桃园县大园乡菓林国民小学九十九学年度上学期 六年级本土语言-

1、桃園縣大園鄉菓林國民小學九十九學年度上學期 六年級本土語言-閩南語教學計劃表週次日期學校行事單元名稱課名分段能力指標教學目標教學活動教學節數教學資源評量方式六大議題一8/309/3教室布置做伙來tshit迌臺灣好tshit迌1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文所描述之各地風光。2.能講出語詞遊樂園裡的各地景點名勝，並能認識其人文風情。1.教師把課文掛圖置

2、在黑板上，和同學討論國內旅遊經驗。2.解說本課課文大意與介紹課文裡的景點名勝。3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。4.教師分句領讀，引導學生課文歌唱。5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生認識臺灣名勝的說法。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.教學CD4.教學DVD5.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。二9/69/10暑假作業展做伙來tshit迌臺灣好tshit迌2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.學會本

3、課句型風聲、想欲的造句與對話，並複習本課詞彙。2.能透過神遊世界的樂趣，培養學生的國際觀。3.能正確的完成本課練習。1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。6.全班學生兩人一組，練習句型對話。7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。8.教師播放教學媒體引導學生作答。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量4.紙筆測驗【生

4、涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。三9/139/17晨間補救教學開始實施做伙來tshit迌遊世界1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。 2.能講出語詞遊樂園中的各國國名，初步接觸異國風情文化。1.教師揭示課文掛圖，邀請同學發表國外旅遊的經驗。2.教師播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍本課課文。

5、3.教師帶領學生分句朗讀本課課文，教師解說課文語詞與大意。4.教師配合課本華語貼紙進行華語對譯。5.教師參考延伸學習，介紹飛行機語詞的由來。6.教師揭示分圖圖卡，配合教學媒體介紹各國國名。7.教師可配合自行準備的世界地圖或地球儀，介紹各國地理位置。8.指導學生撕下語詞圖卡後，依教師所說的國名出示圖卡。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.教學CD4.教學DVD5.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。四9/209/24校刊徵搞9/22中秋節放假一天做伙來tshit迌遊世界2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的

6、運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。1.能運用無論抑是的句型及使用佳哉造句，並複習本課詞彙。2.能透過神遊世界的樂趣，培養學生的國際觀。3.能正確的完成本課練習。1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體

7、，讓學生聆聽句型對話。6.全班學生兩人一組，練習句型對話。7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。8.教師播放教學媒體引導學生作答。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量4.紙筆測驗【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。五9/2710/1品格教育宣導節能減碳宣導做伙來tshit迌第一、二課複習1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-15 能從

8、閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8 具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。4-2-12 能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物

9、的故事。1.熟念第一、二課課文。2.能將第一、二課語詞運用於生活。3.能運用第一、二課句型進行對話。1.教師播放教學媒體的課文，讓學生跟念。教師也可視學生程度，邀請學生上臺背誦。2.複習第一、二課詞語，播放歌曲，進行傳圖卡遊戲。3.複習第一、二課句型，進行造句與對話練習。4.教師可利用備課用書後的單元評量卷，了解學生對此單元的學習成效。11.第一、二課課文掛圖。2.第一、二課分圖圖卡。3.第一、二課句型卡。4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.紙筆測驗3.遊戲評量【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。六1

10、0/410/8召開領域會議做伙來tshit迌吟詩學文音一1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。1.能以閩南語熟念唐詩尋隱者不遇。2.能了解唐詩的新詞、句意及整首詩的意義。3.能賞析唐詩的意境與內涵。4.能了解唐詩作者的生平。1.教師先展示吟詩學文音掛圖。2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。3.教師解說新詞、句意及整首詩的內容。4.教師先讓學生自由發表對這首詩的看法與感受。5.教師詢問學生是否有拜訪朋友，卻適逢對方不在的經驗？當時的心情如何？6.全班朗讀或分組

11、輪讀，加深學生對這首詩的印象，直至熟稔。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.電子教科書1.口語評量2.討論活動七10/1110/15交通安全宣導租稅教育做伙來tshit迌吟詩學文音一2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。4-2-4 培養閱讀閩南語詩文的興趣。1.能辨認並正確讀出下列漢字的文讀音：問、子、藥、去、山、雲、知。2.能辨認並正確讀出下列漢字的白話音：問、子、藥、去、山、雲、知。3.能正確完成我分會出來練習。1.教師配合教學媒體，指導學生念誦唐詩。2.教師請學生發表，標有顏色的漢

