高中生物植物激素课件

1、植物生长素的发现 作用 其他植物激素一、植物生长素的发现一、植物生长素的发现科学家科学家 实验实验 实验结论实验结论 达尔文达尔文 _产生产生某种影响，该影某种影响，该影响传递到下部伸响传递到下部伸长区时，由于长区时，由于_的作用造成的作用造成_面比面比_面生长快面生长快 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端单单侧光侧光背光背光向光向光科学家科学家 实验实验 实验结论实验结论 鲍森鲍森詹森詹森 胚芽鞘尖端产生胚芽鞘尖端产生的影响可以透过的影响可以透过_传递给下传递给下部部 拜尔拜尔 胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产长是因为尖端产生的影响在其下生的影响在其下部部_造造成的成的 琼脂片琼脂片分布不均匀分

2、布不均匀科学家科学家 实验实验 实验结论实验结论 温特温特 造成胚芽鞘弯曲的造成胚芽鞘弯曲的是一种是一种_，并命名为并命名为_化学物质化学物质生长素生长素二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布1.1.合成部位合成部位主要在幼嫩的芽、叶和主要在幼嫩的芽、叶和_。2.2.分布部位分布部位植物体各器官中都有，相对集中地分布在植物体各器官中都有，相对集中地分布在_的部分。的部分。3.3.运输运输(1)(1)极性运输：从极性运输：从_运输到运输到_。(2)(2)非极性运输：成熟组织中可以通过非极性运输：成熟组织中可以通过_进行运输。进行运输。发育中的种子发育中的种子生长旺盛生长旺盛形态

3、学的上端形态学的上端形态学的下端形态学的下端韧皮部韧皮部三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1.1.作用特点作用特点_，即低浓度，即低浓度_，高浓度，高浓度_。2.2.相同浓度的生长素所发挥的作用有较大差异相同浓度的生长素所发挥的作用有较大差异(1)_(1)_不同。不同。(2)(2)植物细胞的植物细胞的_不同。不同。具有两重性具有两重性促进生长促进生长抑制生长抑制生长植物器官的种类植物器官的种类成熟情况成熟情况四、其他植物激素四、其他植物激素1.1.把其他植物激素的种类及主要作用用线连接起来把其他植物激素的种类及主要作用用线连接起来2.2.植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个

4、植植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素株的生长等，是多种激素_的结果。的结果。相互协调、共同作用相互协调、共同作用考点考点 一一 生长素的生理作用及其在农业生产中的应用生长素的生理作用及其在农业生产中的应用1.1.生长素对根、芽、茎的作用曲线分析生长素对根、芽、茎的作用曲线分析(1)(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。(2)(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也同一浓度的

5、生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同( (敏感程敏感程度大小：根芽茎度大小：根芽茎) )，也说明不同器官正常生长要求的生长，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。素浓度不同。(3)(3)曲线在曲线在a a、b b、c c点以上的部分体现了不同浓度生长素对不点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官不同的促进效果，而且同器官不同的促进效果，而且A A、B B、C C三点代表最佳促进效三点代表最佳促进效果点。果点。(4)“(4)“高浓度高浓度”生长素是指分别大于生长素是指分别大于a a、b b、c

6、 c点对应的浓度，点对应的浓度，“低浓度低浓度”是指分别小于是指分别小于a a、b b、c c点对应的浓度。点对应的浓度。(5)(5)不要将不要将AaAa、BbBb、CcCc段理解为抑制阶段，此阶段仍体现生长段理解为抑制阶段，此阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。2.2.生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物在农业生产中的应用(1)(1)促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插促进扦插的枝条生根。用一定浓度的生长素类似物浸泡插条的下端，插条容易生根成活。条的下端，插条容易生根成活。(2)(2)促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物

7、涂抹在没有接促进果实发育。用一定浓度的生长素类似物涂抹在没有接受花粉的柱头上，子房发育成无子果实。受花粉的柱头上，子房发育成无子果实。(3)(3)防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。防止落花落果。一定浓度的生长素类似物可以保蕾保铃。【高考警示】【高考警示】(1)(1)单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同：单子单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同：单子叶植物适宜的生长素浓度较高，而双子叶植物适宜的生长素浓叶植物适宜的生长素浓度较高，而双子叶植物适宜的生长素浓度较低，所以在单子叶作物的农田中喷洒适当浓度的生长素类度较低，所以在单子叶作物的农田中喷洒适当浓度的生长素类似

8、物可以除去双子叶杂草。似物可以除去双子叶杂草。(2)(2)用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未改变。改变。(3)(3)植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关：生长素能由植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关：生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输，运输方向是极性运输。输方式是主动运输，运输方向是极性运输。【典例【典例1 1】如图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同如图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下

9、列相关叙述正确的是器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是( )( )A.A.如果摘除甲图中的部位如果摘除甲图中的部位，则，则处生长素浓度会高于处生长素浓度会高于1010-6-6molLmolL-1-1B.B.甲图甲图处生长素浓度可用乙图处生长素浓度可用乙图f f点表示，此处生长受到抑制点表示，此处生长受到抑制C.C.如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性的两重性D.D.给予该植物右侧光照，给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图处生长素浓度可分别用乙图c c、g g点点表示表示【解析】【解析】选选C

