全国高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第34讲植物的激素调节名师精编课件

1、第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节 第第34讲讲 植物的激素调节植物的激素调节 第八单元第八单元 生命活动的调节生命活动的调节 1.植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用() 2.其他植物激其他植物激素素() 3.植物激素的应用植物激素的应用() 生长素的发现、产生与运输生长素的发现、产生与运输 1生长素的发现过程生长素的发现过程 名称名称 实验处理实验处理 达尔达尔文实文实验验 实验结论实验结论 单侧光照射使胚芽鞘的尖端单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，当这种影响产生某种影响，当这种影响 下部的伸长区下部的伸长区 时，时，传递到传递到_背光面比向光面生长快，因背光面比向

2、光面生长快，因而出现向光性弯曲而出现向光性弯曲 名称名称 詹森詹森实验实验 实验处理实验处理 实验结论实验结论 胚芽鞘的尖端产生的影响可以胚芽鞘的尖端产生的影响可以 透过琼脂片透过琼脂片 传递给下部传递给下部 _拜尔拜尔实验实验 胚芽鞘的弯曲生长，胚芽鞘的弯曲生长， 是因为尖端是因为尖端产生的影响在其下部产生的影响在其下部分布不均匀分布不均匀 造成的造成的 _名称名称 实验处理实验处理 实验结论实验结论 胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进温特实温特实验验 生生 长长 的的 物物 质质 ， 这这 种种 物物 质质 可可 由由尖端尖端 向下运输，向下运输，_促进下部的促进

3、下部的生长。温特认为这种物质可能和动生长。温特认为这种物质可能和动 物激素类似，并把它命名为生长素物激素类似，并把它命名为生长素 1931年，年， 科学家从人尿中分离出具有生长素效应的科学家从人尿中分离出具有生长素效应的生长素生长素的确认的确认 吲哚乙酸吲哚乙酸 ，直到直到1946年人们才从年人们才从化学物质化学物质_高等植物中分离出生长素，并确认它就是该物质高等植物中分离出生长素，并确认它就是该物质 2.生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布 发育中的种子发育中的种子 。 (1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和_(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集

4、中地分布在分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛生长旺盛 的部分。的部分。 _(3)运输运输 上端上端 极性运输：从形态学的极性运输：从形态学的_运输到形态学的运输到形态学的下端下端 _；极性运输是主动运输。；极性运输是主动运输。 韧皮部韧皮部 非极性运输：成熟组织中可以通过非极性运输：成熟组织中可以通过_进行。进行。 1(必修必修3 P49技能训练改编技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作为其对照组，最于形态

5、学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作为其对照组，最合适的是合适的是( D ) 2(深入追问深入追问)黑暗中和单侧光照时，胚芽鞘产生的生长素一黑暗中和单侧光照时，胚芽鞘产生的生长素一样多吗？单侧光的作用是什么？样多吗？单侧光的作用是什么？ 提示：提示：一样多；单侧光的作用是改变生长素在胚芽鞘中的分一样多；单侧光的作用是改变生长素在胚芽鞘中的分布。布。 1植物的向光性植物的向光性 (1)原因分析原因分析 ? ? ?外因：单侧光照射外因：单侧光照射(2)归纳总结归纳总结? ? ? ?内因：生长素分布不均匀内因：生长素分布不均匀? ?2植物茎的背地性和根的向地性植物茎的背地性和根的向地性 (1)表现表现

6、(2)原因原因 【感知考题】【感知考题】 用燕麦幼苗做如下两个实验，以下说法不正确的是用燕麦幼苗做如下两个实验，以下说法不正确的是( C ) A两天后，胚芽鞘两天后，胚芽鞘D向左向左(A侧侧)生长生长 B两天后，胚根两天后，胚根E向右向右(B侧侧)生长生长 C两天后，放琼脂块两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长的胚芽鞘向左弯曲生长 D两天后，放琼脂块两天后，放琼脂块f的胚芽鞘不生长的胚芽鞘不生长 解析解析 从图甲可以看出，从图甲可以看出，由于重力作用，由于重力作用，数小时后琼脂块数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块中的生长素多于琼脂块A中的，中的，故在胚芽鞘故在胚芽鞘D中，中，B侧生长侧生长

