考虑到教材的更 替所带来的不便，这里可根据 各学校自己的情 况及自己的所确 定的主题进行。六保存文档1、如何将自己打的文档保存呢？ 哪一位同学知道？2、学生说，教师演示3、学生上台独立操作4、师生小结：文档保存方法及注 意事项：文件

4、名、保存类型。5、打开保存的文件夹，看一看刚 才保存的文档图标。请一位同学 说一说（学生 说，教师演 示）文件管理是信息 素养的一个重要 方面，学生的操 作一定是在老师 指导下的有目 的、有实效的尝 试。七退出Word工作完成了，我们可以和新伙伴 说再见了，退出Word,你会吗？学生尝试操 作有前面的学习经 验，退出不成问 题。八 小结说一说本节课的收获，自己还有 什么疑惑学生说一说学习归纳第2课输入文字【教学目标】5、 知识与技能：启学会选择输入法，并能利用智能ABC俞入法输入单字、词组 以常用标点符号。6、过程与方法：设计多种活动形式，快速掌握汉字的输入基础知识。7、情感、态度与价值观：了

5、解汉字输入法，增强民族自豪感。&创新与行为：汉字输入中的技巧【教学重点】掌握智能ABC俞入法的基础知识。【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析游戏 导入游戏规则：各小组分别打开上节课 保存的WOR文档（自己的姓名）, 看哪一组在规定的时间内完成。（时间为1分钟）在组长的带 领下，打开自 己的文档（可 相互帮助）以游戏激发兴趣介绍汉字 输入法1、上节课，同学们输入汉字是用 的什么输入法？你还知道哪些输 入法？2、揭示课题：第2课输入汉字 （板书）3、师介绍常用的汉字输入法及相 关故事。4、重点介绍智能ABC俞入法。（师 广播示范）学生回答观

6、察示范操 作。有汉字输入法的 名人及相关故 事，以此可以激 发学生的自信 心。输入单个 汉字1、师给出几个汉字在黑板上，让 学生试一试。万中绿居鱼2、师生小结经验技巧 翻页的技巧特殊韵母的处理 输入错字怎么办全班学生独 立尝试单个汉字的输 入，要求全体学 生都要掌握，所 以这里慢点，务 必使所有学生都 掌握。四 比赛一 单个字 输入1、比赛规则：各小组一名组长上 台领取任务：汉字输入接力赛。（每 人输入一个字）要求：时间用的少 的组获胜，第一名加10分，第二 名加8分，第三名加5分，其余的 加3分。2、讨论：如何输入汉字更快点？分小组比赛以活动促进学生 运用输入法，熟 悉智能ABC俞入 法。五

7、词组输入1、师介绍词组输入方法。由学生随意报词组（2个字，3 个字的，4个字的成语等）学生观察学生尝试师生互动，有的 引导2、师来报，让学生来试一试3、师生小结自己的经验体会。六比赛二 词组输入比赛规则：各小组组长上台领取任 务（发小纸条，上面有一些词语， 内容是关于奥运会的运动项目等 相关内容词汇）。要求在规定时间 内，看哪一小组完成的词组多。学生分小组 比赛。就是强化练习， 以比赛的游戏形 式展开。七标点符号 的输入本节课学习自测表：根据自己的学 习情况，打上符号。（优秀 良好 一般分别用一些 中文标点符号组成的表情来表示） 师指导一下，表情符号怎么输入：右击，选择标点付号根据自己学 习掌

8、握情况 填表 学生观察结合需要来教学 这一部分，自然。八探究活动分小组探究“输入面板”中的秘密小组汇报九 小结小结各小组的学习情况 还有什么冋题的？学生小结与提问第3课修改文字【教学目标】9、知识与技能：掌握在汉字输入过程中，文字的删除、添加、移动的方法，并 掌握文字的复制、粘贴技巧。10、过程与方法：创设真实文章编辑情境，教师的示范与学生的模仿相结合11、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。12、创新与行为：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。 【教学重点】文章中文字的删除与添加【教学难点】文字的复制与粘贴与移动的区别【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效

