信息技术教案七年级上---浙江教育出版社--版

1、信息技术 七年级上教案 总第 1 课时 2012年 9月3日教学课题及内容始 业 教 育目的内容1、 了解机房中的卫生和纪律的注意事项；2、 分组并设立组长，让学生了解评价制度；3、 介绍信息技术的学习方法重点难点在网络教室中的卫生和纪律事项课堂反思信息技术这门学科，如果第一堂课放松了，学生便自由散漫了，因此第一堂课的重心要放在对学生的管理、引导和要求上，让学生全面了解信息技术这门学科，了解本学期的学习任务，了解机房的相关制度。教学过程：一、 问候导入各位同学大家好，很高兴和大家相聚一堂，今年的信息技术由我来担任，我姓潘，希望大家能喜欢我上课。为了今后的教学工作开展得更为正常有序，老师和同学们

2、的相处更为融洽，今天这堂课老师重点把在机房中同学们必须遵守的制度加以说明。二、 新授1、 上机制度A、 定人定位，每个坐在自己指定的位置，不得私自乱坐乱换。B、 上课前要有备而来，要准备课堂笔记和笔；C、 不得私自携带U盘、光盘，充值卡等进入机房；城关中学备课用纸 第 1 页D、 要爱护机算机，不得擅自挺拔鼠标，敲打键盘、拍鼠标等；不得安装或删除计算机软件；E、 入室即静，进入电脑房请每位同学安静下来，各自做好准备工作，不得大声喧哗、追逐等；F、 保持机房清洁，不得带零食、饮料进入机房；G、 上机期间不得以任何理由玩任何游戏。2、 分组： 组别学号组长11121、122132413、24325

3、3625、364374837、3854955493、职责说明4、等第评价方法：自我评价 组长评价 作业评价 教师评价三、 介绍学习信息技术的方法关键词：自学、动手实践、学以致用、多上网探索，并不断创新。城关中学备课用纸 第 2页教案 总第 2 课时 12 年9月10 日教学课题及内容第一课 走进信息技术目的内容1、 知道信息和信息技术的定义 2、 能够举例生活中的信息以及信息技术的应用 3、 能够熟练说出并区别计算机的硬件组成和外观组成 4、 初步了解Windows操作系统 5、 能够熟练按照自己的喜好设置桌面背景。重点难点感受信息技术的重要和神奇。培养学生良好的学习习惯。课堂反思“没有规矩，

4、不成方圆”，培养学生文明上网、良好的学习习惯仍为重点。教学过程：一、问答导入教师提问：现在同学们上的是什么课 学生回答（电脑课）（信息技术课）（信息课）教师提问：同样一节课为什么会有这么些答案呢？可见这些答案有其相通之处，那它们有没有区别呢？今天这节课将会给大家揭晓答案；二、新授：1、信息与信息技术那什么是信息呢请学生打开课文解释信息的概念并举一例解释身边的信息。 引导学生自主发现身边的信息。 教师分别以文字和图片的形式呈现：城关中学备课用纸 第 1 页提问一你能从其中获取到哪些信息 提问二身边的信息主要以哪些形式呈现给我们的 提问三分别列举以声音、视频为主要形式的信息表达。我们通过电话将声音

5、传达给对方这些是怎么实现的呢需要什么技术呢 引出信息技术并要求学生自学课文朗读书上关于信息技术的定义并列举身边的信息技术。 我们的课程主要是学习现代信息技术也就是以计算机和因特网为主发展起来的信息技术2、信息技术的应用网络化、智能化的方向发展，以物联网、下一代因特网、新一代移动通信、云计算等为代表的新一代信息技术，正逐步渗透到经济社会的各个领域。3、 信息处理工具计算机我想大家都对计算机比较熟悉了那么谁知道世界上第一台计算机是什么时候出现的 图片呈现并简单介绍。 那么到现在计算机已经得到了空前的发展，图片呈现各种计算机并要求学生回答分别是什么计算机？台式机、笔记本、平板电脑、一体机等 在我们机