7、快于快于A侧，胚芽鞘侧，胚芽鞘D向左弯曲生长。在胚根向左弯曲生长。在胚根E中，由于胚中，由于胚根对生长素较敏感，根对生长素较敏感，B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，因而胚根向右弯曲生长。因而胚根向右弯曲生长。根据图乙，根据图乙，由于生长素的极性运输，由于生长素的极性运输，琼脂块琼脂块e能得到生长素，而琼脂块能得到生长素，而琼脂块f得不到生长素，故放琼得不到生长素，故放琼脂块脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块的胚芽鞘向右弯曲生长，放琼脂块f的胚芽鞘因没有的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲。生长素而不生长、不弯曲。 高分点拨高分点拨类题通法类题通法 “两看法

8、两看法”判断植物判断植物“长不长长不长”“”“弯不弯弯不弯” 注：尖端下部伸长区相当于生长素作用的注：尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞靶细胞”部位。部位。 【跟进题组】【跟进题组】 命题命题1 生长素的发现生长素的发现 1(2015高考海南卷，高考海南卷，8)科学家通过研究植物向光性发现科学家通过研究植物向光性发现的激素是的激素是( D ) A脱落酸脱落酸 B乙烯乙烯 C细胞分裂素细胞分裂素 DIAA 解析：通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长解析：通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素是由于生长素(IAA)在单侧光的照射下分布不均引起的。在单侧光的照射下

9、分布不均引起的。故故D项正确。项正确。 2(高考全国卷改编高考全国卷改编)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，需要先利用琼脂块收集生长素，之之后再测定其含量。后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法运输有关，下列收集生长素的方法(如图示如图示)中，正确的是中，正确的是( B ) 解析：解析：A项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行

10、横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。B项，琼脂项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。匀。C项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，可发生横向运输，琼脂块

11、未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。D项，在单项，在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。两琼脂块的生长素含量相等。 命题命题 2 生长素的产生、分布及运输生长素的产生、分布及运输 3(高考上海卷改编高考上海卷改编)选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果所示，给予光照，在不同

12、时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组向光侧和背光侧胚芽鞘如图乙。能正确表示对照组、实验组向光侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是伸长长度的曲线依次是( B ) A C B D 解析：对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光解析：对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线；侧之间，即曲线；向光侧生长素浓度低于背光侧，向光侧生长素浓度低于背光侧，生长慢，生长慢，对应曲线；背光侧生长快，对应曲线。对应曲线；背光侧生长快，对应曲线。 4(2016高考全国卷丙，高考全国卷丙，4)为了探究生长素的作用，将去尖为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随

13、机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放对照组胚芽鞘上端同侧放置不含置不含IAA的琼脂块，的琼脂块， 两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( D ) A胚芽鞘胚芽鞘

14、b侧的侧的IAA含量与含量与b侧的相等侧的相等 B胚芽鞘胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧的侧的IAA含量不同含量不同 C胚芽鞘胚芽鞘b侧细胞能运输侧细胞能运输IAA而而c侧细胞不能侧细胞不能 D琼脂块琼脂块d从从a中获得的中获得的IAA量小于量小于a的输出量的输出量 解析：对照组解析：对照组a中不含中不含IAA，则，则d中不含中不含IAA，b侧和侧和c侧侧生长素的含量相同；实验组生长素的含量相同；实验组a中含有中含有IAA，放在左侧，放在左侧，IAA向下运输，则向下运输，则b侧生长素含量大于侧生长素含量大于b侧，侧，A项、项、B项错误。项错误。b侧和侧和c侧细胞都能运输侧细胞都能运输IAA，C