10、C。如果摘除甲图中的部位。如果摘除甲图中的部位，则侧芽，则侧芽处生长旺处生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，A A选项错误；甲图选项错误；甲图处是处是顶芽，生长素接近最适浓度顶芽，生长素接近最适浓度b b点，点，B B选项错误；根近地侧生长素选项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，体现两重性，浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，体现两重性，C C选项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧选项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧生长素浓度生长素浓度应高于右侧应高于右侧，D D选项错误。选项错误。 【变式训练】【变式训练】常见的农作物

11、，如水稻、小麦等是单子叶植物，常见的农作物，如水稻、小麦等是单子叶植物，而农作物的杂草常为双子叶植物。已知某种单子叶植物的农作而农作物的杂草常为双子叶植物。已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对物和某种双子叶植物的杂草对2 2，4-D4-D的反应情况如图所示，则的反应情况如图所示，则有关说法正确的是有关说法正确的是( )( )A.A.图中显示不同植物对图中显示不同植物对2 2，4-D4-D反应的敏感程度不同反应的敏感程度不同B.B.如果以如果以2 2，4-D4-D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为作为农作物的除草剂，施用浓度最好为a aC.C.当当2 2，4-D4-D浓度从浓度从a

12、cac变化时，对双子叶植物有抑制作用变化时，对双子叶植物有抑制作用D.D.当当2 2，4-D4-D浓度为浓度为b b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用叶植物有促进作用【解析】【解析】选选A A。图中显示双子叶植物对。图中显示双子叶植物对2 2，4-D4-D反应更为敏感，反应更为敏感，所以所以A A项正确；浓度为项正确；浓度为a a时，最有利于双子叶植物杂草的生长，时，最有利于双子叶植物杂草的生长，该浓度不能用于除草，所以该浓度不能用于除草，所以B B项错误；当项错误；当2 2，4-D4-D浓度从浓度从acac变变化时，其中浓度小于化时，其中

13、浓度小于b b时，对双子叶植物有促进作用，所以时，对双子叶植物有促进作用，所以C C项项错误；当错误；当2 2，4-D 4-D 浓度为浓度为b b时，对双子叶植物既没有抑制作用，时，对双子叶植物既没有抑制作用，也没有促进作用，但对单子叶植物有促进作用，所以也没有促进作用，但对单子叶植物有促进作用，所以D D项错误。项错误。考点二考点二 与植物激素有关的实验设计分析与植物激素有关的实验设计分析1.1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端(1)(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧胚芽鞘一侧( (如图甲如

14、图甲) )。(2)(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧尖端的胚芽鞘一侧( (如图乙如图乙) )。2.2.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )：(2)(2)现象：装置现象：装置a a中胚芽鞘直立生长，装置中胚芽鞘直立生长，装置b b和和c c中胚芽鞘弯向光中胚芽鞘弯向光源生长。源生长。3.3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图)

15、)：(2)(2)实验现象：实验现象：A A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B B组中去组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。【高考警示】【高考警示】针对胚芽鞘尖端的系列实验应明确下列结论针对胚芽鞘尖端的系列实验应明确下列结论(1)(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)(2)发挥作用的部位发挥作用的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(3)(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)(4)生长素的作用生长素的作用促进生长。促进生长。(5)(5)弯曲生长的原因弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。生

16、长素分布不均匀，导致生长不均匀。(6)(6)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。单侧光照、地心引力等。考点三考点三 对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理，会得到不同对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理，会得到不同 的实验结果，具体分析如下表所示：的实验结果，具体分析如下表所示：【易错提醒】【易错提醒】(1)(1)横向运输只发生在产生生长素的部位，且有横向运输只发生在产生生长素的部位，且有单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。横向运输。(2)(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生

17、长素分布是均匀失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。的，植物会水平生长。(3)(3)琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。考点四考点四 植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用1.1.五种植物激素的作用及应用比较五种植物激素的作用及应用比较2.2.植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用植物激素的应用植物激素的应用（1 1）生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番）生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番茄等无子果

18、实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂茄等无子果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草草（2 2）赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；）赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。促进种子、马铃薯块茎等的萌发。（3 3）细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种）细胞分裂素及其类似物：瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。子的萌发。（4 4）脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河流或溪水中浸泡）脱落酸及其类似物：水稻种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻种子早发芽。一段时间，

19、脱落酸随水流走而含量减少，可使水稻种子早发芽。 （5）乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。）乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。（6）在植物组织培养中，培养基中需要加）在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素胞的脱分化和再分化。细胞分裂素与生长素之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形之间的浓度比，可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。互协调、共同调节的。(1)(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不不同发育时期植

20、物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。同，体现了基因的选择性表达。(2)(2)植物生长发育过程中，任何一种生理活植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。动都不是受单一激素控制的。(3)(3)激素间的相互作用，有的是相互促进，激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。有的是相互拮抗。【高考警示】【高考警示】有关植物激素作用的两点提醒有关植物激素作用的两点提醒(1)(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。细胞数目增多，二者共同