人教版三年级上册语文爬天都峰课后练习

1、三年级上册语文爬天都峰课后练习一、看拼音写汉字 fng dng yng q bin zi j rn yng tu fn l s h h rn zn men zhng y yng q ju xn j rn l ling bi f cng cng二、辨字组词。爬( ) 峰( ) 顶( ) 辫( ) 优（ ）抓( ) 锋( ) 项( ) 瓣( ) 忧（ ）通( ) 纪( ) 气( ) 级( ) 勇( ) 记( ) 汽( ) 极( ) 抬( ) 居( ) 决（ ） 陡（ ）台( ) 古( ) 诀（ ） 徒（ ）三、多音字组词。似 都 背 发 相s( ) d( ) bi( ) f( ) xing( )s

2、h( ) du( ) bi( ) f( ) xing( )四、在括号内填上正确的汉字。Yng l je h ( )气( )刻 （ ）心 （ ）然( )远( )量 （ ）对 （ ）喊五、给带点字选择正确的读音，在正确的读音上画天都峰(du d) 发 颤(chn zhn) 白发(f f) 铁 链(lin lio) 鲫鱼背(j j) 汲取(j x)六、选词填空。 居然 果然 忽然张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体却非常弱。我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。七、用加点的词语造句。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 你们一老

3、一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样 我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 我居然爬上来了！ 八、按原文填空，再回答问题。我站在天都峰脚下抬头望：！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，真叫人发颤！这段话，写了天都峰的两个特点：又又。我们能感觉到当时“我”的心里一定很。九、课文再现在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听

4、了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？ 2读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？ 3 你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？ 4.小姑娘和老爷爷是怎样互相汲取力量的？用课文中小姑娘和老爷爷的对话来回答。 十、认真阅读短文，按文后要求答题。可贵的沉默沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（pi）了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢_像获得赦(sh)免一样_那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声_既而就七嘴八舌

5、了_“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。1、我明白要在“-”标上正确的标点符号。2、我想知道“缓和”的“缓”字的读音，我用音序查字法查字母_,用部首查字法查_ 部，它的准确读音是（hun hun）(把错的读音划掉)3、我发现“四面八方”与“七嘴八舌”都是含有（ ）的四字词语，我还会写一个这样的四字词语: _ 。我发现文段中还有一对意思相反的词：沉默（ ）。4、默读这段话，我感受到“我”（文中的老师）是一位（ ）的老师。我是从这些字眼（词语）体会到的： _ _ _ _ _ 我也感受到“这些孩子”是一群（ ）的孩子。主要体现在这些字眼中：_ 。5、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”我体会沉默前的“热闹”是指