12、字發音，和口語發音有什麼不同。3.教師揭示我認會出來掛圖，配合教學媒體，指導學生認識問、子、藥、去、山、雲、知的文讀音和白話音的差異。4.教師鼓勵學生發表問、子、藥、去、山、雲、知文讀音或白話音的其他例詞。5.教師揭示我分會出來掛圖，指導學生將文讀音的字打ü，將白話音的畫。6.待學生全部作答完畢後，教師播放教學媒體，公布答案。最後再帶領全班複念一遍。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.電子教科書1.口語評量2.討論活動3.遊戲評量八10/1810/22反毒教育宣導保惜咱的地球地動1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力

13、。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。2.能講出語詞遊樂園中的各種天然災害。1.教師把課文掛圖置在黑板上，邀請學生發表地震經驗分享，並為學生介紹921大地震概況。2.解說本課課文大意與介紹課文裡的遭遇地震的應變措施。3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。4.教師帶領學生分句領讀課文。5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生熟念各種天然災害的閩南語說法。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.教學CD4.教學DVD5.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量【環境教育】4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原

14、因，並思考解決之道。九10/2510/29校刊出刊保惜咱的地球地動2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。1.學會本課句型代先紲落來、當咧的例句與對話。2.學會各種防災的基本常識，並培養面對災害時冷靜面對的態度。3.能正確的完成本課練習。1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。5.教師揭示句

15、型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。6.全班學生兩人一組，練習句型對話。7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。8.教師播放教學媒體引導學生作答。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量4.紙筆測驗【環境教育】4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。十11/111/5期中評量保惜咱的地球擲糞埽1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。 2-2-8具有前一

16、階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。【期中評量週】1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。2.能講出語詞遊樂園中的各種資源回收種類。1.教師把課文掛圖置在黑板上，邀請同學說一說每天家裡的垃圾是如何處理的。2.解說本課課文大意與介紹課文裡的垃圾分類種類。3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。4.教師帶領學生分句領讀課文。5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生熟念各種資源回收的閩南語說法。11.課文掛圖2.分圖圖卡3.教學CD4.教學DVD5.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量【家政教育】3-3-2 能在食衣住行育樂等活

17、動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。十一11/811/125、6年級生理教育講座保惜咱的地球擲糞埽2-2-12能初步口譯閩南語和國語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.學會本課句型著、咧的例句與對話。2.能學會確實做好資源回收，並懂得珍惜與愛護我們唯一的地球。3.能正確的完成本課練習。1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生講解句型。2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。4

18、.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。6.全班學生兩人一組，練習句型對話。7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。8.教師播放教學媒體引導學生作答。11.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量4.紙筆測驗【家政教育】3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。十二11/1511/19校刊徵搞保惜咱的地球第三、四課複習1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。1-2-7加強建立聽辨閩南

19、語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-12能初步口譯閩南語和國語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-18能以閩南語從事一分鐘的報告。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14能將讀物內容

20、與實際生活相連結。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.熟念第三、四課課文。2.能將第三、四課語詞運用於生活。3.能運用第三、四課句型進行對話。1.教師播放教學媒體的課文朗讀，讓學生跟念。教師也可視學生程度，邀請學生上臺背誦。2.複習第三、四課詞語，播放歌曲，進行傳圖卡遊戲。3.複習第三、四課句型，進行造句與對話練習。4.教師可利用備課用書後的單元評量卷，了解學生對此單元的學習成效。11.第三、四課課文掛圖。2.第三、四課分圖圖卡。3.第三、四課句型卡。4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.口語評量2.紙筆測驗3.遊戲評量【環境教育】4-2-3 能分析評估國內區

21、域性環境問題發生原因，並思考解決之道。【家政教育】3-3-2 能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。十三11/2211/26自然作業檢閱保惜咱的地球吟詩學文音二1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。1.能以閩南語熟念唐詩春曉。2.能了解唐詩的新詞、句意及整首詩的意義。3.能賞析唐詩的意境與內涵。4.能了解唐詩作者的生平。1.教師先展示吟詩學文音掛圖。2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。3.教師解說新詞、句意及整首詩的內容。4.教師先讓學生

22、自由發表對這首詩的看法與感受。5.教師詢問學生是否有早起聽鳥叫聲的經驗？當時的心情如何？6.全班朗讀或分組輪讀，加深學生對這首詩的印象，直至熟稔。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.電子教科書1.口語評量2.討論活動十四11/2912/3領域會議品格教育宣導保惜咱的地球吟詩學文音二2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。4-2-4 培養閱讀閩南語詩文的興趣。1.能辨認並正確讀出下列漢字的文讀音：眠、啼、鳥、雨、聲、落、少。2.能辨認並正確讀出下列漢字的白話音：眠、啼、鳥、雨、聲、落、少。3

