三上课内阅读复习题加答案(二)

1、三年级上册课内阅读理解复习（二）一、铺满金色巴掌的水泥路我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。一夜秋风,一夜秋雨。当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!【问题】(1)选段中“两只棕红色的小鸟”指的是（一双棕红色的小雨靴 ）。(2)读第一自然段,我们能体会到作者（ 欢快 ）的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上横线。(3)读第二自然段,我能感受到作者的心情是( A、B、C )(多选) A.依依不舍 B.流连忘返 C.恋恋不舍 D.乐不思蜀二、在

2、牛肚子里旅行青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”【问题】1.选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”?用“ ”画出来。2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“-”的句子时要用( A )的语气,读画“ ”的句子时应用 ( C )

3、的语气。A.悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是（ A ）A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。B.青头一下子蹦到牛身上,但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上,表现了青头的不自量力。C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随说的,对红头并没有什么作用。4.结合课文,想想红头出来后会对青头说些什么,写下来。红头会说：青头，谢谢你，如果不是你鼓励我，为我想办法，我真的就被吃掉了！你真是我的好朋友！三、总也倒不了的老屋 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想,这倒很

4、有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。【问题】(1)给第二个句子加上恰当的标点。(2)文中加点的“有意思”可以理解为（ 有趣 ），具体指的是( C )(填序号)A.小蜘蛛织的网又大又漂亮 B.小蜘蛛以虫子为食 C.小蜘蛛会讲故事(3)从老屋帮助各种小动物的举动中可以看出老屋（ 乐于助人 ）的可贵品质。(4)你认为老屋一直没倒的原因是什么呢?发挥你的想象,写一写：我认为可能是（ 还会有其它的小动物也来寻求老屋的帮助 ）。四、总也不会倒的老屋（2）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住

5、了。“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。”【问题】1.写出下列词语的近义词。 准备-（ 打算/计划 ） 安心-（ 放心 ）2.这是一间怎样的老屋?用“-”画出相关的句子。3.老屋毫不犹豫地答应了小猫的请求,从中体现了老屋_乐于助人，有同情心_的精神品质。五、搭船的鸟我正想着，它一下子( 冲 )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站

6、)在船头，一口把小鱼( 吞 )了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。【问题】1.选择恰当的动词填在括号里。（吞 飞 衔 站 冲）2.选段中描写了翠鸟（ 捕鱼 ）时的情景，从“一下子”“没一会儿”可以体会到翠鸟（ 动作灵敏，速度快 ）。3.对画“-”的句子的理解有误的一项是( B )A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。B.句子中的“搭”是“搭配”的意思。 C.这句话紧扣课题，写出了翠鸟的可爱。六、海滨小城小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

7、凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。1、仔细读第一自然段，再回答问题：从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是都栽了很多树。哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（C）A第1句B只有第2句 C第2、3、4句D第1、2、3、4句朗读第3句话时，哪个词语要读重音？满街满院(因为这个词写出了树的多，花的香）第4句是个 比喻 句，把 凤凰花 比作了 红云。“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花开得多而鲜艳。（花团锦簇、争奇斗

8、艳）2、 仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：把这句话缩到最简：榕树像大伞。“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？答：不能换，因为“一棵、一顶”是单数，而“一棵棵，一顶顶”是叠词，能体现出榕树的数量多。“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（A）A数量多B颜色绿 C树冠大D形状像一把撑开的伞3、写出反义词：喧闹（ 安静 ） 4、写出近义词：喧闹（ 热闹 ） 理睬（ 答理 ） 寂寞（ 孤寂 ）七、美丽的小兴安岭（一）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成 积成）小溪

9、，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏 观赏）自己（应 映）在水里的影子， ， 。1. 给括号里用的恰当的词画上“”。2、查字典带方框的字部首再查几画音序音节在词语中的意思来临到来俯身弯腰向下3、文段中形容溪水流动的声音的词语是 淙淙 ，我还能写出两个这样的词语：叮叮咚咚、哗哗、淅淅沥沥、沙沙（拟声词）4、这段话依次写了春天里的这些景物：树木、积雪、小溪、小鹿。5、在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。续写：有的在聆听小溪演唱的歌曲，有的在观赏小鱼儿嬉戏。（二） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住

10、了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸 侵）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万（缕 搂）阳光像利剑一样的金光，穿过树（稍 梢），照射在工人宿舍( )门前的草地上。草地上盛( )开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1. 划去括号中用得不正确的字，并给画横线的多音字注上正确的拼音。2、这段话描写了小兴安岭（ 夏天 ）的美景,作者主要写了（ 树木 ）、（ 雾 ）、（阳光 ）、（ 野花）等景物。（按顺序写）3、选文中用来形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是（葱葱茏茏 ）体现枝叶很密很多的词语是（密密层层 ）、（严严实实）(填文中的AABB式词语)我