15、项错误。项错误。IAA在运输过程在运输过程中有部分中有部分IAA作用于细胞后被灭活，故运输到作用于细胞后被灭活，故运输到d的的IAA量量小于小于a的输出量，的输出量，D项正确。项正确。 生长素的作用机理特性及应用生长素的作用机理特性及应用 1生长素的生理作用及特性生长素的生理作用及特性 ? ? ?既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进发芽，也能抑制发芽(1)生理作用生理作用? ? 疏花疏果疏花疏果 既能防止落花落果，也能既能防止落花落果，也能_? ?发育发育 ? ?此外，生长素能促进果实此外，生长素能促进果实_(2)生长素的作用特性生长素的作用特性两重性两重性 低浓度低浓度 促进生长，促进生长，_

16、高浓度高浓度 抑制生长抑制生长浓度：浓度：_既能促进生长，也能抑制生长既能促进生长，也能抑制生长? ? ?芽芽 茎茎 表现表现? ?器官敏感程度：根器官敏感程度：根_ _? ? ?器官不同发育程度敏感性：幼嫩器官不同发育程度敏感性：幼嫩衰老衰老 2顶端优势顶端优势 顶芽顶芽 侧芽侧芽 (1)现象：现象：_优先生长，优先生长，_发育受发育受到抑制。到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附高高 抑制抑制 近生长素浓度近生长素浓度_，发育受到，发育受到_。 (3)解除方法：去除顶芽。解除方法：去除顶芽。 3生长素类似物生长素

17、类似物 生长素生长素 (1)概念：具有与概念：具有与_相似生理效应的人工合成的相似生理效应的人工合成的化学物质。化学物质。 (2)种类：种类：-萘乙酸、萘乙酸、2，4- -D等。等。 ? ? ?促进结实促进结实(3)应用应用? ? 无子无子 获得获得_果实果实? ?生根生根 ? ?促使扦插枝条促使扦插枝条_防止果实和叶片脱落防止果实和叶片脱落 1(必修必修3 P5051内容改编内容改编)下列关于生长素的叙述，正确下列关于生长素的叙述，正确的是的是( D ) A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄茄 B对收获种子的作物，在扬花期因大风

18、袭击而造成的损失，对收获种子的作物，在扬花期因大风袭击而造成的损失，可喷洒一定浓度的生长素来避免减产可喷洒一定浓度的生长素来避免减产 C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 解析：用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊才能解析：用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊才能得到无子番茄，得到无子番茄，A错误；对于收获种子的作物，由于没有受错误；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而即使喷洒一定浓度的生长素，也不能精不能形成种子，因而

19、即使喷洒一定浓度的生长素，也不能避免减产，避免减产，B错误；植物的向光性现象中生长素只起促进作错误；植物的向光性现象中生长素只起促进作用，故不能说明生长素的生理作用具有两重性，用，故不能说明生长素的生理作用具有两重性，C错误。错误。 2(深入追问深入追问)(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？不同吗？ 提示：提示：不一定，也可能相同。不一定，也可能相同。 (2)生长素处理未受粉的番茄花蕾得到的无子果实属于可遗生长素处理未受粉的番茄花蕾得到的无子果实属于可遗传的变异吗？传的变异吗？ 提示：提示：不属于，遗传物质未发生改变。不属于，遗传物质未发生

20、改变。 突破突破 1 生长素作用的两重性曲线分析生长素作用的两重性曲线分析 (1)曲线区间代表的含义曲线区间代表的含义 增强增强 OH段：段： 随生长素浓度升高，随生长素浓度升高，促进生长作用促进生长作用_。 减弱减弱 HC段：段： 随生长素浓度升高，随生长素浓度升高，促进生长作用促进生长作用_ (但仍为促进生长但仍为促进生长)。 CD段：抑制生长。段：抑制生长。 (2)曲线特殊点的含义曲线特殊点的含义 g H点：促进生长的最适浓度为点：促进生长的最适浓度为_。 C点：表示促进生长的点：表示促进生长的“阈值阈值”，浓度大于，浓度大于C点点抑制抑制 促进促进 _生长，小于生长，小于C点点_生长。

21、生长。 (3)应用应用 若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为大于大于m小于小于M m，则其背光一侧生长素浓度，则其背光一侧生长素浓度_。 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度则茎的远地侧生长素浓度小于小于m 。 _ 突破突破 2 根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同浓度的生长素作用于同一器官