6、房计算机主要以台式机为主我们一起来回顾一下台式机的一些设备。呈现图片学生回答 同学们你们有没有想过为什么计算机能够从以前的庞然大物发展到今天的这样各种各样的计算机 引出冯.诺依曼结构。要求学生自学课文计算机硬件系统由哪五大功能部分组成 教师简单解释计算机硬件系统4、 设置计算机背景不同的操作系统可能会有不同的计算机桌面。但是同样的操作系统我们也可以有个性化的计算机桌面背景大家会设置桌面背景吗 学生提示教师操作。 教师故意选择一直系统中难看的图片作为背景引出大家能根据自己的喜好设置图片背景吗利用搜索引擎查找图片。5、 回顾本节课知识点并布置任务在给大家放手操作之前必须先回答老师两个问题 1、计算

7、机的硬件系统由哪五部分组成 2、从计算机外观来看计算机一般包括 、 、 和 等设备。 大家如果设置好自己喜欢的桌面背景举手让老师过去欣赏一下。 如果有时间多请大家打开“金山打字通”软件进行打字练习6、 实践操作 回顾本节课知识点并布置任务城关中学备课用纸 第 2页教案 总第3课时 13年9月17日教学课题及内容第二课 共享网络资源（一）目的内容1、 认识资源管理器并能说出窗口的组成 2、 能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点 3、 能够识别常见的资源图标 4、 能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源 5、 能够打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件 6、 能够熟练

8、建立文件夹 7、 能够熟练在记事本中输入文字并能保存记事本。重点难点“资源管理器”和“我的电脑”的异同点 利用键盘输入文字和保存文件撰写富有个性的“自我简介”。课堂反思知识点掌握较好，指法有待纠正城关中学备课用纸 第 1 页教学过程：流程教师活动学生活动设计意图课堂导入以问题导入：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？ 针对学生的回答，给以总结。引出“资源管理器”。根据自己的想法，回答提问。（可能答：桌面、我的电脑、资源管理器等）直接提出与学习内容相关的问题作为导入，激发学生思考，同时这两个问题学生也已有一定的认识。讲授一资源管理器资源管理器的定义：是 Windows 系统提供

9、的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。打开资源管理器窗口，展示给学生，并适当操作，选择不同的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。 那如何打开资源管理器呢？边讲解边操作三种方法：1、鼠标右击的方法；2、利用“开始”菜单；3、快捷键。（只要求学生掌握一种）打开资源管理器之后，学生会发现与“我的电脑”很相似，抛出探索一：1、“资源管理器”窗口左侧显示的是，右侧显示的是 2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什么相同点和不同点？引导并总结学生回答探索一，在学生回答了资源管理器右侧内容的时候，呈现常见的资源图标，供学生识别。同学们，大家发现没有，在资源目录结构中，文件夹左侧都有一个符号，

10、不同的符号代表什么意思呢？呈现探索二：1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生什么变化？2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？呈现资源管理器的窗口，要求学生能够资源管理器的窗口组成。仔细听讲解，认真看操作，学习知识。实践操作，完成探索一。根据自己的想法回到教师提问。识别并说出常见的资源图标。实践操作，完成探索二。根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。通过探索二，进一步了解资源管理器，而且在操作过程中

11、也能感受通过“资源管理器”浏览电脑资源的优点；通过单击“查看”功能，认识资源管理器的窗口组成。讲授二访问网络资源呈现引入时的两个问题：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？ 引出浏览网络上的其他计算机共享的资源。教师操作并演示通过网上邻居浏览的方法。除了通过“网上邻居”来访问共享资源外，还可以通过资源网站、FTP及网络教室中的教学控制等其他途径，来获取共享的信息。抛出尝试操作：1、FTPa、打开我的电脑，在地址栏输入：7；b、用户名和密码都是71zy；2、教学控制软件 a、选择本机上的一文件传送到教师机上。根据自己的想法回答教师的提问。仔细听讲

12、解，认真看操作，学习知识。自主探究，完成尝试操作中的任务要求。重现引入时的两个问题，对刚刚学的知识点予以简单的总结，同时顺畅地引出新知。尝试操作，感受访问网络资源的多种方式，同时学习如何提交操作，为以后的作业提交打好基础。课堂总结呈现引入时的两个问题：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？ 在问题1中，回顾总结资源管理器的相关知识；在问题2中，回顾访问网络资源的几种方法。回想所学知识，回答教师提问。回想巩固本节课所学知识。布置作业实践操作作业：要求回去写一篇自我介绍。（下次课将自我介绍导入计算机，并发给教师。）时间充足的话，请大家打开“金山打字通”软件，进行打字练习。听教师布置

