浙教版九年级上册科学第4章：代谢与平衡 阶段测试（十）ppt课件

1、精彩练习精彩练习 九年级九年级 科学科学第第4章代谢与平衡章代谢与平衡阶段性测试十阶段性测试十调查范围：代谢与平衡(4.14.2)选择题选择题 ( (每题每题3 3分，共分，共3030分分) )一1小珊的妈妈不断留意给她加喂钙粉，可医生还是诊断小珊缺钙，缘由是小珊的妈妈不断留意给她加喂钙粉，可医生还是诊断小珊缺钙，缘由是在服用钙粉时没有补充在服用钙粉时没有补充()A. 维生素维生素A B维生素维生素BC维生素维生素C D维生素维生素D2以下不利于食物在口腔中消化的是以下不利于食物在口腔中消化的是()A. 将食物充分咀嚼将食物充分咀嚼B将食物冷冻后再食用将食物冷冻后再食用C进食的时候少饮水进食的

2、时候少饮水D将食物在口腔中充分搅拌将食物在口腔中充分搅拌DB第 3 页阶段性测试十3以下关于人体消化的表达，错误的选项是以下关于人体消化的表达，错误的选项是()A. 淀粉在口腔内开场被消化淀粉在口腔内开场被消化B蛋白质消化的最终产物是氨基酸蛋白质消化的最终产物是氨基酸C胆囊分泌的胆汁对脂肪起乳化作用胆囊分泌的胆汁对脂肪起乳化作用D胃是消化器官胃是消化器官4营养学家建议青少年应多吃一些肉、蛋、鱼、奶等含蛋白质丰富的食品营养学家建议青少年应多吃一些肉、蛋、鱼、奶等含蛋白质丰富的食品。由于蛋白质是由于蛋白质是()A. 有机物有机物B容易消化的物质容易消化的物质C构成人体组织细胞的根本物质构成人体组织

3、细胞的根本物质D主要供能物质主要供能物质CC第 4 页阶段性测试十5以下各图中，横轴表示酶的反响条件，纵轴表示酶的催化效率，能正确以下各图中，横轴表示酶的反响条件，纵轴表示酶的催化效率，能正确反映温度或反映温度或pH与绝大多数酶的催化效率的关系是与绝大多数酶的催化效率的关系是()A. 甲和乙甲和乙 B丙和丁丙和丁C都是丁都是丁 D都是甲都是甲 D第第5 5题图题图第 5 页阶段性测试十6图甲是唾液淀粉酶的催化效率受图甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pHb时，一定量的淀粉在少量唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖时，一定量的淀粉在少量

4、唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线。假设图乙描画的反响过程中，在保证酶具有催化作量随时间变化的曲线。假设图乙描画的反响过程中，在保证酶具有催化作用的前提下改动某一初始条件，那么图乙中用的前提下改动某一初始条件，那么图乙中e点点(产生麦芽糖最大量产生麦芽糖最大量)或或d点点(产生麦芽糖最大量时的最短时间产生麦芽糖最大量时的最短时间)的位置能够会发生挪动。以下表达中的位置能够会发生挪动。以下表达中错误的选项是错误的选项是()A. pHa时，时，e点下移点下移B淀粉量添加时，淀粉量添加时，e点上移点上移C温度升高时，温度升高时，d点右移点右移D酶的量减少时，酶的量减少时，d点右移点

5、右移A第第6 6题图题图第 6 页阶段性测试十7以下图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的以下图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程程度。请判别唾液淀粉酶属于哪类物质度。请判别唾液淀粉酶属于哪类物质()A. 淀粉淀粉 B脂肪脂肪C蛋白质蛋白质 D维生素维生素8如图中甲、乙分别表示脂肪滴在消化道不同部位的形状。在消化道的哪如图中甲、乙分别表示脂肪滴在消化道不同部位的形状。在消化道的哪个部位脂肪滴会呈现乙形状？需求参与的消化液有哪些个部位脂肪滴会呈现乙形状？需求参与的消化液有哪些()A. 口腔、唾液口腔、唾液 B胃、胃液胃、胃液C小肠、肠液和胰液小肠、肠液

6、和胰液 D小肠、胆汁小肠、胆汁CD第第7 7题图题图第第8 8题图题图第 7 页阶段性测试十9将甲、乙、丙三支试管按要求处置将甲、乙、丙三支试管按要求处置(参与馒头是等量的参与馒头是等量的)后放入后放入37 的左的左右温水中，右温水中，510分钟后各滴入分钟后各滴入2 mL碘液，其结果分析正确的选项是碘液，其结果分析正确的选项是()A. 三支试管均变为蓝色三支试管均变为蓝色B三支试管均不变色三支试管均不变色C甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色D甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色第第9 9题图题图C10以下属于良

7、好的饮食习惯的是以下属于良好的饮食习惯的是()A. 不挑食、不偏食、不暴饮暴食、按时就餐不挑食、不偏食、不暴饮暴食、按时就餐B晚餐吃得越饱越好晚餐吃得越饱越好C少吃主餐，多吃零食少吃主餐，多吃零食D想吃就吃个够，不想吃的食物不进口想吃就吃个够，不想吃的食物不进口11以下对牙的说法，正确的选项是以下对牙的说法，正确的选项是()A. 人的牙自出生后就固定不变，应加强维护人的牙自出生后就固定不变，应加强维护B人终身共有两组牙，到一定年龄乳牙零落会换上恒牙人终身共有两组牙，到一定年龄乳牙零落会换上恒牙C牙齿有再生功能，因此零落的牙就一定会再长出来牙齿有再生功能，因此零落的牙就一定会再长出来D每个人的牙