22、，引起的生理功效不同不同 _。 (2)生长素的敏感性生长素的敏感性 根、芽、茎对生长素浓度的敏感性大小关系为根、芽、茎对生长素浓度的敏感性大小关系为根根芽芽茎茎 。 _同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同。同。 (3)最适浓度：曲线在最适浓度：曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓点以上的部分体现了不同浓A、B、C 三点代表最三点代表最度生长素不同的促进效果，其中度生长素不同的促进效果，其中_佳促进效果点，所对应的浓度即为最适浓度。佳促进效果点，所对应的浓度即为最适浓度。 (4)不同器官的高低浓度不同：不同器官的高低浓度不同：

23、“高浓度高浓度”生长素是指分别大生长素是指分别大A、B、C 于于_点对应的浓度，点对应的浓度， “低浓度低浓度”生长素生长素A、B、C 是指分别小于是指分别小于_点对应的浓度。点对应的浓度。 (5)图中图中AA、BB、CC段体现生长素的促进作用，段体现生长素的促进作用，变化特点变化特点逐渐降低逐渐降低 。A、B、C点对应的生长素浓点对应的生长素浓是促进作用是促进作用_既不促进，也不抑制既不促进，也不抑制 。 度的作用特点是度的作用特点是_ 突破突破 3 单子叶植物、单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析度曲线分析 敏感敏感 。 (1)图示含义：双子叶

24、植物比单子叶植物对生长素图示含义：双子叶植物比单子叶植物对生长素 _(2)应用：应用：用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草双子叶杂草 ，同时促进单子叶植物的生长。，同时促进单子叶植物的生长。 _ 1生长素促进生长的原理生长素促进生长的原理 生长素促进生长的原理为促进细胞的纵向伸长，从而使体积生长素促进生长的原理为促进细胞的纵向伸长，从而使体积变大，而不是促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长变大，而不是促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长更伸长”。 2

25、生长素作用的两重性分析方法生长素作用的两重性分析方法 (1)生长素作用的两重性会涉及坐标曲线图等多种形式的试生长素作用的两重性会涉及坐标曲线图等多种形式的试题。一定要分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。题。一定要分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水分水岭岭”。 (2)常见的体现生长素作用两重性的实例常见的体现生长素作用两重性的实例 植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。表现为抑制作用。 除草剂：一定浓度的生长

26、素类似物对双子叶杂草表现为抑除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。 根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。地侧低浓度的生长素表现为促进作用。 【感知考题】【感知考题】 (2016高考四川卷，高考四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是

27、长的影响，结果如图。以下说法不正确的是( D ) A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 B在在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C乙的浓度大于乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D据图推测，用据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 解析解析 分析三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生分析三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线可以看出：一定浓度范围内，三种生长素类似长的影响曲线可以看出：一定

28、浓度范围内，三种生长素类似物均对根生长起促进作用，而当浓度较高物均对根生长起促进作用，而当浓度较高(如大于如大于50 ppm)时时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性，制的特性，即均具有两重性，即均具有两重性，A正确；正确；在在020 ppm范围内，范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于正确；乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于后，根长相对值小于100%，对莴苣幼根生长起抑制作，对莴苣幼根生长起抑制作用，用，C正确；根比芽对生长素更敏感，因此据图推测，用正确；根比

29、芽对生长素更敏感，因此据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D错误。错误。 高分点拨高分点拨类题通法类题通法 “三看法三看法”确认生长素作用是否体现确认生长素作用是否体现“两重性两重性” 【跟进题组】【跟进题组】 1(原理类原理类)图甲所示是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理；一图甲所示是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理；一段时间后，将胚芽鞘尖端下部横切，部分切面如图乙所示；段时间后，将胚芽鞘尖端下部横切，部分切面如图乙所示；图丙是丁香枝条示意图；图丁是豌豆幼苗示意图。以下分析图丙是丁香枝条示意图；图丁是豌豆幼苗示意图。以下分析正确的是正确的是( A ) A