13、作业。练习打字。为下次课做好准备，以免时间不足。城关中学备课用纸 第 2 页教案 总第4课时 13年9月24日教学课题及内容第二课 共享网络资源(二)目的内容1、 认识资源管理器并能说出窗口的组成 2、 能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点 3、 能够识别常见的资源图标 4、 能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源 5、 能够打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件 6、 能够熟练建立文件夹 7、 能够熟练在记事本中输入文字并能保存记事本。重点难点“资源管理器”和“我的电脑”的异同点 利用键盘输入文字和保存文件撰写富有个性的“自我简介”。课堂反思由于装了还原卡，共享

14、知识与书上有点出入，造成一些同学作业上的困难教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图课堂导入我们一起来回顾一下上节课所学的知识：大家还记得有哪些方法能够浏览教师机上共享的资源吗？回顾旧知，根据自己的想法，回答教师提问。以回顾旧知作为导入，一来巩固所学知识，二来熟悉本节课的操作知识。实践操作一浏览教师共享的文件抛出实践操作一（利用ftp浏览共享资源）：1、打开我的电脑，在地址栏输入：7；2、用户名和密码都是71zy；共享资源为：各自我简介的范例。按要求完成实践操作一，浏览范例。巩固访问网络资源这一知识点。城关中学备课用纸 第 1 页教学流程教师活动学生活动设计

15、意图新课讲授创建共享资源大家应该都已经浏览到老师电脑上的共享资源了，这些范例都是关于自我简介的。新学期，我们相互之间并不熟悉，老师想让大家创建一份自我简介，通过共享让老师来了解了解你们独特的一面。那么，这节课我们就要完成一份独具风格的自我介绍。可是，这份介绍我们写在哪里呢？根据学生的回答，演示操作“记事本”的创建、保存、重命名等知识点。在打开记事本之后，输入文字时，简单跟学生介绍搜狗输入法中的表情输入、字符画输入等等，使得学生的自我介绍别具匠心。根据自己的想法回答教师的提问。仔细听讲解，认真看操作，学习知识。学生对文本文档的创建和保存已有一定的基础，所以这一知识点相对并不难，教师直接操作以节省

16、时间。搜狗输入法的特殊字符，可以美化文档，所以有必要告知学生。 布置任务布置任务：1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字。2、使用适当的特殊字符进行美化；3、保存记事本，并以自己的名字命名；4、将记事本提交到教师机共享；如有时间充足，打开“金山打字通”软件，进行打字练习。 听教师布置任务，清楚任务要求。明确操作任务，避免学生操作的盲目性。实践操作要求学生按要求进行操作。巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。撰写自我介绍。巩固所学知识点。城关中学备课用纸 第 2页教案 总第5课时 13年10月08日教学课题及内容第三课 快乐“网”游搜索网络信息目的内容1、进一步学习和掌握IE浏览器的

17、使用方法。2、掌握使用收藏夹等有关浏览器的基本操作。3、了解局域网、广域网及因特网等有关的网络基础知识重点难点运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。掌握使用收藏夹等有关浏览器的基本操作。课堂反思掌握较好，上网知识比较熟悉，但个别同学混水摸鱼，有待强化纪律。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图优秀作品展示和课堂导入对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！那大家能告诉老师，为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？欣赏优秀自我介绍，并反思自己

18、的不足。根据自己的想法回答教师提问。利用学生的行为表现作为引入，熟悉而顺畅。新课讲授一走进因特网其实我们学校的网络就是一个小范围的局域网，请大家打开课文P12 ，我们一起来看一下书上的“图3-1”。（结合自己学校的情况，简单介绍）与局域网对于的是广域网（简单介绍广域网）由广域网，引出因特网。简单归纳局域网、广域网、因特网。打开课文，看图片。根据自己的想法回答教师 提问。认真听教师讲解。结合图片和学校实际情况进行讲解，学生容易接受。局域网和广域网比较抽象，要求学生做个了解即可。城关中学备课用纸 第 1 页教学流程教师活动学生活动设计意图新课讲授二浏览和搜索网络信息电脑连了网之后，我们就能上网浏览

