支撑跳跃单元、难点分析及教案设计

1、支撑跳跃单元计划六年级 教师：石宏亮教学目标： 1、学习屈腿腾跃技术，发展学生双脚踏跳和屈腿越过障碍的能力。2、增强学生腿部、臀部、肩带的力量。发展协调性、弹跳力等素质。3、培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质。课次教 学 任 务 和 要 求教 法 措 施备 注11、 学习助跑，踏跳技术2、 原地体会俯撑收腹屈腿练习3、 发展腿部力量和速度素质1、通过多媒体图示讲解屈腿腾越技术 2、15-30米加速跑练习3、上一步起跳练习，10米助跑踏跳练习4、原地俯撑收腹屈腿练习3-5次3-5次3-5次21、改进提高助跑踏跳动作2、学习屈腿腾越的助跑踏跳技术3、发展臂部力量和速度素质1、助跑踏跳练习2、讲解示

2、范动作要求并练习3、复习俯撑收腹屈腿练习4、助跑踏跳越上高垫成蹲撑5、保护帮助下练习3-5次3-8次3-5次3-5次31、学习屈腿腾越的分解动作2、初步体验完整技术1、助跑踏跳练习（复习）2、助跑踏跳蹲箱接挺身跳下3、保护帮助下完成练习3-5次5-6次5-6次41、改进第一腾空的技术2、加强直臂顶肩推手的动作3、加强推手后的挺身跳下动作1、原地做向上屈腿提膝跳起伸展落地2、三-五步助跑、踏跳、手扶器械，练习顶肩收腹屈腿动作3、独立完成练习5-8次3-5次3-5次51、在保护帮助下提高第一腾空技术动作。2、保护帮助进一步改进顶肩推手的技术，完整练习。1、助跑踏跳对墙推手练习2、俯卧撑推起击掌练习

3、3、完整动作练习（保护），分组进行。4、保护帮助下完整动作练习。5-8次10次3-5次3-5次61进一步提高屈腿腾越的动作质量，2一小部分学生发展第二腾空技术。3加强落地的稳定性。1、保护帮助下完整动作练习2、落地的屈膝缓冲练习3、（脱保）后的完整动作练习3-5次3-5次7检查教学效果考核屈腿腾越1评价：教师评价自我评价学生之间相互评价2教师总结 2次教 案一、课的内容：本课为六年级屈腿腾越单元的第五课时。本节课确定以学生的在保护帮助下完整完成屈腿腾越过箱动作为主要内容。二、教材分析：屈腿腾越是教材中难度较大、技术动作比较复杂的一个运动项目。完整的完成技术动作不仅仅取决于学生的运动能力,还要克

4、服恐惧的心理，所以在教学中，要使学生勇于克服心理障碍，培养果断、勇敢的意志品质是非常重要的。通过引导、讲解、示范及反复练习，及时发现问题和解决问题，使学生掌握正确的技术动作。在掌握正确技术的同时，不断的在教学中对学生渗透情感、态度和心理品质教育。在前四堂课的教学下，学生已能完成助跑踏跳、助跑踏跳跳上跳箱成跪撑、蹲撑等分解练习，本课主要内容是在有保护帮助下完整完成屈腿腾跃跳箱。三、学情分析：本课教学对象为六年级，六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，学习时对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强，学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提

5、高，不再从无条件地服从信任教师，自觉锻炼意识有很大进步，已经具备了一定的思考、判断能力。在身体锻炼中也具备了一定的运动能力。掌握一些有难度项目的技术动作对他们来说很有吸引力,同时也具备一定的挑战性。这些都比较符合学生的挑战自我的精神。从练习中让他们去感受这种挑战，在保护与帮助中让他们体会互相关爱，对培养学生勇敢、顽强、合作，为他人负责的精神都是非常有益的。教师在教学中给学生提供足够的发挥空间，展示空间，既增强他们的自信心，也提高了学习效果。另外将教学内容进行延伸、拓展，使教学内容与学生的实际生活相联系，学习支撑跳跃项目的现实意义，使学生了解具有越过一定障碍运动能力的重要性，学会一些野外生活技巧

6、。四、教法设想：在准备部分中采用有热身操的形式，用强烈的音乐节奏，大胆的动作激发学生的积极性。在与基本部分的衔接上采用了一个小游戏收腿跳，即能激发学生的练习兴趣，同时也使教学连接流畅。在基本部分中采用边练习边纠正不规范动作，通过挂图给学生讲解动作过程，并让学生根据挂图独立思考动作过程中需要注意的问题，培养学生在练习过程中的积极性和探究性，同学之间针对动作效果相互评价等，以达到教学目的。充分做好保护与帮助，做到安全第一。在游戏部分充分考虑了游戏的综合性，让学生在轻松的游戏中体验多种体力与智力相结合，个人与集体相结合，总结与评价相结合，既达到娱乐又对德、智、体全方面进行了渗透，在最后总结中充分肯定

