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文档简介

1、 正数和负数拉萨市八中李霞霞2012年8月请同学们讨论下面问题：v问题一： 这是天气预报3月某一天拉萨市的温度：-315，它的确切含义是什么？v问题二： 有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1），黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（1：0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？我们感受到 发现数不够用了，产生了新的数-负数，并且初步感受负数。原来这种数在我们生活中用途很广。下面就来认识和研究这种新的数。单元概述 “正数与负数”这是“有理数”这一章的第一节课，引入负数是实际的需要，也是学好后面内容的需要我们通过回顾前面学过的数，然后通过温度、净胜球数、加工允许误差的实例，引出负数，进而理解正

2、数与负数的描述性定义并进一步探究正负数在实际生活中的应用，深刻体会负数的产生和对数学的意义。 探究的方法v联系实际生活中的实例，理解正数与负数的概念和区别。v分工合作，通过网络、报刊、杂志等资料来感受负数的产生，并深刻体会负数的产生的意义我们要达到的学习目标v了解正数和负数是怎样产生的。v知道什么是正数和负数。v掌握负数的应用，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。v知道数0表示的量的意义。 要探究的着重问题v1、负数是怎样产生的？v2、负数在我们生活中起到怎样的作用？ v负数的产生对数学的发展有什么意义? 从以下几个方面研究v联系实际生活，体会负数伴随实际生活的产生。v通过上网、报刊等途径查阅大量的资料，收集和整理并从中体会负数产生及对数学发展的意义。v负数在我国的应用比西方国家早了至少七百年，感受祖国的伟大。成果展示： 以小组为单位将展示自己收集的资料信息小报，交流共享。 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演

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