19、信息了，那怎样浏览网站上的信息呢？总结学生的回答，简单介绍IE浏览器，并介绍浏览器及常见的浏览器软件。今天，我们选择一个主题，并针对这个主题进行信息检索，我们一起来看下：图片结合文字。老师今天就以网络基础知识为主题，开展网络信息大盘查。那么如何进去茫茫网络，查找需要的信息呢？（结合学生的回答，讲解利用搜索引擎的网站搜索信息，注意强调筛选和浏览有用信息）大家刚刚都是利用百度去搜索信息，如果老师已经知道一个关于计算机网络的网站网址，我怎么直接进入这个网站呢？（讲解浏览信息）根据自己的想法回答教师的提问。查看主题，并选择自己喜欢的主题。根据自己的想法回答教师的提问。先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学

20、生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。新课讲授三收藏网址通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会

21、，则教师边操作边讲解）浏览器中还有其他一些非常常用的工具，大家知道吗？开动脑筋：1、如何使得浏览器一启动就进入某一网站？2、如何返回到前一个浏览的页面？3、如何查看之前曾经浏览过的网站？（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之， 让学生自主探究）思考教师的问题，并根据自己的想法回答。学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。自主探索浏览的常用工具。收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。针对现成的问题，自主探究，解决问题，掌握知识。 布置任务任务要求：根据自己的兴趣爱好，确定一个学习主题，上网搜索相关的信息，并在“

22、记事本”中做好记录，如本课的“范例完成的示意图”所示。听教师布置任务，清楚任务要求。明确操作任务，避免学生操作的盲目性。实践操作要求学生按要求进行操作。巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。巩固所学知识点。城关中学备课用纸 第 2页教案 总第6课时 13年10月15日教学课题及内容第四课 获取网上信息目的内容通过搜索并下载与学习主题相关的文字、图片和网页等资料，掌握下载网上有用资料的方法。并通过学习了解“网站”、“网页”、“网站域名”等网络基础知识重点难点重点：下载网上信息。难点：下载与学习主题相关的信息。拓展的，下载音频、视频、动画等多媒

23、体信息。课堂反思音频、视频下载有些不易掌握，图片、文字基本不成问题一、 教学过程：复习导入：上节课我们学习了“搜索网络信息”了，也确定了自己本学期的研究主题，现在请同学来介绍一下自己的学习主题是什么？并且访问过哪些网站？二、 网站、网页与网址选择学生说的一个网站，师演示操作（输入该网站网址，打开该网站）。网站是世界各国的的很多机构、组织、团体以及个人等在因特网上建的属于自己的网络上的“家”。这些网站为因特网用户提供诸如新闻、体育、娱乐、影视、游戏及交流等各种服务。（师打开几个网站）分别解说。访问每一个网站时出现的第一个页面叫首页，又叫主页。每一个网站都是由首页和其它网页组成的。（板书该网站网址

24、）“网址”就是“网站地址”，更确切地说，它是指网站的“域名地址”。通过网站的域名地址，我们可以看出该网站的主机服务类型、网站名称、网站机构（或组织）性质及网站所处的国家等信息。例如：（在相对应的内容下面板书）www 表示主机类型为WWW服务，www是万维网的意思，Internet提供的主要服务有万维网(WWW)、文件传输(FTP)、电子邮件(E-mail)、远程登录(Telnet)等。明白了吧，那个时候的www(World Wide Web)是标识这是一个需要你用浏览器来访问的网页服务，而不是需要你用telnet访问的bbs，或者ftp工具访问的文件传输服务。城关中学备课用纸 第 1 页Mmc

25、和qq是网站名.Gov、cn和com都是网站域名的后缀。这些后缀也表示一定的意义，比如gov表示网站为一个政府机构，cn代表中国，com代表这是一个商业组织。（师出示常见域名后缀含义解释，让学生判断几个网站的性质）请同学阅读P17的“日积月累”，问：谁知道IP地址？我们怎么查看我们的计算机IP地址呢？我们在网上看到的网站其实都存放在他们自己的服务器里，而这些服务器都有一个属于自己的IP地址，它的IP地址与网站域名地址绑定，我们才能通过输入域名地址，访问这台服务器里的网站，浏览网站里的网页内容。三、 保存网页上节课我们收藏了一些网站，谁知道我们收藏的是网站的什么呢？是具体的内容吗？收藏的网址，可