23、.能正確完成我分會出來練習。1.教師配合教學媒體，指導學生念誦唐詩。2.教師請學生發表，標有顏色的漢字發音，和口語發音有什麼不同。3.教師揭示我認會出來掛圖，配合教學媒體，指導學生認識眠、啼、鳥、雨、聲、落、少的文讀音和白話音的差異。4.教師鼓勵學生發表眠、啼、鳥、雨、聲、落、少文讀音或白話音的其他例詞。5.教師揭示我分會出來掛圖，指導學生將文讀音的字打ü，將白話音的畫。6.待學生全部作答完畢後，教師播放教學媒體，公布答案。最後再帶領全班複念一遍。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.電子教科書1.口語評量2.討論活動3.遊戲評量十五12/612/10閱讀推廣-閱讀金頭腦

24、藝文天地搬戲1-2-11能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。1-2-20能聽辨閩南語的語言與思維互相搭配情形。2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。1.學會課文朗讀並能深入瞭解課文意涵。2.能講出語詞遊樂園中的各種藝文活動。1.教師把課文掛圖置在黑板上，和同學討論最近參與的藝文活動概況。2.解說本課課文大意與介紹課文裡爿、烏輪用法與由來。3.播放教學媒體，讓學生先聆聽一遍課文。4.教師分句領讀，引導學生課文歌唱。5.教師揭示分圖圖卡於黑板，播放教學媒體，引導學生熟念各種藝文活動的閩南語說法。1.課文掛圖2.分圖圖卡3

25、.教學CD4.教學DVD5.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。十六12/1312/17傳染病防治宣導藝文天地搬戲2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-12能初步口譯閩南語和國語。5-2-5 能與同學共同表演口語即興短劇，分享口語創作的樂趣。5-2-6 能利用地方戲曲輔助學習鄉土語言。1.學會本課句型那閣那、實在真的例句與對話。2.了解中西文化之差異，進而學會欣賞各種藝文活動。3.能正確的完成本課練習。1.教師揭示句型卡，參考句型分析，為學生

26、講解句型。2.教師揭示句型例句掛圖，引導學生先看圖發表。3.教師播放教學媒體，讓學生聆聽句型例句。4.教師解說例句，並鼓勵學生做造句練習。5.教師揭示句型對話掛圖。播放教學媒體，讓學生聆聽句型對話。6.全班學生兩人一組，練習句型對話。7.教師揭示練習掛圖。解說練習作答的方式。8.教師播放教學媒體引導學生作答。1.造句實驗室掛圖2.句型卡3.練習掛圖4.教學CD5.教學DVD6.電子教科書1.討論活動2.口語評量3.實作評量4.紙筆測驗【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。【家政教育】3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。十七12/2012/24校刊出刊藝文天地

27、吟詩學文音三1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。1.能以閩南語熟念唐詩楓橋夜泊。2.能了解唐詩的新詞、句意及整首詩的意義。3.能賞析唐詩的意境與內涵。4.能了解唐詩作者的生平。1.教師先展示吟詩學文音掛圖。2.教師播放教學媒體，讓學生聆聽一次，教師再指導學生聆聽一次，教師再指導學生朗誦。3.教師解說新詞、句意及整首詩的內容。4.教師先讓學生自由發表對這首詩的看法與感受。5.教師詢問學生是否有半夜睡不著的經驗？心情如何？對半夜的寂靜有沒有特別的感受？6.全班朗讀或

28、分組輪讀，加深學生對這首詩的印象，直至熟稔。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.電子教科書1.口語評量2.討論活動十八12/2712/31特教委員會藝文天地吟詩學文音三3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-2 能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。4-2-4 培養閱讀閩南語詩文的興趣。1.能辨認並正確讀出下列漢字的文讀音：月、滿、天、城、寒。2.能辨認並正確讀出下列漢字的白話音：月、滿、天、城、寒。3.能正確完成我分會出來練習。1.教師配合教學媒體，指導學生念誦唐詩。2.教師請學生發表，標有顏色的漢字發音，和口語發音有什麼不同。3.教師揭示我認會出來掛圖，配合教學媒體

29、，指導學生認識月、滿、天、城、寒的文讀音和白話音的差異。4.教師鼓勵學生發表月、滿、天、城、寒文讀音或白話音的其他例詞。5.教師揭示我分會出來掛圖，指導學生將文讀音的字打ü，將白話音的畫。6.待學生全部作答完畢後，教師播放教學媒體，公布答案。最後再帶領全班複念一遍。11.吟詩學文音掛圖2.教學CD3.教學DVD4.電子教科書1.口語評量2.討論活動3.遊戲評量十九1/31/7作文檢閱及寒假作業編批囡仔歌臆臺灣的地名2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣。5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。1.藉由有趣的謎猜學習臺灣地名。2.能知道臺灣地名的閩南語說法。1.教師揭示囡仔歌臆臺灣的地名掛圖，並解說本課