30、图乙中图乙中d处细胞对应图甲中胚芽鞘的处细胞对应图甲中胚芽鞘的a侧细胞侧细胞 B由图乙分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长由图乙分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C 图丙中图丙中e处的生长素通过自由扩散运输到处的生长素通过自由扩散运输到f处，处，抑制侧芽抑制侧芽的生长的生长 D图丁中生长素在重力作用下从图丁中生长素在重力作用下从g侧通过极性运输到侧通过极性运输到h侧侧 解析：在单侧光照射下，生长素由向光侧运输到背光侧，故解析：在单侧光照射下，生长素由向光侧运输到背光侧，故a侧生长素浓度高于侧生长素浓度高于b侧，侧，a侧细胞生长较快，侧细胞生长较快，对应图乙的对应图乙的d处，处，

31、A正确；由图乙分析可知，生长素通过促进细胞伸长促正确；由图乙分析可知，生长素通过促进细胞伸长促进植物生长，进植物生长，B错误；图丙中错误；图丙中e处的生长素运输到处的生长素运输到f处的方处的方式属于主动运输，式属于主动运输，C错误；图丁中重力作用造成生长素从错误；图丁中重力作用造成生长素从g侧运输到侧运输到h侧的运输是横向运输，不是极性运输，侧的运输是横向运输，不是极性运输，D错误。错误。 2(曲线类曲线类)(2017长春高三模拟长春高三模拟)图甲是水平放置在黑暗环境图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽

32、和根部生长的生理作用。下列说法正确的是和根部生长的生理作用。下列说法正确的是( A ) A根部近地侧生长素浓度范围为根部近地侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，根表现出时，根表现出向地性向地性 B图乙中曲线代表的是顶芽图乙中曲线代表的是顶芽 C图甲中代表极性运输的箭头是和图甲中代表极性运输的箭头是和 D图乙中，生长素浓度为图乙中，生长素浓度为b时，对根是抑制生长时，对根是抑制生长 解析：水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分解析：水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧。根对生长素的敏感性大于芽，近地布在根和顶芽的近地侧。根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生

33、长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，近地较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，近地侧生长素浓度范围为侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，时， 抑制根生长，抑制根生长， 促进芽生促进芽生长，长，A正确；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙正确；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线代表的是芽，代表根，中曲线代表的是芽，代表根，B、D错误；图甲中生长错误；图甲中生长素水平方向的运输是极性运输，素水平方向的运输是极性运输，C错误。错误。 3(表格实验类表格实验类)

34、某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了“ - -萘萘乙酸乙酸(NAA)对植物生长的影响对植物生长的影响”，所得实验数据见表：，所得实验数据见表： 培养皿编号培养皿编号 NAA溶液溶液浓度浓度(mol/L) 胚芽鞘增长胚芽鞘增长长度长度(mm/d) 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8 1 0 (蒸馏水蒸馏水) 2 3 4 5 6 1012 1010 10 810 610 4下列有关该实验的说法，错误的是下列有关该实验的说法，错误的是( B ) A该实验说明该实验说明NAA的作用具有两重性的作用具有两重性 B浓度为浓度为10 mol/L的的NAA溶液也能促

35、进胚芽鞘的生长溶液也能促进胚芽鞘的生长 C1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组 D促进胚芽鞘生长的最适促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在浓度在10 mol/L左右左右 解析：解析：10 mol/L的的NAA溶液处理的胚芽鞘，溶液处理的胚芽鞘，其长度每天增其长度每天增长了长了1.8 mm，小于小于2.6 mm(不用生长素处理的胚芽鞘不用生长素处理的胚芽鞘)，所以所以浓度为浓度为10 mol/L的的NAA溶液抑制了胚芽鞘的生长。溶液抑制了胚芽鞘的生长。 44484(柱形图类柱形图类)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结

36、果，分析正确的是果，分析正确的是( D ) A去顶芽能促进主根生长去顶芽能促进主根生长 B去顶芽植株不能合成生长素去顶芽植株不能合成生长素 C生长素由顶芽向下非极性运输生长素由顶芽向下非极性运输 D外源生长素能替代顶芽促进主根生长外源生长素能替代顶芽促进主根生长 解析：由图得到的信息解析：由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长，可推知去顶芽没有促进主根生长，A项错误；根项错误；根据题图，不能断定去顶芽植株不能合成生长素，据题图，不能断定去顶芽植株不能合成生长素，B项错误；项错误；生长素由顶芽向下运输属于极性运输