26、以让我们随时随地打开看吗？如果断开网络，我们就不能打开看到具体内容。想要断开网络也能看到网页里的具体内容，我们最好把网页的内容保存到本地计算机中。请同学演示“保存网页”，并介绍一下“保存文件”对话框中的各项内容。保存类型中有四种不同的四种方式，请同学们将以不同的保存类型保存网页，并比较其中的异同。（从文件大小、图标、内容进行比较）反馈。四、 保存网页上的图片素材1、 尝试保存网页上的图片（有问题，请参考书上的保存方法）。2、 用百度搜索自己需要的图片，并将它保存。（师巡视）3、 出示个别同学保存的小图片，看是否是自己想要的效果。为什么会出现这种情况？想要原来大小的图片应该怎么做？4、 查看自己

27、保存下来的图片，它们的后缀名是怎样的？有没有不一样的后缀名？5、 阅读书P19页的“日积月累”。6、 除书上提到的几种图片文件格式以后，你还知道哪些图片格式？五、 分组探究1、如果我只想要网页上的文字素材，有哪些保存方法？尝试操作。反馈。2、在生活中，我们有时不只想要保存文字、图片，我们还想要保存音频、视频、动画等内容，我们该怎么操作？各组派代表反馈。六、 练习。七、 课堂小结。城关中学备课用纸 第 2页教案 总第7课时 13年10月22日教学课题及内容第五课 分类整理信息目的内容通过对学习主题资源的分类存放，了解资源有序分类的方法，并能创建分类文件夹，将网上下载的资源有序存放到分类文件夹中。

28、了解常用文件的类型，逐步掌握各种类型文件的扩展名及文件属性。重点难点重点：对学习主题按素材内容进行分类整理。难点：在分类过程中认识各种文件类型。课堂反思会模仿性分类，但未必是按自己需求来进行分类教学过程：一、新课导入经过前几节课的学习，我们每一位同学都已经确定了自己的杂志主题。现在再请几位同学来介绍一下自己的主题。 你准备从哪几方面来介绍？（课件里准备表格，再根据回答添加：（主题），（具体内容）二、新授1. 1、主题规划在自己的作业文件夹下建“自己的主题”文件夹。再在“自己的主题”文件夹下建几个“素材内容”的文件夹。根据自己的主题和素材内容，你打算收集一些什么素材呢？根据自己考虑的素材类型，在

29、相应的文件夹下再建不同文件类型的文件夹，如“文字”、“图片”等。城关中学备课用纸 第 1 页2、操作练习：收集素材a收集同一内容的不同类素材。b比赛看谁不同类的素材多。c请收集类型最多的同学给大家介绍自己收集的素材，并介绍自己是怎么收集的。d请同学介绍自己收集到的素材中哪些是图片，文件后缀名是什么？哪些是文本？e除了我们收集到的这些文件类型，你还知道哪些类型呢？（根据回答，师提供相应的文件，请同学看图标、看文件或听声音、看视频）3、查看文件属性请大家用不同的方式查看文件，除了用这些方式可以查看到文件的一些属性之外，还有没有其它查看文件属性的方式？简单介绍信息容量单位。4、 继续收集素材。5、课

30、堂小结。 城关中学备课用纸 第 2页教案 总第8课时 13年 10月29日教学课题及内容第六课 设计页面目的内容1. 了解纸张的常用类型，掌握设置纸张类型及定义纸张方向、大小、页边距的方法，在设置页面的过程中体验事前谋划对于设计整体作品的重要性；2. 熟练掌握图片的添加方式，巧妙运用图片工具设置、调整图片；3. 熟练掌握艺术字的添加方法，灵活设置艺术字的形式；在使用图片、艺术字设计封面的过程中提高对于页面框架进行合理布局的能力。重点难点重点：页面设置、图片和艺术字的插入、图片和艺术字的设置。难点：封面的合理布局、审美需求。学生初步接触页面的布局，要想达到一定的层次是比较困难的。本单元的任务就是

31、设计制作杂志，随着制作的进程，学生对页面的布局会有自己的创新想法。课堂反思差距较大，差的同学页面要素没有齐全；好的同学不仅要素齐全，且图文并茂，色彩搭配和谐。教学过程：2. 欣赏杂志，导入经过前几节课的准备，我们同学都已经准备好了丰富的素材，一个个都跃跃欲试，只等老师一声令下，就可以动工制作杂志了。那么，怎么做才能让我们的杂志既有丰富的内容，而且又引人注目，让人越看越爱看呢？我们先一起来欣赏几份精美的杂志。展示不同软件制作的杂志，师简单介绍所应用的软件。（提醒学生，杂志的设计和布局是相通的，我们可以参考优秀杂志的封面设计和版面布局等方面，吸取它们的长处。）从这节课开始，我们要来学习用WORD制

