《雨说》教学设计最实用

1、请同学们猜猜这是什么东西？请同学们猜猜这是什么东西？“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。墨客多情的心。”“雨”从古至今，有许多诗人都用诗来赞美春雨，从古至今，有许多诗人都用诗来赞美春雨，你能背诵几句吗？你能背诵几句吗？春夜喜雨唐春夜喜雨唐杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官

2、城。渔歌子唐渔歌子唐张志和张志和西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。夜雨寄北李商隐夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。春晓唐春晓唐孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。清明唐清明唐杜牧杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。初春小雨唐初春小

3、雨唐韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 雨雨 说说 为生活在中国大地上的儿童而歌为生活在中国大地上的儿童而歌 郑愁予：郑愁予：台湾诗人，祖籍河北。他的台湾诗人，祖籍河北。他的诗作以诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味优美、潇洒、富有抒情韵味著称，著称，意象多变，温柔华美，自成风格。代表作意象多变，温柔华美，自成风格。代表作有有错误错误水手刀水手刀小小的岛小小的岛等，等，大多以旅人为抒情主人公，因此被称为大多以旅人为抒情主人公，因此被称为“浪子诗人浪子诗人”。作者名片作者名片背景链接背景链接 本诗选自

4、本诗选自郑愁予诗的自选郑愁予诗的自选，写于，写于2020世纪世纪7070年代末年代末。经历了十年经历了十年“文革文革”浩劫的中国，一切都开始显露生机，正浩劫的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。本诗极写雨后春回大地，万物如春雨降临大地，万物复苏。本诗极写雨后春回大地，万物欣欣向荣的景象，极力赞颂欣欣向荣的景象，极力赞颂“及时雨及时雨”（19781978年冬，党的十年冬，党的十一届三中全会提出了一届三中全会提出了“改革开放改革开放”的思想，这是人民渴盼已的思想，这是人民渴盼已久的政治久的政治“及时雨及时雨”），是诗人借春雨之口为中国儿童唱的），是诗人借春雨之口为中国儿童唱的一曲

5、一曲“爱之歌爱之歌”。正音正音田田圃圃( )( )pp禁禁锢锢（ ）留留滞滞（ ）zhzh 知知悉悉（ ）丝丝缕缕（ ）喑哑喑哑（ ）襁褓襁褓（ ） 喧嚷喧嚷（ ）蓑蓑衣（衣（ ）润如油润如油膏膏（ ）yn y yn y xxllqin boqin boxun rn xun rn susuoo泥泥泥泥土土 （ ）拘拘泥泥 （ ）nnnn曲曲歌歌曲曲 （ ）曲曲折折 （ ）qqqq喜悦的喜悦的 本首诗的感情基调是本首诗的感情基调是 。朗读语调。朗读语调是是 。轻快的轻快的有感情地朗读课文有感情地朗读课文本诗主要有九小节，根据本诗主要有九小节，根据“雨雨”的行踪可分为三部分，请划分的行踪可分为三部

6、分，请划分段落，并概括段落大意。段落，并概括段落大意。第一部分：雨前（第第一部分：雨前（第_节）节） 第二部分：雨中（第第二部分：雨中（第_节）节）第三部分：雨息（第第三部分：雨息（第_节）节）写春雨来临，滋润大地，给万写春雨来临，滋润大地，给万物带来了欢乐。物带来了欢乐。 写春雨完成使命而最终安息。写春雨完成使命而最终安息。1 128289 9写春雨来前大地萧条。写春雨来前大地萧条。整体感知整体感知问题探究问题探究文章标题为文章标题为“雨说雨说”，雨，雨“说说”了哪些话，这些话集中表达了哪些话，这些话集中表达了一个什么意思？表现了春雨具有怎样的精神？雨象征着什了一个什么意思？表现了春雨具有怎

