2020年湖北省十堰市4月月考高一语文试题及答案

1、2020年湖北省十堰市 4 月月考高一语文试题考试时间： 150 分钟一、论述类文本阅读（共 9 分，每题 3 分） 阅读下面的文字 ,完成问题。传统中国对如何读书有过很多讨论 ,其中, 朱熹的朱子读书法流传甚广 , 成为近世士 子的读书指南 , 元代程端礼读书分年日程即以此为基础 , 后又演化出徐与乔五经读 法、周永年先正读书诀等。与现代社会的诸种事情一样 , 读书之法也存在古今之变 , 高 下之分 ,应以扬弃的态度审慎对待。这其中我们尤其应该注意的是 ,在儒学主导下的传统中 国,古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识 , 如果仅仅从知识体量角度而言 ,那 时候总量并不算大。论语首章

2、讲“学而时习之” , 这里的“学”是自己体悟觉醒的意思 , 所以古人说“古之学者为己” , 而不仅仅是获取外在知识。古人特别反对把读书只是当成 “辞章记诵”来猎取功名 ,认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳” , 读书 应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以 , 在传统中国的儒学政教 体系里 ,特别重视如何读书也就不奇怪了。南宋人陈善在扪虱新话中曾对读书法有个精辟总结 : “读书须知出入法。始当求所 以入 , 终当求所以出。见得亲切 , 此是入书法。用得透脱 , 此是出书法。”读书要“求所以 入” ,就如孟子所说的能够“知人论世” , 熟悉作者的语境和个人品性

3、 , 这样才能“见得亲 切” ,真实把握原作者的意图 ,知道古人的用心之处 ,以古人为师 ,矫正自己的言行 ,进行诚意 正心修身齐家的自我治理 , 这样才能把书读进去。 如果只是读进去 , 而不知运用 , 成为词句的 奴隶,那只能落得个“两脚书橱”的称号 , 这不是善于读书的人。要“用得透脱” ,就是要能 够立足于自己的时代和语境 ,把所读之书消化透彻 , 对自己所处的当下之世有仔细的考辨 ,认 清时势 , 消化所读之书 , 这样读书才能达到经世致用的效果。王国维在人间词话中谈到诗人的创作也表达过类似的意思 : “诗人对宇宙人生 , 须入 乎其内,又须出乎其外。入乎其内 ,故能写之 ;出乎其外

4、 ,故能观之。入乎其内 , 故有生气 ;出乎 其外 , 故有高致。”王国维是从美学角度立言 , 意思其实是一样的。在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里 ,读书人的主体角色值得认真思考 , 他不是 一个被动的接受者 ,更不是游谈无根的夸夸其谈者 , 虚心涵泳 ,然后“博学、审问、慎思、明 辨而躬践之”。读书的过程 ,是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程 , 读 书人“入乎其内” , 体会原书的精神 ,吸收书的营养 ,同时要能“出乎其外” ,用之于天下国 家,在这过程里 ,读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充 ,即孟子所谓“养浩然之气”。同时 , 为改变现实 ,又必须对书进行创造

5、性地转化 , 使自己当下的生命和文化灌注到古书之中 ,使古 书具有了生机活力 , 成为改造现实、规划未来的参考。这样的读书法有着鲜明的儒学特色 , 贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用” 思想, 这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身 , 达则兼济天下”的社会存在方式是相对应 的。到了明代 ,从小学开始 ,到科举求官 ,以朱熹四书章句集注为教科书 ,读书的过程是 “证诸先觉 ,考诸古训 ,尊所闻,行所知”的历程 ,从小就开始这样反复训练 , “日以义理浸灌 其心” ,长大了自然就可以达到使“心术归于正”的目标了。( 摘编自黄振萍传统中国的读书方法与意义 )1、下列关于原文内容的理解和分析

6、,正确的一项是 ( )A. 程端礼、徐与乔、周永年的读书法是在朱熹的朱子读书法的基础上得以不断发展、演 化来的。B. 孔子的“学而时习之”、孟子的“养浩然之气”、朱子的“涵泳”是前人留给我们的好的 读书方法。C. 王国维认为读书是一个“入乎其内”和“出乎其外”的过程,要求读书人主动学习 ,创造性学习。D. 文章论述的各种读书方法都烙印着儒学的特色 ,与孟子所提倡的士人的社会存在方式是相对 应的。2、下列对原文论证的相关分析 ,不正确的一项是 ( )A. 首段列举朱熹等人的著述 ,分析古今读书的不同 ,得出传统中国儒学政教体系重视读书法的结 论。B. 陈善在谈论读书方法时 ,将“见得亲切”和“用