8、齿数目是一样的每个人的牙齿数目是一样的第 8 页阶段性测试十AB12人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。食物中人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。食物中的蛋白质只需被消化分解为氨基酸后才干被身体吸收。以下消化液中，的蛋白质只需被消化分解为氨基酸后才干被身体吸收。以下消化液中，参与蛋白质消化的是参与蛋白质消化的是()唾液胃液胆汁胰液肠液唾液胃液胆汁胰液肠液A. BC D13小肠绒毛不能直接吸收的营养物质是小肠绒毛不能直接吸收的营养物质是()A. 氨基酸氨基酸 B麦芽糖麦芽糖C维生素维生素 D脂肪酸脂肪酸第 9 页阶段性测试十DB填空题填空题 ( (每题每题3

9、3分，共分，共4848分分) )二14下表是几位同窗探求实验的记录，请根据表中信息填写有关内容。下表是几位同窗探求实验的记录，请根据表中信息填写有关内容。(1)假设假设1号和号和2号作为一组对照实验，变量是号作为一组对照实验，变量是_；变蓝；变蓝的是的是_。(2)假设假设1号和号和3号作为一组对照实验，那么号作为一组对照实验，那么3号试管中还应参与的物质是号试管中还应参与的物质是_；3号试管变蓝，由此得出结论：温度号试管变蓝，由此得出结论：温度_作用。作用。(3)4号试管本应与号试管本应与1号有一样的景象，但结果出现了蓝色，他能推测少量号有一样的景象，但结果出现了蓝色，他能推测少量淀粉未被消化

10、的能够缘由吗？淀粉未被消化的能够缘由吗？_。唾液唾液(唾液淀粉酶唾液淀粉酶)2号号2 mL唾液唾液能影响酶的消化能影响酶的消化淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少淀粉酶量偏少第 11 页阶段性测试十15下面是某校九年级协作学习小组同窗，在学习下面是某校九年级协作学习小组同窗，在学习有关知识后，在一次小组讨论会上，对本人的一些生理活动进展了梳理有关知识后，在一次小组讨论会上，对本人的一些生理活动进展了梳理和归纳。请他仔细阅读后，结合图和归纳。请他仔细阅读后，结合图(a)(消化系统方式图消化系统方式图)和图和图(b)(与小肠相与小肠相通的消化腺通的消化腺

11、)回答以下问题。回答以下问题。第第1515题图题图第 12 页阶段性测试十(1)小芳说，我早晨吃了一个馒头，馒头的化学性消化是从小芳说，我早晨吃了一个馒头，馒头的化学性消化是从2_开场的。开场的。(2)小洁说，早晨我还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图小洁说，早晨我还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图(a)中的中的4_开场进展化学性消化的。开场进展化学性消化的。(3)洋洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需求经过图洋洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需求经过图(b)构造中的构造中的3_分泌的分泌的_乳化后才干进展化学性消化。乳化后才干进展化学性消化。(4)涛涛

12、说，不论他吃的馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到涛涛说，不论他吃的馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图图(a)构造中的构造中的7_才干被吸收，由于该构造是消化食物、吸收养料的主才干被吸收，由于该构造是消化食物、吸收养料的主要场所。要场所。(5)小婧说，图小婧说，图(b)中，构造中，构造2是消化食物的主要场所，其缘由是有是消化食物的主要场所，其缘由是有3分泌的消分泌的消化液流入这里，有化液流入这里，有5分泌的分泌的_流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的_也流入这里。也流入这里。口腔口腔胃胃肝脏肝脏胆汁胆汁小肠小肠胰液胰液肠液肠液16为验证温

13、度对酶活性的影响，某同窗设计了如下实验，请协助他完成为验证温度对酶活性的影响，某同窗设计了如下实验，请协助他完成实验步骤并进展评价。实验步骤并进展评价。实验资料：质量分数为实验资料：质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液，质量分数为的新配制的淀粉酶溶液，质量分数为3%的可的可溶性淀粉溶液，碘液，冰块，溶性淀粉溶液，碘液，冰块，6支试管，水浴锅，烧杯，温度计等。支试管，水浴锅，烧杯，温度计等。实验步骤：实验步骤：第一步：取第一步：取3支试管分别参与支试管分别参与2 mL可溶性淀粉溶液，分别标号为可溶性淀粉溶液，分别标号为A、B、C，并分别调整到，并分别调整到0 、35 、100 。第二步：另取第二步：另取3支试管分别参与支试管分别参与2 mL(等量等量)可溶性淀粉酶溶液，分别标号可溶性淀粉酶溶液，分别标号为为A、B、C，并分别调整到，并分别调整到0 、35 、100 。第 13 页阶段性测试十第三步：待温度稳定后将第三步：待温度稳定后将A倒入倒入A，B倒入倒入B，C倒入倒入C，坚持各组温度，坚持各组温度5 min。第四步：向三支试管中各参与第四步：向三支试管中各参与1滴碘液，察看颜色变化。滴碘液，察看颜色变化。实验结果：实验结