37、，生长素由顶芽向下运输属于极性运输，C项错误；由题图得项错误；由题图得到的信息到的信息“去顶芽植株外源生长素主根长度与正常植株无去顶芽植株外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似，均能促进可推知外源生长素与顶芽作用类似，均能促进主根生长，主根生长，D项正确。项正确。 其他植物激素及植物生长调节剂的应用其他植物激素及植物生长调节剂的应用 1其他植物激素其他植物激素连一连连一连 2植物生长调节剂的应用植物生长调节剂的应用 (1)植物生长调节剂植物生长调节剂 人工人工 ? ?来源：来源：_合成的化学物质合成的化学物质? ?概念概念? ? 调节调节 ? ?作用

38、：对植物的生长发育有作用：对植物的生长发育有_作用作用? ?优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。 (2)应用实例应用实例 乙烯利乙烯利 用用_催熟凤梨。催熟凤梨。 赤霉素赤霉素 用一定浓度的用一定浓度的_溶液处理芦苇，使其纤维长溶液处理芦苇，使其纤维长度增加。度增加。 用赤霉素处理大麦种子，可简化酿酒流程、降低成本。用赤霉素处理大麦种子，可简化酿酒流程、降低成本。 1(必修必修3 P54图图39改编改编)果实生长发育和成熟受多种激素果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述不正确的是调节。下列叙述不正确的是( B ) A细胞分裂素主要由根尖部位产生，可促进细

39、胞分裂细胞分裂素主要由根尖部位产生，可促进细胞分裂 B乙烯属气体激素，它只能产自成熟的果实，可促进果实乙烯属气体激素，它只能产自成熟的果实，可促进果实发育成熟发育成熟 C脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 D赤霉素在促进细胞伸长，促进果实发育等方面与生长素赤霉素在促进细胞伸长，促进果实发育等方面与生长素具协同作用具协同作用 解析：解析： 乙烯在植物各个部位均可产生，乙烯在植物各个部位均可产生，它可促进果实它可促进果实“成熟成熟”而不是而不是“发育发育”。 2(深入追问深入追问)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原不同阶段各种激素的相

40、对浓度不同，其根本原因是什么？因是什么？ 提示：提示：基因的选择性表达。基因的选择性表达。 植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用 植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。 (1)具有协同作用的激素具有协同作用的激素 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。 (2)具有拮抗作用的激素具有拮抗作用的激素 器官脱落器官脱落

41、 种子萌发种子萌发 【感知考题】【感知考题】 下列说法不正确的是下列说法不正确的是( C ) A 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响(2015全全国国，2D) B生长素和赤霉素都能促进植物生长生长素和赤霉素都能促进植物生长(2014海南，海南，8A) C生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(高考海高考海南卷南卷) D果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中抑制细胞分裂，促进果实脱落实成熟中抑制细胞分裂，促进果实脱落(高考山东卷改编高考

42、山东卷改编) 1植物的五大类激素化学本质都不是蛋白质，它们的合成植物的五大类激素化学本质都不是蛋白质，它们的合成受受 _ (“ 受受” 或或“ 不受不受”)基因控制，原因是基因控制，原因是通过基因控制酶的合成来控制通过基因控制酶的合成来控制 _ 。 2.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质有下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质有 ，原因是，原因是_不属于植物体内源激素不属于植物体内源激素 。 _2，4- D 赤霉素赤霉素 细胞分裂素细胞分裂素 脱落酸脱落酸 萘乙酸萘乙酸 高分点拨高分点拨类题通法类题通法 植物激素对植物生长的影响植物激素对植物生长的影响 (1)植物生长与

43、多种植物激素之间的关系植物生长与多种植物激素之间的关系 (2)赤霉素与生长素在促进茎秆伸长方面的关系赤霉素与生长素在促进茎秆伸长方面的关系 【跟进题组】【跟进题组】 命题命题1 植物激素植物激素(生长调节剂生长调节剂)的作用及相互关系的作用及相互关系 1(2015高考山东卷，高考山东卷，1)下列有关植物激素的应用，正确的是下列有关植物激素的应用，正确的是( C ) A苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C用一定浓度乙烯利处理采摘后