7、得透脱”两者有机地联系在一起 ,有思辨色 彩。C. 文章每段都采用了引用的论证手法 ,起到强化作者的观点、增强论证的说服力和权威性的作 用。D. 文章围绕“读书的方法和意义”这一论述对象 ,按照历史发展顺序逬行阐释和探讨 ,有理有 据。3、根据原文内容 ,下列说法 不正确 的一项是 （ ）A. 学习新知识、获取功名、矫正自我的言行、改变现实、规划未来皆属传统中国士子读书的 意义。B. 读书之法是存在古今之变的 ,但是用所读之书 ,对所处的当下之世进行考辨，有诠释，仍是值 得倡导的。C. 文章阐释了读书使人“学以成人”“经世致用”的必要性 ,由此批判了“两脚书橱”的读书 人。D. 文中的传统读书

8、方法 ,在现代社会看来 ,虽有积极的参考性和指导价值 ,但应以扬弃的态度来 对待。二、实用类文本阅读（ 12 分） 阅读下面的文字，完成问题。材料一今年 6 月，新华字典应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出 限定再行查询需要支付 40 元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷纷推 出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是谁在为这些 付费内容买单？记者调查发现，年轻人在享有丰富物质生活的同时，对文化消费的支出也越 来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力

9、度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打 击了网络侵权盗版行为。与互联网商业靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知 识付费因其投入成本低、产业链条短、变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内 的创新产业热潮。（摘编自中国江苏网， 2017年 11月 23日）材料二2017 年中国内容付费用户倾向付费领域分布倾向领域专业资料文学书籍教育文章时事新闻健康心理其他资源份额36.30%21.7%15.60%13.50%9.10%3.80%（摘自中国产业信息网， 2017年 10月 13日） 材料三 但问题不在于解答是否令人满意，而是这种方式容易让人养成依赖性只要我点点鼠 标、花点儿小钱，所

10、有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，却失去了存疑、寻找、 分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快倒是痛 快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望 通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。知道了某些问题 的答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关。下次 碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。（摘编自人民日报， 2017年 11月 23日） 材料四 为知识付费是信息时代的必然趋势。有人担心为知识付费会造成

11、网络用户间因经济因素 而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容易。 但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是后者。网络提供知识的模式大致有两种：一种模式以信息全面广博为特征，另一种模式则追求 信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越来越 多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果想知道的东西在百度、谷歌上能轻松查到， 知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针对性地付费获 取知识，无疑是最佳选择。（摘编自中国青年报， 2016年 07月 27日）4、下列对四则材料相

12、关内容的理解 ,不正确的一项是 （ ）（3分）A. 材料一通过新华字典应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况,对其快速发展原因的分析 ,揭示了其在我国的广阔前景。B. 材料二侧重于用户需求角度 ,分析 2017 年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例 ,能对我 国内容付费发展产生一定的指导意义。C. 材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因 ,是作者个人的冷静思考 ,但也具有一定的普遍 意义 ,这必将在客观上限制其发展。D. 材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析 ,并对人们的担忧的内容进行了解释 ,指出这种 消费形式对于部分人是最好的选择。5、下列对材料相关内容的分析和评价 ,正确的一项

13、是 （ ） （3 分）A. 年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体 ,这与他们享有丰富的物质生活和对于内容付 费的支出有很大关系。B. 专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成 ,表明我国内容付费的消费者是专业研究 人员和文学的爱好者。C. 与互联网商业的模式不同 ,知识付费契合了国内创新产业热潮 ,具有投入成本低、产业链条 短、变现直接等特点。D. 以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的 ,而以追求信息的深刻新颖为模式的知识必 须付费后才能得到。6、对于促进内容付费的快速良性发展 ,你有怎样的建议 ?请结合文本分析概括。（ 6 分）三、文学类文本阅读（ 15 分）阅读下面的文字 ,

