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文档简介

1、?满山的灯笼火把?教学设计教学目标 :1、学会本课生字新词 ,准确理解词句的意思 ,积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点 ,读懂课文 ,体会作者的思想感情。教学重点 ：学习抓住课文重点局部 ,读懂文章内容 ,理解文章所表达的思想感情。教学难点 ：学习作者是怎样把重点局部写具体 ,又是怎样表达自己的思想感情。教具准备 挂图、生字卡教学时间：一课时一、 导入新课。1、读了“满山的灯笼火把你眼前出现什么景象？2、读了课题我们一定想知道发生过一个怎样的故事 ,让我们一起来读课文。板书课题二、自读课文 ,自学生字。1、默读课文 ,画出生字 ,借助字典读准字音。2、学生互动学习 ,老师利用生字

2、卡或投影检验自学效果。三、默读课文 ,整体感知。1、默读课文思考：课文写了一件什么事？2、思考好了在小组里说一说。四、细读课文 ,理解感悟：回忆的这个故事是分哪两局部写的？仔细阅读 ,想想哪些情景使你感动。1、学生自读课文 ,然后动笔划出重点句及重点词 ,并在旁边做好批注。2、把令你感动的内容读给大家听。3、交流汇报：1、我是怎么附入那口井的？当时的情形怎样？找出具体的语句。2、指导朗读课文 ,注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。3思考：我为什么不再挣扎了？我又为什么不在哭喊了？4、师生共同评价朗读情况：是否正确、流利 ,是否读出我的当时坚决的信念。5、请用一些词语来形容

3、我是一个怎样的孩子？6、请同学们提出不理解的地方。4、默读课文 ,思考：结果是怎样呢？亲人们是怎样来救我呢？5、“泪如泉涌是什么意思？我为什么会泪如泉涌呢？请联系课文内容谈一谈。6、你是怎么理解“只有眼泪在不停地流着 ,是热的？这句话的？五、总结全文1.学习了这篇课文 ,你有什么体会？2.你懂得了一个什么道理？亲情是伟大的。因为我们是一个独立的人 ,我们要互相关心 ,互相保护 ,互相帮助 ,只要人人都献出一份爱 ,我们的周围 ,我们的身边 ,将处处充满温情 ,充满阳光！六、感悟作者的表达方法：1、学习作者是怎样把内容写具体的？学习描写的方法。悟出文章先概括后具体的表达方法 ,到达学习的最正确效果。2、反复朗读仔细体会 ,并让学生尝试评价 ,并认真品味精美的词句 ,体会作者用词的准确、美妙。七、学习拓展：讲述一件在学习生活中遇到困难的一件事 ,并写下来。板书设计9、满山的灯

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