32、作一份图文并茂的电子杂志。3. 设计版面（出示不同版面大小的杂志或报刊）在制作杂志之前，我们首先要确定杂志的纸型大小。（师介绍这些杂志的纸型大小） 请同学们参考书本P26页，设置杂志的页面。（根据学生提问，解答“纸张方向”及“页边距”。）如果选项卡里没有我想要的纸张大小怎么办？ 4. 封面设计师再次展览欣赏过的优秀杂志，请同学点评封面。说说封面上应该具备哪些内容？（板书）说说自己喜欢哪一个封面设计？为什么？城关中学备课用纸 第 1 页5、你准备设计一个怎么样的封面？（到黑板上画出来）用图片美化封面1. 试着在封面上插入图片。2. 展示学生作品，说说自己为什么选择这一幅图片。要选择符合设计意图的

33、图片。3. 试着设置图片。（参考书本提示，小组鉴赏并进行修改）4. 展示，并说说自己对图片进行了哪些设置。（同学评价或建议）师简单介绍“图片工具格式”选项卡的四个工具组。调整：图片样式：排列：大小：5. 探究，如何给图片添加边框？适时提示：为了方便整个封面的布局，可以在“视图”选项卡的“显示比例”组里，单击“单页设置”。6. 展示，说说自己的图片还存在哪些问题。（找做得不太好的作业，请同学解决问题）7. 师小结。5. 用艺术字设计标题给封面添加文字：杂志名称、编者、刊号等内容。1. 插入艺术字。2. 试着设置艺术字。3. 展示作品，说说自己做了哪些设置。4. 评价作品，并给出建议。5. 质疑。

34、6. 教师小结。6. 随堂练习。7. 小组作品评比，最佳作品展示。8. 课堂小结。城关中学备课用纸 第 2页教案 总第 9课时 13年 月 日教学课题及内容第七课 编辑文字目的内容1. 掌握字体的设置。2. 掌握段落的设置。3、学会运用项目符号、首字下沉等美化技巧重点难点教学重点：字体段落设置、文字美化。教学难点：文字与图形的混合排版。课堂反思项目符号应用有点难度，首字下沉有些用的地方不合理教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入结合第一单元保存的网站和网页上有关信息技术的资料，谈谈你眼中的计算机发展史。二、设置文字1、布置任务一：把网页上的文字复制到WORD文档中。2、发现问题：复制粘贴后

35、，不单出现文字，还有图片、表格等。（复制网页上的文字时，一般选择“选择性粘贴”，选择“无格式文本”）三位同学回答学生自主探究城关中学备课用纸 第 1 页教师活动学生活动设计意图3、字体设置：开始文字效果三、编辑段落对比2篇文档，一篇是原始复制下来的文字，一篇进行了段落设置。布置任务二：对你的文档进行段落设置，要求：1.5倍行距。四、进一步美化文档1、设置项目符号右击段落“项目符号”选择样式2、首字下沉光标定位首段文字，插入文本首字下沉选择下沉设置3、布置任务三：运用本课所学方法制作完成自己栏目的第一个页面内容。五、拓展任务1、添加新字体到软件中。2、如何将文档中的项目符号由文字符号类型更改为图

36、片类型？六、课堂小结 本课让你在WORD的海洋中小试牛刀，期待大家日后的大展身手。再次复制文字段落设置认真听讲综合任务培养学生的自学能力在比较中发现问题教师讲授提高任务难度，让学生有选择的权利城关中学备课用纸 第 2页教案 总第 10课时 13年 月 日教学课题及内容第八课 自选图形的应用目的内容1、 了解自选图形的设置2、 了解自选图形的旋转和组合3、了解任意多边形的使用重点难点自选图形的组合；自选图形的旋转；复杂图形的绘制及顶点编辑课堂反思掌握较好，对拼图也较感兴趣教学过程：一、导入1、教师：通过展示一些利用自选图形做出的图形，引起学生学习创作的兴趣。意图：兴趣是关键，学生觉得有意思了，课