14、完成问题。沉浮梁培甫 阿信把一大桶活蹦乱跳的鲫鱼搬上小渔船 ,气喘吁吁 ,心好像一条鲫鱼要跳出喉咙。他朝江 岸上瞄了一眼 ,还好 ,没有晨练的人路过 ,心跳渐渐平静下来。已经第三天了 ,他后半夜起床 ,去水产品批发市场批发来一大桶廉价的养殖鲫鱼 ,趁天还没 完全亮 ,像做贼一样把这桶鱼搬到船上。他在船尾坐下 ,拿起木桨 ,将小船向江中划去。太阳 ,像一个贪睡的孩子 ,还赖在东方的地平线里。杭州湾方向的天空 ,出现了一抹淡淡的 红色 ,继而慢慢变深 ,慢慢蔓延开来 ,将宽阔而平静的钱塘江 ,罩上一层梦幻般的色彩。小船划出百十米 ,阿信站起来开始收昨晚放下的渔网。江风徐徐 ,雕刻着他脸上一道道水波

15、 般的皱纹 ;晨光柔和 ,涂抹着他那黝黑的皮肤。渔网收着收着 ,终于收到一条鲫鱼 ,银白而健硕。钱塘江水清 ,又经常潮起潮落 ,原生态的鲫 鱼味道特别鲜美。只是捕鱼的人多了 ,半天捕不到几条鱼。阿信把刚刚捕获的那条鲫鱼放进另一只水桶 ,看了一眼满桶里的鲫鱼 ,一颗心又开始七上八 下,沉沉浮浮。阿信祖祖辈辈在钱塘江捕鱼 ,尽管原始而艰辛 ,但阿信喜欢。他喜欢泛舟江面 ,边劳作 ,边欣 赏两岸风景 ,那临江矗立的六和塔 ,那雄伟的钱塘江大桥 ,那四季郁郁葱葱的玉皇山 ,那古老而神 秘的南宋皇城 ,他都百看不厌 ;他喜欢岸上的人把自己当作风景 ,喜欢他们拿着长枪短炮 ,或者手 机 ,对着自己“咔嚓咔

16、嚓”拍照 ;他更喜欢把鱼搬上岸 ,买鱼的人蜂拥而至 ,一边慷慨付钱 ,一边夸 他捕获的鱼鲜美无比。阿信所在的村子 ,很多人家以捕鱼为生。原本捕鱼、卖鱼 ,生活虽不算富裕 ,但很充实。后 来有人动了歪脑筋 ,从批发市场批发来廉价的养殖鲫鱼 ,冒充野生鲫鱼 ,高价卖给附近的居民。阿信的名字里有个信字 ,父亲希望他做一个有诚信的人。所以 ,他一直坚持不做这种缺德 事。后来 ,一件事刺激了阿信。有一天 ,阿信在村口被一只流浪狗咬了 ,他马上去防疫站打了疫 苗,也没当回事。可后来听新闻说 ,那批疫苗是假的 ,也就是说 ,阿信随时会狂犬病发作而不治身 亡。人家这么性命攸关的缺德事也能做 ,自己卖点假野生鱼

17、又怎么啦 ?最后,他说服自己 ,也理直 气壮卖起了假江鲜。几块钱一斤的鲫鱼 ,搬到渔船上转一圈回来 ,就能卖几十块钱一斤。原来 ,赚黑心钱这么容 易 !算是对卖假疫苗的报复 ,阿信获得了一时的快感。可快感很快被自责所替代 ,阿信天天晚上做噩梦。前一天晚上 ,阿信梦见自己狂犬病发作 了 ,见到人就咬 ,把老娘、老婆和儿子都咬得血淋淋的。醒来后 ,阿信的心还在扑通扑通地狂跳 , 他担心自己真会遭到老天报应。一想起这些 ,阿信就没了好心情 ,又觉得胸闷 ,连两岸的风景也变得灰蒙蒙一片。草草收完渔网 ,一共才七八条鱼 ,比起桶里的养殖鲫鱼少得可怜。他远远看江岸 ,等买鱼的 人已经不少 ,就向江岸划去。

