《念奴娇赤壁怀古》

1、 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏 轼 学习目标：1、了解词的写作背景。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。古诗鉴赏方法古诗鉴赏方法1 1、从、从题目题目入手入手2 2、从、从作者作者入手入手-“-“知人论世知人论世”3 3、从内容入手，明字意，明典、从内容入手，明字意，明典故故4 4、分析表现手法、分析表现手法知人论世 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了

2、这首词。 大江东去，浪淘尽，千古风流大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。酹江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏 轼上阕上阕: :描绘赤壁的景色。描绘赤壁的景色。下阕：下阕：写周瑜的

3、丰功伟绩写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。和词人的感慨。 上阕写了些什么上阕写了些什么景物，景物描写景物，景物描写有什么特点？这有什么特点？这些景物描写有什些景物描写有什么作用？么作用？朗诵朗诵上阕上阕并思考：并思考： 上阕作者的视野开阔，通上阕作者的视野开阔，通过过比喻、夸张比喻、夸张等修辞手法，等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴、境界开阔 气象恢宏。这就为叱咤风云的英雄人物这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的的出场作了绝好的铺垫铺垫。同时也表现了作者同时也表现了作者博大的胸博大的胸襟和豪迈的气概襟和豪迈的气概。这也体现了。这也体现了作者作为豪放派

4、代表的词风。作者作为豪放派代表的词风。 作者作者( (从哪些方面从哪些方面) )塑造了周塑造了周瑜怎样的形象？瑜怎样的形象？朗读下阙，思考：朗读下阙，思考： 婚姻美满、婚姻美满、意气风意气风发发、指挥若定的儒将形、指挥若定的儒将形象。象。 合作探究合作探究： 作者从几个方面将周作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？瑜与自己进行比较？ 作者从下面几个角度与自己比较作者从下面几个角度与自己比较 周瑜周瑜 苏轼苏轼年龄：年龄：生活：生活：外貌：外貌：职位：职位：际遇：际遇：47岁岁幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就34岁岁壮志未酬壮志未酬 词人借周瑜形象，抒发了怎样词人借周瑜形象，抒发了怎样的情感？的情感？表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的苦闷、失落。如何理解如何理解“人人生生如梦，一尊还酹如梦，一尊还酹江月江月” ” ？表达了作者超越无奈现实表达了作者超越无奈现实的彻悟，走出心灵困境的的彻悟，走出心灵困境的旷达。旷达。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古是是公认的豪放派代表作，公认的豪放派代表作，其其“豪放豪放”表现在哪些表现在哪些方面？方面？ 1、