37、就能很顺利。课本封面较复杂，学生以为word做不出这种效果。2、教师：提问学生如果让你来设计这些图形，你觉得哪些地方很难，或者说不知道如何制作？ 学生：1、文字背景“多边形”如何制作？（任意多边形、选择、颜色填充） 2、如何进行图片的填充。 3、透明度的设置。意图：让学生了解本课的重难点，以上难点教师可以引导学生回答。城关中学备课用纸 第 1 页二、自选图形的设置1、选择自选图形“插入”选项卡上的“插图”组中，单击“形状”，挑选需要的形状，并在文档中画出形状。在绘制1：1图形的时候，可以按住Shift，通过鼠标拖动完成，例如：正圆、正方、正五角星。1、 设置自选图形绘图工具格式 选项卡上的“形

38、状样式”组中分别使用“形状填充”、“形状轮廓”、“形状效果”进行设置2、 在自选图形上添加文字右击自选图形，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令来完成。叠放次序：在图形上右击，选叠放次序，在快捷菜单中选“置于底层”、“下移一层”等选项。三、自选图形的旋转图形画上去后不可能一次性到位，位置、角度、方向、形状、大小出现偏差在所难免，这时需要我们进行人为的调整，使图形最终达到我们需要的效果。 1、大小调整 当鼠标变为 时，拖动调整 Shift+鼠标拖动（不改变已有比例） 2、移动调整 鼠标拖移 方向键移动 Ctrl键+方向键微移动 3、旋转调整 当图形被选中，出现线形边框及八个控点时，正中上方的点

39、上会出现一个绿色的圆点，鼠标移至绿点会变成 的符号，此时，左键按住不放拖动旋转。 Ctrl+旋转操作 可以按下方方形控点为中心进行旋转 Shift+旋转操作 可使图形按15o为单位旋转四、任意多边形的使用1.“插入”选项卡上的“插图”组中，单击“形状”，选择“线条”中的“任意多边形”2拖拽鼠标绘制一个多边形，双击鼠标表示结束绘制。3.对所绘图形进行适当美化，添加相关文字。五、运用自选图形制作栏目的第二个页面内容 利用自选图形设计富有个性的LOGO（参照P37页）城关中学备课用纸 第 2页教案 总第11课时 年 月 日教学课题及内容文本框的应用目的内容1、了解文本框的作用，掌握文本框的添加与大小

40、位置的更改，自由地布局文档的版面。2、掌握文本框格式的设置方法，美化文本框。3、掌握文本框中文字方向的更改。重点难点文本框的基本设置、文字方向的更改课堂反思掌握较好，多个文本框布局有待加强。教学过程：新课导入： 同学们，首先请大家和我一起来欣赏两篇制作完成的电子杂志的栏目（第一篇有文本框布局，第二篇没有），并从布局、美观方面探讨一下这两篇作品。第一篇除了作者有良好的操作技能和美学底蕴外，很大程度上是有“文本框”的帮助。引出文本框万事都是从基础开始的，接下来，我把文字资料给大家，请同学们尝试着参照第一篇运用文本框来给栏目布局。新课：（一）文本框的设置（1）文本框的添加方法1：单击“插入”选项卡上

41、的“文本”组中，单击“文本框”，选择“绘制文本框”或“绘制竖排文本框”；在空的文本框中添加文字；方法2：【教你一招】中，在已经有文字的情况下，插入文本框。作品点评：指出其中文本框大小、位置的问题。【日积月累】：简单介绍文本框的两种操作状态。提醒：文本框，实际上就是在自选图形的矩形中添加文字。所以让学生尝试调整文本框的大小和位置。探讨：有文本框那篇布局得合理妥当、文字摆放自由，并且美化方面有优势。了解文本框的两种操作状态，并结合自选图形的操作来调整文本框的大小和位置。城关中学备课用纸 第 1 页（2）设置文本框的格式与自选图形一样，文本框也可以设置填充色、线条色、形状效果等。给出四种不同设置效果