18、他把新捕的鱼留在渔船里 ,拎着满桶的养殖鲫鱼上岸。买鱼的人马上围上来 ,七嘴八舌 ,惊 叹阿信今天大丰收。一位经常在阿信这儿买鱼的大伯捞起两条鲫鱼说 :“现在的嘴巴也麻木了 ,以前吃江鲜感觉 非常鲜美 ,最近觉得也不怎么样了。”另一位常客接着说 :“我也感觉味道没有以前好了 ,要不是亲眼看见从渔船里拿上来 ,还怀 疑是买了养殖鱼呢 !”“那不会的 ,这位师傅看着也是老实人 ,绝对不会拿养殖鱼当作野生鱼卖给我们 !”一位面 生的大姐抢着说 ,生怕别人会冤枉阿信。听了三个人的话 ,阿信觉得无地自容。卖假疫苗的人固然可恶 ,但买鱼的顾客是无辜的。阿 信越想越觉得自己与卖假疫苗的人是同样的恶魔。阿信急

19、中生智 ,把顾客已经从水桶里捞出来的鲫鱼放回水桶 :“对不起 ,对不起!这桶鱼是饭 店订购的 ,不能零卖。”看到顾客愕然的神色 ,阿信补充说 :“你们三位要买 ,我船上还有几条 ,请等一下。”说完 ,就 急匆匆向渔船跑去。阿信从船上拎来野生鲫鱼 ,卖给了前面说话的三位顾客。这时 ,又围上来几个顾客 ,非要买满桶里的鲫鱼不可。阿信有嘴说不清 ,急得没办法 ,就大声 说 :“这桶鱼不是野生的 !”一位顾客笑笑说 :“不是野生的也买 ,我相信你。”阿信真急了 ,只见他拎起水桶 ,“咚咚咚”跑到堤内的一条河边 ,把整桶鲫鱼倒入了水中看着欢快游走的鲫鱼 ,阿信长长舒了一口气 ,顿觉浑身轻松。（有删改）7

20、. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ,不正确的一项是 （ ） （3分）A. 文中运用比喻、拟物、排比等修辞手法进行景物描写 ,既交代了环境 ,也有利于人物形象的塑 造。B. 文章开头和结尾相互照应 , 展现出阿信从最初偷偷摸摸做坏事时的紧张到最终不再骗人后的 轻松。C. 文章通过插叙手法 ,交代了阿信最初是因为自身的贪婪才决定用养殖鲫鱼冒充野生鲫鱼卖给 顾客。D. 文中详细描写的三位买鱼顾客的对话推动了故事情节的发展,是阿信发生转变 ,决定不再行骗的关键。8 请简要分析阿信的形象特点。（ 6 分）9.小说题目“沉浮”有什么作用 ?请简要分析。（ 6 分）四、古诗文阅读（ 19 分）（

21、1）阅读下面的文言文 ,完成问题。张田字公载 ,澶渊人。登进士第。欧阳修荐其才 ,通判广信军。夏竦、杨怀敏建策增七郡塘 水,诏通判集议 ,田曰:“此非御敌策也 ,坏良田,浸冢墓,民被其患 ,不为便。”因奏疏极论 ,谪监郢 州税。通判冀州。内侍张宗礼使经郡 ,酣酒自恣 ,守贰无敢白者 ,田发其事 ,诏配西陵洒扫。摄度 支判官。袷享 太庙 ,又请自执政下差减赉费 ,唐介论其亏损上恩 ,出知蕲州。移桂州。异时蛮使 朝贡假道,与方伯抗礼,田独坐堂上 ,使引入拜于庭。土豪刘纪、庐豹素为边患 ,讫田去,不敢 肆。京师禁兵来戍 ,不习风土,往往病于瘅疠 ,田奏罢戍。或告交阯 李日尊兵九万 ,谋袭特磨道 ,

22、诸将请益兵 ,田田 :“交阯兵不满三万 ,必其国有故 ,张虚声以吓我耳。”谍既得实 ,果其兄弟内相 残 ,惧边将乘之也。宜州人魏利安负罪亡命西南龙蕃 ,从其使入贡 ,凡十反。至是龙以烈来 ,复从 之。田因其入谒 ,诘责之,枭其首,欲并斩以烈 ,叩头流血请命。田曰 :“汝罪当死 ,然事幸在新 天子即位赦前 ,汝自从朝廷乞恩。”乃密请贷其死。知广州。广旧无外郭,民悉野处 ,田始筑东城 ,赋功五十万 ,两旬而成。初役人相惊以白虎夜出田迹知其伪召戒逻者曰今夕有白衣人出入林间 者谨捕之如言而获城既就 ,东南微陷 ,往视之 ,暴卒 ,年五十四。田为人伉直自喜。临政以清 ,女弟 聘马军帅王凯 ,欲售珠犀于广