9、果分析导入1、师：今天老师带来你们班某一 位同学的一篇作文，请同学来看看，你觉得他与得怎么样？2、师生交流，揭示课题：修改文字3、师：我们在输入作文的过程中， 经常需要修改文字（板书：删除、 添加、移动），用电脑写作文可 以轻松实现。学生阅读作 文，指出文章 中明显的错 误。作文取自于学 生，不一定是本 班的，也可以是 其他班的，具有 典型的就好。删除字1、请一位同学上台来，指出这篇 作文中的错别字？2、如何修改？3、再找下一处，如何移动光标？ （鼠标+光标键）4、这里如何修改，还有别的办法 吗？5、小结：如何删除字学生找错误学生回答修1 f、亠改万案指导学生修改作文中需要修改 的地方可以较

10、多，且难以统一， 将需要修改的地 方缩到错别字上 去，要好找一些。小探究P14探究园：动手操作一下，这 些键分别有什么作用？学生在给定 的文早内试 一试在教学中像这样 的可探究之处， 不可放过。四 添加字1、在这篇文章中，还有一些字漏 打了，你能帮他添上吗？2、小结：添加字的方法及经验比如，“撤销”按钮的使用学生用所学 的知识，尝试 添字可把删除字的方 法迁移过来，试 试。五 移动字1、打开第二篇文章，一首诗句（只 有一半），你们有没有发现什么 问题？诗句中有的词的位置需要调换2、如何修改？3、师示范操作，学生模仿实践4、师生小结移动字的步骤：（1）选定文字（2）拖动文字学生观察、思考引导学生

11、发 现问题，思考解 决办法六1这首诗还有第二段，大屏幕展学生观察努力营造问题情文字的复示或广播一下，如何输入第一段境(问题来自于制与粘贴文字，你有什么好办法？2、师示范3师生小结操作步骤：(1) 选定要复制的文字(2) 复制命令(3) 移动光标到目的地(4) 粘贴命令拓展：复制与粘贴，在我们生活 中还有哪些地方用到？学生实践操 作学生的生活)七修改文字，你掌握了哪几种本学生看板书，帮助学生整理知小结领？说一说识第4课修饰文章13、知识与技能：掌握对汉字的字体、字号、颜色等基本修饰，并初步学会 对文章的居中、行间距的设置方法。14、过程与方法：创通过作品的比较，使学生产生真实的需要，教学过程以

12、教师示范与学生探究相结合的方法。15、情感、态度与价值观：初步感受信息技术在文字方面所创造的美。16、创新与行为：使用菜单与常用工具栏操作相结合，方便、快捷进行文章 的修饰。【教学重点】文字、段落的修饰【教学难点】根据实际需要，合理对文字及段落进行修饰。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析复习 导入1、师：上节课，我们学习了文章 的修改，下面请同学们来修改一 篇文章。文章取自于同年级的真实学生的 作文2、点评学生的修改情况：这篇文 章没有错字、语句也比较通顺， 流畅了，想一想，这篇文章我们 还可以作什么修改呢？3、揭题：修饰文章学生修改文早学生讨论从任务入手，既 复习又为新授埋 下伏笔

13、，快速进 入主题。文字的修 饰1、师介绍如何利用工具栏，进行 文字的修饰。2、请同学们在下面试一试3、汇报，有什么困难？4、出示任务一：请按要求修饰文早。5、展示学生作品，并评价学生注意观 察学生尝试学生完成任务一师的讲解有的时 候是最经济的办 法。小探究1、教材P23页探究园：通过“格 式”菜单中的“字体”命令，进 行文字效果的设置2汇报分小组探究这是探究点之 一，值得做点文 早四段落的修 饰师：从同学们的评价可以看出， 光美化了文字，还不够，有时还 要对整个段落进行修饰。4、仔细观察整个段落，还有什么 需要调整的？5、师生讨论需要修饰的点：（1） 标题要居中（2）行间距再大 一些6、自学教

14、材P23-25完成任务二： 按下列要求进行段落的调整。（1）将文章的标题居中（2）学生观察学生看书尝 试学法指导，新软 件的学习将段落的行间距调整为2倍行 距。7、交流与评价8师小结：段落的调整方法五 实践园任务三：将下列这篇小短文进行 美化修饰。短文略学生综合练 习巩固知识六 小结我们是从哪几个方面对文章进行 美化的？学生说一说学习归纳第5课制作课程表【教学目标】17、知识与技能：了解行、列、单元格的概念，掌握在Word中插入表格、修改表格、调整表格的方法，并能根据实际需要调整表格，输入内容。18、过程与方法：通过让学生亲身参与课程表的制作过程，了解与表格相关 的概念及操作方法。19、情感、