42、的文本框样例，请同学们尝试着挑选两种来设置文本框。作品交流、点评知识扩充：怎么样将图片设置成文本框的底纹？在操作中提醒：叠放层次，文本框的填充色、线条色的调整，美观、和谐等。作品保存、上交（二）文本框链接的设置方法：1、选中第一个文本框，在“绘图工具格式”选项卡上的“文本”组中，单击“创建链接”。 2、第一个文本框的鼠标变成杯子形状，然后单击第二个文本框，这样就建立了链接关系。注意：1、链接的对象要为空文本框；2、链接设置的先后顺序，如果顺序颠倒了，就会失去此功效。用故意设错法来突破这个难点。演示文本框链接的功能：方便修改文本框中文字，但不改变文本框的位置布局。【亲身体验】：改变一个文本框大小

43、，观察另一个文本框的变化。（三）文本框中文字方向的设置在制作后期，可以通过改变文字排列方向来调整整体布局。方法：1、选中文本框，在“绘图工具格式”选项卡上的“文本”组中，单击“文字方向”；2、单击“文字方向选项”，选择一种文字排列方向，单击“确定”按钮。【开动脑筋】：更改文本框中文字方向与选择“竖排文本框”有什么不同。（四）其他在文本框之间插入线条，加上标题。作品出炉学生探索，并请学生演示操作步骤。学生完善设置体验文本框链接的功能城关中学备课用纸 第 2页教案 总第12课时 13年 月 日教学课题及内容表格的应用目的内容1.学会在Word中绘制表格2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整3.掌

44、握对表格的美化和修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置4.了解表格和单元格的概念重点难点掌握表格的绘制。2.熟练运用表格并进行调整。通过“边框和底纹”和“表格属性”的设置来美化表格。课堂反思简单表格制作掌握较好，但不规则表格有些同学有难度，美化也是教学过程：（一）引入 上节课我们学习了文本框的应用，对于完成满意的电子杂志的信心更大了。但是有的同学在电子杂志的制作当中有许多疑问有待于我们一起探索和解决。今天我们就先来完成“斑竹荟萃”的版块，看看我们今天能学道那些WORD的新招式。（二） 作品欣赏提供一份没有用表格布局的“小编介绍”和一份用表格精心布局设计过的“小编介绍”给同学们欣赏，请同学们说一说

45、好在什么地方。（使用表格布局信息呈现清晰、有条理，更加美观）（三） 新知学习1. 总结WORD当中使用表格布局的优点2. 表格的绘制：（1）请学生通过书本P43的3分钟自学和尝试上机练习初步对表格的绘制有一定的了解。（2）请一生上台演示操作（插入表格插入表格设定行数与列数）探讨：表格处理的优点了解表格布局城关中学备课用纸 第 1 页（3）问：还有其他的办法吗？ 插入表格的简便方法（P43图10-1上面的白色小格，数量有所限制）3. 表格的调整（1）问：大家不难发现插入了表格，每一个格子的长宽都是一样的。我们怎么样进行调整呢？（补充：一个单独的格子有一个说法和概念，我们怎么称呼呢？-单元格（预习

46、书本认真的话可以找到答案）（2）教师演示用鼠标拖拽达到单元格行高和列宽的变化，并提醒学生鼠标在表格边缘的形状变化。（3）问：如果要调整单元格固定的行高、列宽要怎么做呢？ 请学生右键发现做法（4）合并与拆分的演示与模仿：演示合并，模仿拆分 请学生根据任务单上的“小编简介”作品图列，模仿创建好自己的“小编简介”表格（10分钟自由练习时间，教师巡视指导）4. 表格的美化（1）展示2个同学的表格作品，简单评价（2）展示任务单上的“小编简介”作品图列问：刚才两位同学的表格作品与图列有什么区别呢？（引导学生对表格美化学习的兴趣）（3）请学生自学书本P44上的“表格的美化”内容3分钟，并尝试自己上级操作（4

47、）看看谁的表格最美观： 随机抽取几位同学的表格作品在班级层面进行展示，评比这几位同学里大家最欣赏谁的作品。（5）采访“大赢家”：你的作品为什么能够脱颖而出呢？ 请这位同学为大家介绍自己是怎么美化的（通过“边框和底纹”、“表格属性”两个方面来引导）（四） 布置课堂作业 利用表格完成自己负责栏目的“小编介绍”，在学习小组内进行作品交流（五） 作品上交与评价学生探索，并请学生演示操作步骤。学生完善设置城关中学备课用纸 第 2页教案 总第13课时 年 月 日教学课题及内容第十一课文件合成目的内容知识目标：1了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。2了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。技能目标：1掌