23、 ,田曰 :“南海富诸物 ,但身为市舶使 ,不欲自污尔。”作钦贤堂 ,绘 古昔清刺史像 ,日夕师拜之。苏轼尝读其书 ,以侔古廉吏。（选自宋史·张田传 ,有删改 ） 注方伯 :泛称地方长官。交阯 :交阯国。位于今越南。10 下列对文中加框部分的断句 ,正确的一项是 （ ） （3 分）A. 初 /役人相惊以白虎夜出 /田迹知其伪召 /戒逻者曰 /今夕有白衣人出入 /林间者谨捕之 /如言而 获/B. 初/役人相惊以白虎夜出 /田迹知其伪召 /戒逻者曰 /今夕有白衣人出入林间者 /谨捕之 /如言而 获/C. 初 /役人相惊以白虎夜出 /田迹知其伪 /召戒逻者曰 /今夕有白衣人出入 /林间者谨

24、捕之 /如言而 获/D. 初/役人相惊以白虎夜出 /田迹知其伪 /召戒逻者曰 /今夕有白衣人出入林间者 /谨捕之 /如言而 获/11. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说 ,不正确的一项是 （ ） （3分）A. 谪,可以指古代官员因罪而被降职或流放。如琵琶行并序中的“始觉有迁谪意 ”。B. 太庙,是帝王祭祀祖先的家庙 ,是根据中国古代 “敬天法祖 ”的传统礼制建造的。C. 朝贡,君主时代 ,藩属国或外国的使臣、地方政府的官员朝见君主 ,敬献礼物。D. 天子 ,统治阶级把他们的政权说成是受天命建立的 , 故称国王或皇帝为天的儿子。12. 下列对原文有关内容的概括和分析 ,不正确的一项是 （ ）

25、（3分）A. 张田恪尽职守 ,鞠躬尽瘁。他反对扰民的提议 ,揭发放肆的官员 ,请求减少官员们的赏赐 ;他在 广州时,为民办实事 ,不幸在任上去世。B. 张田树立威望 ,为官刚直。他设法立威 ,使一向违法乱纪的人不敢轻举妄动 ;逃犯魏利安和龙 以烈勾结 ,他抓住机会 ,处死魏利安和龙以烈。C. 张田遇事镇静 ,有判断力。他在桂州时 ,有人谣传交阯国人将要来犯 ,他冷静分析 ,避免了不必 要的混乱;他在广州时 ,也设法平息了谣言。D. 张田不贪钱财 ,廉洁自律。他洁身自好 ,曾经拒绝亲戚提出的无理要求 ;他把古今清廉的刺史 视为偶像 ; 苏轼把他跟古代的廉吏相提并论。13. 把文中画横线的句子翻译

26、成现代汉语。 （每题 5分，共 10 分）（1）此非御敌策也 ,坏良田,浸冢墓,民被其患 ,不为便。（2）广旧无外郭 ,民悉野处,田始筑东城 ,赋功五十万 ,两旬而成。（ 2）阅读下面这两首诗歌 ,完成 1-2 题（共 9 分）始闻秋风刘禹锡惜看黄菊与君别 , 今听玄蝉我却回。五夜飕飕枕边觉 , 一年颜状镜中来。马思边草拳毛动 , 雕眄青云睡眼看。天地肃清堪四望 , 为君扶病上高台。 【注】本诗写于诗人晚年。拳毛 :蜷毛, 马毛拳曲貌。眄 :斜视14. 下列对这首诗的赏析 ,不正确的一项是 （ ） （3分）A. 首联中的 "我"可理解为有情的秋风 ,她重返人间 ,就去寻找一

27、年未见的 " 君",也就是诗人 ,形象 塑造可谓别出心裁。B. 颔联中,诗人从自己的角度来写 ,五更听到风声醒来 ,对镜感叹自己容貌之变化 ,和首联相接 ,仿 佛是在畅叙别情。C. 颈联中,"雕"感受到秋风 ,睁开睡眼"眄青云",诗人通过写 "雕"侧面表现了秋风能使马和雕长精 神,赋予万物以活力。D. 尾联中的 "君"指诗人自己 ,而"扶病"二字解释了 "一年颜状镜中来 "的原因,脉络清晰 ,结构严 谨。15. 这首诗表达了诗人哪些情感 ,请结合全诗分析。

