第四单元习作

1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题小小新闻发布会所属单元第 四 单元本课共 4课时，第 2 课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标： 1.引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，训练搜集材料能力的继续。2.培养学生整理信息的能力。3.通过组织发布新闻和评价新闻的活动，提高口语交际的能力。教 学 过 程课堂反馈第一课时【预设作前积累提纲】 广泛搜集新闻【创设情境激趣（导趣、导情）】一、预设情境：召开“新闻发布会” 二、 学生活动设计：1.从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练

2、说几遍，再想想自己对这则新闻有什么看法。2.小组内介绍自己收集的新闻，并说说自己对这则新闻的看法。3.选一名同学做发布会的主持人，然后请同学在全班发布自己收集到的新闻。三、 教师引导点拨预设 1.帮助学生把新闻讲清楚、讲明白。2.组织学生互听、互问、互评。3.评出“头条新闻”、“最佳新闻”、“热点新闻”。 四、学生体验、积累素材预计达成目标：1.培养学生收集和整理材料的能力。2.提高口语交际能力。 板书设计:小小新闻发布会挑选感兴趣的新闻把内容表达清楚教后反思:定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题看图作文所属单元第 四 单元本课共 4 课时，第 3课时主备学校东园子小学备课人李艳审

3、核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标：观察照片，联系照片的人和景，把看到和想到的写下来。教 学 过 程课堂反馈第二课时【明确目标示标（导法：引导学生明确习作要求）】习作要求我知道： 补充出示习作目标： 通过照片想象故事情节。写法指导：回顾本单元所学课文，了解战争情景，有条件的可以通过多媒体，把学生引入战火纷飞的年代。1.出示照片（引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的人和景。）2.以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。3

4、.按一定顺序把想到的和看到的写下来。【限时习作表达（放手）】一、我是写作小能手，能在 分钟完成习作二、学生习作情况记录：整体优点： 整体问题： 优秀习作： 进步习作： 讲评预设：赏析优秀习作，指正失误习作，总结提高学生的习作能力。 板书设计:看图作文观察想象顺序教后反思:定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题看图作文所属单元第 四 单元本课共 4 课时，第 4课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标：赏析优秀习作，指正失误习作，总结提高学生的习作能力。教 学 过 程课堂反馈第三课时【赏评修改（练能）】一、小组交叉互评（二人小组）你的文章最成功的地方是： 需要改进的地方是 二、小组内集体互评、欣赏、推荐我们小组的优美词语大盘点： 优美语句大比拼 ： 堪称小作家的是： 三、集体评价欣赏。1.筛选部分优秀习作，教师逐一点评其精彩之处（告诉学生该从中吸收哪些好的做法。）2.针对失误习作，指出改正，给学生以习作思维的启发。四、自主朗读修改1.自读找出想象不合理的地方。2.主题是否突出了日本侵略者的滔天罪行，是否激发了人们反侵略、热爱和平的感情。3.修改语句，标点符号。五、小组互改。六、教师点评，指导下评语，定