44、未成熟的香蕉，可促其成熟用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 解析：解析：A项，脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实项，脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。的衰老和脱落。B项，赤霉素的作用是打破种子休眠，促进项，赤霉素的作用是打破种子休眠，促进种子萌发。种子萌发。C项，乙烯利是植物生长调节剂，作用与乙烯相项，乙烯利是植物生长调节剂，作用与乙烯相似，能够促进果实成熟。似，能够促进果实成熟。D项，生长素类似物与生长素的作项，生长素类似物与生长素的作用相同，用相

45、同，都能促进生长，都能促进生长，但不能使植物细胞染色体数目加倍，但不能使植物细胞染色体数目加倍，秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。 2(2017长春外国语学校检测长春外国语学校检测)如图表示多种植物激素对黄瓜如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是( B ) A代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用 Ca浓度的激素抑制细胞伸长、浓度的激素抑制细胞伸长、b浓度的激素

46、促进细胞浓度的激素促进细胞伸长，激素的作用具有两重性伸长，激素的作用具有两重性 D在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他植物激素的作用植物激素的作用 解析：由图分析可知和都可以促进细胞伸长，说明是赤解析：由图分析可知和都可以促进细胞伸长，说明是赤霉素和生长素，因为霉素和生长素，因为a浓度下的使多种组织合成抑制细浓度下的使多种组织合成抑制细胞伸长，推出是乙烯，所以是生长素，则是赤霉素，胞伸长，推出是乙烯，所以是生长素，则是赤霉素，A正确；正确；和在促进幼苗生长过程中是拮抗作用，和在促进幼苗生长过程中是拮抗作用，B错误；错误；a浓度的激素抑制细胞伸长，

47、浓度的激素抑制细胞伸长，b浓度的激素促进细胞伸浓度的激素促进细胞伸长体现了生长素作用的两重性，长体现了生长素作用的两重性，C正确；正确；在幼苗生长过程中，在幼苗生长过程中，多种激素相互协调共同起作用，多种激素相互协调共同起作用，D正确。正确。 命题命题 2 植物激素间的相互作用及相关实验探究植物激素间的相互作用及相关实验探究 3 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是( D ) A乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高 B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而

48、不断提高脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 解析：从图示可以看出，随生长素浓度的升高，乙烯浓度一解析：从图示可以看出，随生长素浓度的升高，乙烯浓度一直在升高，脱落率先增加后降低，直在升高，脱落率先增加后降低，A、B两项错误；分析题两项错误；分析题图可知，生长素浓度和乙烯浓度一直呈正相关变化，图可知，生长素浓度和乙烯浓度一直呈正相关变化，C项错项错误；喷洒较高浓度的生长素类似物，可降低脱落率，误；喷洒较高浓度的生长素类似物

49、，可降低脱落率，D项正项正确。确。 4(2016高考浙江卷，高考浙江卷，2改编改编)某研究小组进行了外施赤霉素某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是示。下列叙述正确的是( D ) A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸 B为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素 C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短需的时间更短 D对照组马铃薯块

50、茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第第5周时大于实验开始时周时大于实验开始时 解析：由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落解析：由图可知赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落酸可以使马铃薯块茎延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮酸可以使马铃薯块茎延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，藏时间，A错、错、B错；由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎错；由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间比对照组更长，从开始发芽到最大发芽率所需的时间比对照组更长，C错；错；对照组第对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，周时

51、马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正正确。确。 结合农业生产，考查植物激素的作用结合农业生产，考查植物激素的作用 5我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在至今许多仍在 ) 实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( B A适时打顶去心，可促棉株开花结实。适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要据农桑辑要) B肥田之法，肥田之法，种绿豆最佳，种绿豆最佳，小豆、小豆、芝麻次之。芝麻次之。(据据齐民要术齐民要术) C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据据广志广志) D新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。新摘未熟