28、（ 6 分）(3) 按要求默写句子 16、补写出下列句子中的空缺部分。 ( 6 分)(1) 行路难 (其一)中,李白善用细节描写 ,通过“ ,”两句中的动作描写 ,表现了自己当时苦闷的心情。(2) 白居易琵琶行中的“ ， ”两句通过对周围环境的描写，侧面烘托了琵琶女演奏音乐感染力之强。(3) 韩愈在师说中用“ ,”_ 两句直言不讳地批评那种为子择师而自己不从师的人。四、语文积累与运用( 20 分) 阅读下面的文字 ,完成问题。的青色草浪 ,在风中起伏。草是竹节草和黑麦草 ,簇拥着翻卷。响午后的微雨 , 也是青黛色的。远处的岛屿 ,像隐在烟雨之中的帆船。这里是初夏的“鄱阳湖草海”香油 洲,面积很

29、大。再过两个月 ,鄱阳湖就会进入丰水期 ,湖水将慢慢上涨 ,将草洲 ,这里将变成一片汪洋 ,而水下的草甸将成为鱼类觅食的天堂。大自然神秘莫测 ,它的力量是 的。在中生代 ,受燕山运动的影响 ,地质下陷 ,形成了古赣江下游的河谷盆地。至一万年前 ,最近一次亚冰期结束 ,断块上升后形成的“庐山”耸峙盆 地之缘,盆地变成泱泱大湖。因与鄱阳山相接 ,山的名字就被拿来给湖命名 ,即鄱阳湖 ,它是最大的中国淡水湖。赣江、抚河、信江、饶河、修河五条 虬曲的动脉 ,盘踞在江西大地 ,养育着世世代代的子民。最终,这五大水系注入鄱阳湖 ,与长江相通) ( 3 分)A.望无际吞噬不可名状健壮B.览无余吞噬不可思议粗

30、壮C.一览无余吞没不可名状健壮D.望无际吞没不可思议粗壮17.依次填入文中横线上的词语 ,全都恰当的一项是 (18.下列各句中的破折号和文中加框部分的破折号,作用相同的一项是 () (3 分)A. “好香的饭菜 ,听到雨声了吗 ? ”老陈低声说道。B. 我们在天安门前深情地呼唤 :周总理C. 想赢的不能赢 ,不怕输的反而输这是竞赛的辩证法D. 24 小时的时间变得没有意义一天之中太阳会升起 15次。19. 文中画横线的句子有语病 ,下列修改最恰当的一项是 （ ） （3 分）A. 因与鄱阳山相接 ,湖的名字就来自于山的名字 ,即鄱阳湖 ,它是最大的中国淡水湖。B. 因与鄱阳山相接 ,湖被用山的名

31、字来命名 ,即鄱阳湖 ,它是中国最大的淡水湖。C. 因与鄱阳山相接 ,湖被用山的名字来命名 ,即鄱阳湖 ,它是最大的中国淡水湖。D. 因与鄱阳山相接 ,湖的名字就来自于山的名字 ,即鄱阳湖 ,它是中国最大的淡水湖。20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句 ,使整段文字语意完整连贯 ,内容贴切 ,逻辑严密。 每处不超过 15个字。 （6 分）汽油受热会汽化 ,并和油罐内的空气混合 ,当这种混合气体达到一定的比例时 , ,就会被点燃而发生爆炸。所以 ,加油站严禁明火。那么 , ?原来手机内 部有一些电子元件 ,使用手机时 ,内部会产生微弱的放电现象 ,就像微小的电火花。 ,遇到这种微小的电火花 ,

32、也会引起爆炸。21、下面是某中学学生会邀请 2019 届高三毕业生家长参加学校成人典礼信函中的部分内容 , 其中有五处不妥当 ,请指出并改正。 （5 分）我校将于 2019年 4月 28日上午 9时在学校体育馆隆重召开 2019届高三毕业生成人 礼仪式。 18岁是成人起点 ,意味着成熟 ,意味着独立 ,意味着责任担当。因此成人礼对即将走 进成人行列的高三学生而言意义匪夷所思。为确保仪式圆满成功 , 学校领导和老师高度重视 , 精心策划 ;我们每一个学生充满热情 ,鼎力协助。我们无比期待成人礼仪式的精彩呈现 ,更期 待您们能前来见证这个庄严时刻。在此 , 我们谨代表全校师生诚邀所有高三学生家长务