11、还可以写两个同类型的词语：密密麻麻、家家户户、口口声声、吞吞吐吐4、 找出第句中的动词，并用表示出来。（封、挡）这一句中“严严实实”中“严”的意思是( A ) A、紧密、没空隙 B、认真、不放松 C、厉害 D、使人感到敬畏5、“封”的解释主要有:严密堵住;量词用于封起来的东西;封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中的“封”应取第_ _种解释。这个“封”字形象地写出了( B )(填序号)A.树木太多,挡住了人们的道路。 B.树木枝繁叶茂的景象。6、“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中用得最巧妙的是“（ 浸 ）”字,这个字形象地说明了小兴安岭的雾又（ 多 ）

12、又（浓）的特点。7、给最后一句加上标点。8、用横线画出选段中的两个比喻句，并按顺序写出，作者是把 （阳光 ）比作（利剑 ），把（开满野花的草地 ）比作（ 大花坛 ）。（三）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更加苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄， 又香又脆 的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。1. 在文中填上合适的词语。2. 用“-”画出一个拟人句，并自己也写一个这样的句子。田野向人们献出了金黄的稻谷，甜美的水果。（只要是拟人句就可以）3、“苍翠”在文中的意思是（ C ） A、树木白而略发青 B、树木老的发青了 C、树木浓绿、深绿4. 这

13、段话主要写了 小兴安岭秋天 的景色。5、下面四句话分别描写了什么季节小兴安岭树木的特点？在横线上写下来。1_秋天_，落叶在林间飞舞。 2_冬天_，树上积满了白雪。3_夏天_，树木长得葱葱茏茏。 4_春天_，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。八、大自然的声音水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。【问题】

14、(1)“波澜壮阔”的“澜”，我想用( )查字法，我会先查( )，再查( )，（可用音序，也可用部首，根据学生自己的选择来填，老师讲时要用两种方法讲。）联系上下文，我知道“波澜壮阔”的意思是：（ 辽阔的大海，声势雄壮 ）(2)用“-”画出选段的中心句。(3)“一首轻快的山中小曲”指的是（ 小雨滴的声音 ）“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是（ 大海的声音 ）(4)请写出小雨滴的变化过程:小雨滴( 小溪 )( 河流 )-( 大海 )5)分析画“-”句子的特点,特别注意加点词语,并仿写一句：树叶长满了枝头,枝头站满了小鸟,小鸟叽叽喳喳地欢快歌唱。花园里开满了鲜花，鲜花吸引了许多蝴蝶，蝴蝶们翩翩飞舞真漂亮！

15、 九、大自然的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的 树叶_，有不一样的 声音 ；不一样的 季节 ，有不一样的 音乐_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1把选文内容补充完整。2选文介绍的是大自然_风_的声音。3、在括号里填上恰当的词语。（ 盛大）的音乐会 （ 轻快 ）的山中小曲 （ 雄伟 ）的乐曲（ 美妙 ）的声音 （ 轻轻柔柔 ）的呢喃细语 （ 叽叽喳喳 ）的鸟叫4、选文向我们介绍了两种

16、声音，当_微风_拂过，发出的声音是轻柔的，当_狂风_吹起，合奏出雄壮的乐曲。5、选文的中心句是： 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。6、那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)那声音充满力量，怎能不令（让）人感受到大自然的威力呢？。7、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)风儿鼓着腮帮子，使劲儿吹，想要帮小朋友把羽毛球从树上吹下来。十、掌声英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌

17、声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。【问题】1 写出下面词语的反义词。 犹豫(坚定)镇定(慌张)2、锦上添花。我会在括号里填上合适的词语。( 一摇一晃 )的姿势 ( 热烈而持久 )的掌声 ( 鼓励 )的眼神( 动听 )的声音 ( 真诚 )的鼓励 ( 舒心 )的微笑3、同学们一共给英子鼓了_两_次掌。第一次掌声是为_英子有勇气走上讲台_而响起，第二次是为英子动听的讲述_而再次响起。这两次掌声，让我感受到英子的勇敢和老师、同学们真诚的关爱。4英子为

18、什么犹豫？又为什么流泪？答：英子犹豫，是因为自己的残疾的腿，走起路来一摇一晃很难看，怕同学们嘲笑自己。 英子流泪，是因为同学们不仅没有嘲笑自己，还用掌声鼓励自己。5、“一摇一晃”,同一个姿势,英子的心情却是不同的。上台时的“一摇一晃”体现出英子（ 紧张、自卑 ）的心情；下台时的“一摇一晃”流露出英子（感激、自信 ）的心情。6、对短文理解正确的一项是( C )。A.句运用了动作和神态描写,从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”等词语可以看出英子十分不愿意到前面讲故事,因为她觉得自己不擅长。B.句运用了神态描写,写出了英子的内心十分害怕。C.句运用了动作描写,表达了英子对同学的感谢,感谢他们对她的鼓励与信任。7、根据短文内容判断对错。（1）英子流泪是因为感到委屈。（ × ） （2