7、学生，让学生说出练习感受并引入生活，肯定学生不怕困难，战胜自我的良好心理品质。五、学法指导：本课采用示范-引导讲解-练习-展示-相互评价-总结的学练流程，同时渗透情感，德育和健康知识教育，让学生充分发挥练习的主动性。在观察、体验、分析、比较中形成正确的技术动作，掌握一定的技术技能。学校：掘港小学 班级：六（1）班 教师：石宏亮 授课时间：2013年9月教学内容： 屈腿腾越课的任务：认 知 目 标：使85%以上的学生基本了解屈腿腾越的技术特点，以及支撑跳跃对锻练身体的意义及价值。技 能 目 标：使85%以上的学生在有帮助的情况下掌握屈腿腾越过箱。情 感 目 标：通过练习，培养学生勇敢、顽强、果断

8、、勇于克服困难、战胜自我的心理品质，以及团结协作的精神。密 度：35%-40%之间。顺序教学内容时间次数教 法 与 要 求学习领域水平目标体现开始部分一.集合整队，检查着装，体委报告人数二.师生问好,宣布本课内容三安排见习生四.队列练习(转法)注明内容3分钟组织：见（图一） 要求：1集合快静齐，注意力集中，精神饱满。 2队列练习反应迅速。集体主义教育提高学生的注意力准备部分基本部分一慢跑1后踢腿跑2并步跳3高抬腿跑二 热身操1头部运动2肩绕环3扩胸运动4踢腿运动5伸展运动5全身运动7踝腕关节三 专项准备活动1、 小游戏：集体连续收腿跳2素质练习：俯撑收腿一复习3-5步助跑上板踏跳重点：“单起双

9、落”二 1助跑踏跳撑箱收腿2助跑起跳成蹲撑，挺身跳下保护与帮助：保护者站稍前侧，一手托肩，一手扶上臂，随练习者前后移动步伐。三 看、识、认屈腿腾跃图四在同学保护与帮的情况完整完成屈腿腾跃技术。2分钟5分钟4分钟1-2分3分钟5分钟2分钟10分钟2次10次5-6次2-3次2-3次4-5次6-7次组织：见（图二）两路纵队分两边绕篮球场进行要求：对形整齐，精神面貌好组织：四列体操队型散开教法：教师示范动作，在音乐练习中不断用语言提示动作要领，鼓励学生大胆做动作，各组展示自己的活力。要求：大胆，放开练习。组织：四路纵队、体操队型。教法：1教师讲解游戏规则，和学生共同示范。2学生进行比赛3比一比：看看哪

10、组跳的高？收腿好规则：每组选出两名同学在排头拿住皮筋的两侧，口令发出后皮筋经过每个同学的脚下，学生依次收腿跳起，看哪个组最先跳完一个往返，第一组以最快完成的为第一名，第二组以跳的最高为最好。并进行展示。组织：见图四教法: 1教师示范,语言提示动作要领2学生练习 要求：蹬地同时空中提臀收腿.组织：见图三教法：1教师引导学生回忆踏跳技术动作，并请学生回答，教师补充。2学生进行示范，教师示范。3个别纠正技术动作要求：摆动腿低迅速向前摆动，蹬地腿空中并摆动腿，两脚平行踏板。起跳快，并腿快。组织：见(图三)教法：1教师示范讲解动作技术.2学生练习纠正。3巡视指导，注意保护帮助。要求：1双臂撑箱时顶肩,空

11、中提臀收腿。2踏跳积极，顶肩推手,收腹提臀，展体落地。 易犯错误：两手拍箱纠正：顶肩推手组织：在挂图周围由教师带领下进行。 教法：1教师引导学生对挂图进 行讲解渗透体操知识,激发学生积极性。 2学生自己探究技术动作。3待学生了解技术要领后请同学们带着思考进行练习 组织:同(图三)教法：1学生示范，教师示范。2动作难度逐步过渡,鼓励学生积极大胆做动作，利用语言激发学生的过箱欲望。3纠正技术动作。4 各组展示并相互评价。5试一试：还有哪些方法能过箱？比一比：哪种过箱方法更简单?要求：大胆练习，克服恐惧心理。做好安全措施。对完成动作的同学给与鼓励，对完不成动作的同学降低难度鼓励完成。激发学生的练习兴趣，使学生尽快热身，进入课堂教学状态。提高学生的灵活性，协调性。发展学生的反应力和爆发力。培养学生独立思考的能力培养学生顽强勇敢、敢于向困难挑战的精神结束部分一 游戏：团结协作，奔向西藏 二 放松小结四 宣布下课五 收还器材 5分钟5分钟1次组织：将学生分成四组。规则：每名学生跑至指定地点进行拼图完毕后，跑到指定地点取回彩带与第二名同学击掌，第二名同学拼图后拿到彩带与第三人击掌并迅速和第一人两腿绑在一起，以此类推，直到最后一名同学返回，采用多人多足的形