33、必拨 冗出席。五、作文22. 阅读下面文字，根据要求作文。 （60 分）2019 年 12 月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网 （），对 1977 名 18-35 周岁的青年进行的一项调查， 结果显示： 57.0%的受访青年坦言自己容易待在 “舒适区”，不想 跳出来； 65.2%的受访青年坦言自己爱拖延，总想着“明天再行动” 。针对这种“容易待在舒适区' ”现象，某论坛组织网民展开热烈讨论：有表示担忧的，有表示理解的，也有人认为不能妖魔化“容易待在舒适区' ”现象。如果你也参加了这次讨 论，你会怎样看待这种现象？请就此写一篇文章谈谈你的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目

34、自拟。明确文体，不得写成诗歌。 不得少于 800 字 不得抄袭、套作。答案以及解析一、1 A；本题考查筛选并整合文中信息的能力。B.孟子的 “养浩然之气 ”是读书的意义。 C.王国维的 “人乎其内 ”出“乎其外 ”这个说法是针对 “诗人的创作 ”的,并不直指读书法。 D.以偏概全 ,过于绝对。原文 “这样的读书法有着鲜明的儒学特色 ”中的 “这 样的读书法 ”指上文 “入乎其内 ”出“乎其外 ”的读书法 ,并非 “文章论述的各种读书方法 ”。2 D ；本题考查分析文章的论点、论据和论证方法的能力。“按照历史发展顺序 ”理解错误3 C 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。文章只是谈论读书

35、法贯彻了 “学以成人 ”经“世致用 ”的思想 ,并未 阐释其必要性 ,且选项前后因果关系不成立。二、4 C; 这“必将在客观上限制其发展 ”没有依据 ,尽管它存在作者所说的不足之处 ,但是人们可以通过一定的方式消除其消极影 响。5 A; B“表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者”说法错误 ,这类人可能占的比例较高 ,但还有其它身份的人群。C “与互联网商业的模式不同 ,知识付费契合了国内创新产业热潮”不正确 ,原文中只是说二者变现方式的差别 , 并不是说互联网商业模式不符合国内创新产业热潮。D “以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的 ”说法错误 ,原文中 “多采用免费服务

36、 ”。6 国家层面 ,要加大网络版权保护力度 ,鼓励相关商家合理发展 ;商家层面 ,要针对市场需求 ,努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务;消费者层面 ,在消费过程中要更加理性 ,不能盲目消费 ,养成思考的习惯 ,注重能力的提高。7. C; 由原文可知 ,阿信最初决定用养殖鲫鱼冒充野生鲫鱼并不是因为贪财,而是受假疫苗一事的刺激8. 勤劳质朴。生活原始而艰辛 ,阿信却很喜欢。热爱生活。阿信喜欢泛舟江面 ,边劳作边欣赏两岸风景。有良知 ,本性善良。阿信在用养殖鲫鱼假装野生鲫鱼的时候,心慌、自责 ;后来他知错能改 ,把养殖鯽鱼倒入江中。9. “沉浮 ”比喻盛衰、消长 ,也指随波逐流。 “沉浮

37、 ”意指阿信随大流 ,卖假江鲜骗人的故事。 “沉浮”表现阿信的心理状态,沉浮不定 ,有利于塑造人物形象。以 “沉浮”为题 ,揭示了小说的主题。通过阿信卖鲫鱼的事情,引发人们对诚信、对人在社会大潮中如何坚守自己原则的思索。10 D; （1）本题考查文言断句的能力。 “田迹知其伪 ”译为“张田查明这是假的 ”句,意完整 ,其后应断开 ,排除 A、B两项。 “谨捕 之”应是张田命令 , “之”指的是前文出现的 “出入林间者 ”所,以应在 “谨”前断开,排除 C项,故选 D项。11 C; 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 “地方政府的官员朝见君主 ,敬献礼物 ”不叫朝贡。12 B; （3）

38、 本题考查归纳内容要点 ,概括中心意思的能力。张田并未处死龙以烈,而是暗中请求宽恕龙以烈 ,免除其死罪13 这不是抵抗敌人的策略 ,破坏良田 ,淹没坟墓 ,百姓遭受祸害 ,没有什么好处。 广州过去没有外城 ,百姓都住城外 ,张田开始修筑东城 ,用工五十万 ,二十天建成。【文言译文】张田字公载 ,是澶渊人。考中进士。欧阳修推荐他有才能,任广信军通判。夏竦、杨怀敏建议增加七州的塘水,（皇帝 ）下诏让通判集中讨论 ,张田说 :“这不是抵抗敌人的策略 ,破坏良田 , 淹没坟墓 ,百姓遭受祸害 ,没有什么好处于是上奏章竭力论说 ,被 贬为郢州税监。任冀州通判。内侍张宗礼出巡经过州治,纵酒放肆 ,州太守和