7、样的精神？雨象征着什么？么？表达出的意思：表达出的意思：“雨雨”这位爱的使者要给大地带来春天，这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，希望孩子们勇敢地欢笑，拥有美好幸给孩子们带来快乐，希望孩子们勇敢地欢笑，拥有美好幸福的生活。福的生活。春雨具有奉献自己、为人类创造美好、幸福生活的优秀品质。春雨具有奉献自己、为人类创造美好、幸福生活的优秀品质。春雨春雨爱的使者爱的使者这首诗语言有什么特色？这首诗语言有什么特色？“蓑衣蓑衣”“”“斗笠斗笠”艺术特色艺术特色1 1、语言口语化，适合儿童读者。、语言口语化，适合儿童读者。2 2、想象丰富，诗意盎然。、想象丰富，诗意盎然。 3 3、拟人修辞，形象

8、生动。、拟人修辞，形象生动。“春雨春雨”喃喃细语，具有生命的灵性。喃喃细语，具有生命的灵性。“柳条儿见了我笑弯了腰柳条儿见了我笑弯了腰”活泼欢快、充满情趣的风格，活泼欢快、充满情趣的风格，切合儿童的心理切合儿童的心理. .“小燕子笑斜了翅膀。小燕子笑斜了翅膀。” 这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的浓浓关爱之情，希望孩子们能够自由快乐们的浓浓关爱之情，希望孩子们能够自由快乐地成长，能够无忧无虑地快乐地生活。地成长，能够无忧无虑地快乐地生活。诗歌主题诗歌主题我打江南走过，我打江南走

9、过，那等在季节里的容颜如莲花开落，那等在季节里的容颜如莲花开落，东风不来，三月的柳絮不飞，东风不来，三月的柳絮不飞，你的心如小小的寂寞的城；你的心如小小的寂寞的城；恰若青石的街道向晚，恰若青石的街道向晚，跫音不响，三月的春帷不揭，跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。你的心是小小的窗扉紧掩。我达达的马蹄是美丽的错误，我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客拓展迁移拓展迁移错误错误 郑愁予郑愁予 拓展拓展意象意境主题 一首好诗 诗中描绘的物象就是诗歌的意象意象诗中渲染的氛围就是诗歌的意境诗歌描绘的意象和渲染的意境是和诗歌的主题主题相统一的。 沙扬娜拉沙扬娜拉

10、 徐志摩徐志摩最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉沙扬娜拉意境：意境：水莲花的娇羞水莲花的娇羞意象:女孩低头的温柔女孩低头的温柔主题：主题：女郎的娇美可爱女郎的娇美可爱 祖国啊祖国啊 我亲爱的祖国我亲爱的祖国 舒婷舒婷我是你河边上破旧的老水车我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基我是干瘪的

11、稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀把纤绳深深勒进你的肩膀祖国啊！祖国啊！意境：象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难的苦难意象:“破旧的老水车破旧的老水车”“”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“”“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”“”“失修的路基失修的路基”“”“淤滩上的驳船淤滩上的驳船”主题：爱国之情和深沉的历史责任感。爱国之情和深沉的历史责任感。一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题水平线而无解的代数一题水平线而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹一双达不

12、到彼岸的桨橹 思念思念 舒舒婷婷思念的杂乱意象: 挂图挂图 代数代数 念珠念珠 桨櫓桨櫓意境思念无法消除思念绵延不绝思念是没有尽头 一枝野花/在挎包上颤巍巍 老鼠在顶楼/研究你累积十年的手稿 胡子长发都是狂涛 一双达不到彼岸的桨橹主题思想与意象对应连线主题思想与意象对应连线思念 落寞 乡恋 弃文 远远 和和 近近你你一会看我一会看我一会看云一会看云我觉得我觉得你看我时很远你看我时很远你看云时很近你看云时很近 顾 城 一代人一代人黑夜给了我黑色的眼睛，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。我却用它寻找光明。 顾顾 城城 失明的双眼把暗夜看透，失明的双眼把暗夜看透， 无语的泪花把光明寻求。无语的泪花把光明寻求。 阿炳阿炳 朦 胧 诗 欣 赏 卑卑 鄙鄙 是是 卑卑 鄙鄙 者者 的的 通通 行行 证，证， 高高 尚尚 是是 高高 尚尚 者者 的的 墓墓 志志 铭，铭， 看看 吧，在吧，在 那那 镀镀 金金 的的 天天 空空 中，中， 飘飘 满满 了了 死死 者者 弯弯 曲曲 的的 倒倒 影。影。 北岛回答你站在桥上看风景，你站在桥上看风景，看风景的人在楼