15、态度与价值观：体会用电脑制作表格与手工绘制表格的差异，积 极发挥创造的主动性。20、创新与行为：除了教材中的课程表，鼓励学生制作具有个性化的课程表。 【教学重点】掌握在 Word中插入表格、修改表格、调整表格的方法。【教学难点】合并单元格及表格的调整。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析导入1、师：老师今天带来许多表格， 我们一起来欣赏一下：（课件广 播各种表格，主要有课程表、成 绩统计表、座位表等等）2、这些表格有什么共同之处？由行和列构成3、以课程表为例，看一下表格的 制作过程。（1）手工制表是怎么做的？（2）课件演示用Word制表的过 程4、揭示课题：制作课程表学生观察学生讨论表

16、 格的共性学生口述手 工制表的过 程生活中有各种各 样的表格，而不 仅仅是课程表， 让学生全面感知 一下表格，了解 表格的共性，对 于理解单元格等 有帮助。插入表格1、思考：在Word中制作表格，跟什么菜单有关？师示范插入表格的过程，边演示 边说，比如插入多少行和列，学 生一块儿看样表来定2、对照表格，解决两个问题：（1）行和列（再数一数）（2）什么是单元格3、出示任务一：在 Word中插入 一个8行7列的表格。4、小结：插入表格的方法（1）菜单（2）“插入表格”按 钮学生思考师生互动学生尝试插 入表格学生刚接触用Word制作表格， 这里要用最少的 时间，让全体学 生都能够学会插 入表格。合并

17、 单元格9、出示任务一：对照样表，合并 单元格。10、讨论如何合并？ 指导学生自学教材P29页11、师生小结合并单元格的步 骤：（1）选定要合并的单元格学生观察样表，讨论自学尝试发现问题（注意 观察提出问题（培养 能力）解决问题（形成 素养）（2）单击“合并单元格”按钮四 小探究分小组探究表头的制作方法。师提示：（1）自学教材P30（2） “表格”菜单中有没有相 关操作帮助学生分组探 究这是本节课一个 有意义的探究 点，不容错过。五输入内容1、出示任务三：对照样表，在单 元格内输入课程内容。2、中途评价：有什么新发现和新 问题？（1）表头的内容录入（2）行咼、列宽的调整3、师小结，并督促学生完

18、成表格 内容的输入。学生在单元 格内输入内 容师生互动讨 论既练习打字，也 是制作表格的实 践，让学生动手 做一做，才能发 现制作过程中可 能遇到的问题。六 拓展1、师：对照样表，这张表格，我 们还有什么没有做？2、用Word这个软件可以轻松地 将表格打扮得更美。出示拓展任 务：美化表格学生观察样 表师生讨论如 何美化表格教材中没有美化 表格这一项，我 觉得还是增加一 点这样的意识比 较好。七成果展示师随机与自荐相结合，展示学生 的课程表，并师生互评学生自荐增强学生的成就感八 小结通过课程表的制作，你觉得表格 制作过程中需要注意些什么或有 什么经验体会。第 6 课 插入图片教学目标】21、知识

19、与技能：了解图片在文章中的作用；掌握在 Word中插入剪贴画、 来自外部图片的方法。22、过程与方法：采用小组合作的形式，以多种方法获取插入图片的途径。23、情感、态度与价值观：引导学生形成正确的审美观念。24、创新与行为：以多种途径获取图片，并能灵活地运用图片为文章服务。 【教学重点】掌握在 Word中插入剪贴画、来自外部图片的方法。【教学难点】根据文章的需求，选择插入的图片，并能改变图片在文档中的位置【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析情境 导入1、师:青青和胖仔都是北京2008 奥运会志愿者，宣传北京，介绍 奥运会场地等，他们还Word制作 了宣传单，我们一起来欣赏一下： 师通过

20、广播在Word中打开两人宣 传单：青青的宣传单中没有图片 胖仔的宣传单中有图片2、谁的宣传单给你的印象最深 刻？板书：图文并戊3、揭示课题：插入图片(板书)学生观察学生讨论结合2008北京奥运会，时事性 强插入 剪贴画1、介绍剪贴画。师示范插入剪贴 画的方法，并介绍，让学生在 Word 中剪贴画是怎么一回事，有什么 用。2、展示2-3个利用剪贴画修饰文 章的样张。3、出示任务一：给下列这篇小短 文插入合适的剪贴画。一篇关于奥运会场馆的小短文(1) 学生自学教材P34(2) 尝试插入剪贴画(3) 讨论与汇报：遇到什么困 难和有什么体会要与大家 分享的？(4) 再尝试操作(5) 交流与评价4、师小