39、副职没人敢告发 ,张田揭露这件事 , （皇帝）下诏发配（张宗礼 ）去西陵做洒扫。代理度支判官。祭祀太庙时,（张田 ）又请求从执政大臣以下酌量减少赏赐费用, 唐介说他损害皇帝恩德 ,出京城做蕲州知州。改任桂州知州。过去蛮族使者朝贡途径桂州 ,和知州平起平坐 ,张田却独自坐在堂上 ,派人带蛮族使者进入庭中拜见。土豪刘纪、庐豹向来是边界的祸患 ,一直到张田离去 ,都不敢放肆。京城的禁军来桂州戍守,不习惯当地的水土,常常因瘴疠得病 ,张田奏请罢免戍守。有人报告说交址李日尊率九万军队,图谋袭击特磨道 ,各将领要求增加兵力 ,张田说 :“交址国兵力不满三万人 ,一定是他们国内有变故 ,虚张声势来吓唬我们罢

40、了。”侦察到真实情况后,果然是他们兄弟互相残杀,怕宋朝边将乘机进攻。宜州人魏利安犯罪逃亡西南龙蕃,跟随他们的使者入朝进贡 ,共十次往返。这时龙以烈到来 ,（魏利安 ）又跟着他。张田趁他进来拜见时 ,责问魏利安 ,将他斩首示众 ,要一并斩了龙以烈 ,（龙以烈 ）叩头流血请求饶命。张田说 :“你的罪 行应处死 ,然而事情幸好在新天子登位大赦之前,你自己向朝廷乞求恩典于是暗中请求宽恕他免除死罪。（张田 ）任广州知州。广州过去没有外城 ,百姓都住城外 ,张田开始修筑东城 , 用工五十万 ,二十天建成。当初 ,服役的人互相惊恐说有白虎在夜间出 现 ,张田查明这是假的 ,招来巡逻的人告诫说 :“今晚有穿白

41、衣进出树林中的人 ,小心地抓捕他们。”照他的话果真抓到了。城 墙修完后 ,东南角稍微下陷 ,（张田）去视察,突然去世 ,享年五十四岁。张田为人刚直自负。（他）理政清廉 ,他妹妹许给马军将领王凯,（王凯）想到广州卖珠宝和犀角 ,张田说:“南海富产各种东西 ,只是（我）身为市舶使 ,不想玷污自己。” （他）建钦贤堂 ,画了古今 清廉刺史的画像 ,日夜学习礼拜他们。苏轼曾经读他的书,把他和古代的廉吏相提并论。14 .D; D 尾联中的 “君 ”指秋风。15. 首联表露出诗人的欣喜之情。诗人把秋风拟人化,通过秋风深情回忆去年与诗人作别,今又回到诗人身边 ,营造了一个奇妙又情韵浓郁的意境 ,表达了诗人对

42、秋风去而复还的欣喜之情。 颔联中诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来,醒来之后 ,却在镜中看到自己容颜衰老 , 有秋风依旧人已老的惆怅。 后两联诗人却迎着秋风上高台 ,表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。16：（1） 停杯投箸不能食 ; 拔剑四顾心茫然 ;（2） 东船西舫悄无言；唯见江心秋月白（3） 小学而大遗 ; 吾未见其明也17. D; 一望无际 :一眼看不到边 ,形容辽阔。一览无余 :一看就全在眼里了 ,形容事物简单或平淡无味。第一处,语境说的是一眼望去 ,青色草浪没有边际 ,应选用 “一望无际”。吞噬:吞食,并吞。 吞没:淹没。第二处 ,语境说的是湖水淹没草洲 ,应选用 “吞没”。不可思议 :不可想象 ,不能理解。不可名状 :不能够用语言形容。第三处 ,从语境看 ,这里形容的是神秘莫测的自然的力量,应选用 “不可思议 ”。粗壮:(物体)粗大而结实。健壮:强健。第四处 ,语境把五条河