21、结：插入图片后，要根据 需要确定图文的环绕方式。学生观察学生看书自学教材尝试插入剪贴画插入剪贴画并不 难，难在图片与 文的环绕方式上，但这个问题 要在学生有一定 的操作经验的基 础之上，拿出来 讨论才会有更大 的效果。小游戏奥运场馆搜搜看要求：分小组，上网搜集奥运场 馆，看哪一组在规定的时间内容， 搜到奥运场馆多。学生分组上 网搜集资料安排这个环节， 主要有两个目 的，一是复习前 面所学的知识二 是为下面插入来自外部的图片作 准备。四 插入 外部图片1出示任务二：给下列这篇小短 文插入合适的外部图片。（1）师提示插入方法：回忆剪贴 画的插入方法，以知识迁移。（2）学生尝试操作（3）经验交流（4

22、）个别辅导（5）全班交流与评价2、师小结：图片工具栏的作用。尝试操作插 入外部的图 片采用知识迁移的 方法，让学生掌 握外部图片的插 入方法。五拓展练习1出示任务三：任选下列二篇文 章之一，插入恰当的图片，表达 主题。给出三个不同层次要求的文章， 让学生选择。一层次：图片在剪贴画和资料文 件夹都有的二层次，所有图片要自己从网上 搜集。针对不同学 生层次，完成 拓展练习。旨在巩固所学的 知识与技能，并 着力提升学生的 信息素养。六 小结插入图片，对于文章有什么作用， 你觉得插入图片最难的地方是什 么？学生说一说学习归纳第7课美化文章【教学目标】25、知识与技能：了解艺术字、自选图形在文章中的作用

23、；掌握在 Word中 插入艺术字、自选图形的方法。26、过程与方法：采用知识迁移的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选 图形的方法。27、情感、态度与价值观：敢于运用技术手段表达美。28、创新与行为：灵活选择艺术字、自选图形的多种与文章的环绕方式。【教学重点】掌握在 Word中插入艺术字、自选图形的方法。【教学难点】艺术字的样式选择及自选图形的修饰【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析导入1师：上节课，我们通过在文早 中插入剪贴画和外部图片的方 法，对文章进行修饰、美化。下 面我一起来欣赏几位同学的作品(上节课完的较好的作品)2、师：图片包含大里的信息，在 文章中插入图片可以帮助读者，

24、更好的阅读文章，同时也因图文 并茂，对文章是一种美化。今天， 我们继续研究美化文章。揭题： 美化文章(板书)学生欣赏作 品并进行评 价与上节课紧密结 合，过渡自然。插入 艺术字1美化文章，有哪些方法？ 文字美化插入图片段落调整 艺术字自选图形2、出示任务一：将下列文早的标 题换成艺术字。(1) 指导学生找开指定的文档(2) 自学教材P40(3) 插入艺术字(学生上台示范)(4) 学生操作(5) 经验交流会(6) 学生完成任务(7) 小结评价师生互动小 结学生打开指 定的文档自学教材P40 尝试插入艺 术字操作美化文章的方法 很多，在插入艺 术字之前，有必 要是归纳一下美 化文章的方法， 给学生

25、以整体印 象。小探究艺术字中的秘密根据P41的知识屋的内容改编 探究利用“艺术字”工具栏，探 究艺术字中的秘密。学生分组探 究艺术字工具栏是 一个探究点四 插入 自选图形1、介绍自选图形及自选图形的作 用2、师示范插入自选图形的方法。3、出示任务二：插入自选图形修学生尝试自选图形种类很 多，教师的讲解 可化繁为简，突 出本节课重点。饰下列文章。4、交流与评价（1）会插入自选图形？（2）自选图形的修饰？五 小探究探究自选图形的修饰方法 利用“设置自选图形格式”对话 框，修饰插入文早中的自选图形 给出下列样图：学生对照样 图，尝试修饰 方法这是一个内容丰 富的探究点，值 得研究一下。六 拓展根据P43的实践园第2题改变， 利用艺术字和自选图形制作一个 路标。学生致用七 小结本节课，你有什么的收获？学生说一说学习归纳第8课设置版面【教学目标】29、知识与技能：了解版面的设置在生活中的运用；掌握页面设置、分栏操 作方法。30、 过程与方法：通过作品欣赏，体会版面的设置意义，页面的设置与分栏 操