新版PEP五年级下册复习计划

1、小学英语五年级下册复习计划一、复习时间 2017/6/20 2017/7/11二、复习目标1 通过有效的复习， 进一步激发学生学习英语的兴趣， 提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。2 能听、说、读、写 81 个短语和单词，以及16 组句子和 11 个单句掌握四会单词 60 个，三会单词 100 个。3 加强文化意识的渗透， 进一步培养学生的跨文化意识， 提高学生的礼仪修养水平。三、复习内容1 、课文（ 1） 学生能够正确拼写 s 课后单词（ 2） 学生能够正确、流利地认读 s 课文（ 3） 学生能够独立完成此部分相应练习。2 、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单

2、词中的发音. 例如：，3 、指导学生阅读短文4 根据题型进行专项复习四、班级情况分析五年级目前有学生 26 人， 大部分学生学习态度比较端正， 平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有3 个同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。五、复习策略1 、对学生学习现状进行认真分析， 真心感受学生的学习心理， 面向全 体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2 、对教材进行科学梳理，弁根据学生学习现状，精心设计复习课，让 学生成为课堂的主角，

3、在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知 识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。3 、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4 、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进 一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。六、复习具体安排复习时间安排6 月20日7月11日总课时：15课时基础知识巩固复习：8课时综合型题型训练：2课时课时安排复习内容回家作业第一课时第六单元知识点复习复习知识点，听写词组句子第二课时检查第六单元知识点，讲解试卷，听写单词句子复习第五单元知识点，听写第三课时单元测试，讲解试卷，订正抄写试卷中的错题第三课时检查第五

4、单元知识点，听写单词句子，做试卷A,复习第四单做相应的练习元第四课时检查第四单元知识点，听写单词句子，做相应的练习做试卷B,做练习册2第五课时第三单元知识点复习、做给定的题目听写词组句子，复习知识点第六课时讲解第三单元试卷，复习第二单元知识占八、听写词组句子，复习知识点第七课时听写第二单元单词句子，做练习题复习第一单元知识点弁听写第八课时检查第一单元，听写弁作试题查漏补缺1-3单元第九课时模拟试卷专项练习题第十课时讲解模拟试卷，看卷子上的错题或背单词、句子自己复习薄弱地方小学五年级英语下复习教案附：各单元知识点第一单元：重点词汇吃早餐 一上一 课进行体育运动活动，运动。早锻炼 吃晚饭 打扫我的

5、房间 a 散步去购物学习，上（课） 舞蹈a上舞蹈课a.m上午.下午 通常地一、其他日常活动。起床 吃午饭上床睡觉洗脸洗我的衣服 看电视 打乒乓球 弹琵琶 去游泳 去跑步做作业 练武术 踢足球打篮球二、频度副词。总是，一直（100%）通常（80%）经常（60%）（ 30%）有时三、疑问词。什么时候 为什么四、重点句型。1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。句型结构：问： 动词短语原形+其他？（你/ 你们什么时候做某事？）答： （ +频度副词）+动词短语原形具体时间 （我 / 我们通常在几点做某事。 ）例：问： ? （你什么时候上床睡觉？）答： I 9： 00 （我晚上 9 点上床睡觉。 ）注意

6、： 当主语是第三人称单数（ , 单个人名或单数名词） 时， 助动词要变成,句型结构是：主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？2、询问别人周末做什么的句型及回答。句型结构：问： ? （你周末做什么？）答： I （ +频度副词）+动词（短语）+其他。例：问： ? （你周末做什么？）答： I . （我通常看书。 ）注意： 当主语是第三人称单数（ , 单个人名或单数名词） 时， 助动词要变成,句型结构是：主语（第三人称单数） ?第二单元：一、重点词汇春天 夏天 秋天 冬天 季节 野餐 a 去野餐摘 摘苹果 雪人 a 堆雪人 去游泳 哪一个最 因为 假期一、其他1、形容天气的形容词多雨的 多风的 晴

7、朗的 寒冷的 暖和的凉爽的 炎热的 多云的下雪的 有雾的2、由构成的活动短语去游泳 去购物 去划船 去滑冰 去远足去钓鱼三、重点句型1、询问别人天气怎么样的句型及回答。句型结构：问：s 时间+地点？ （一天气怎么样？）答：表示天气的形容词例：问： s ? （北京冬天的天气怎么样） s （有风而且寒冷。 ）2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。句型结构：问： ? （你最喜欢的季节是哪一个？）答： I 季节或直接说季节名称。同义句还有： s ?3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。句型结构：问： 季节名称？或直接用“”来提问。答：一般要用“”引导的句子来说明理由，可以从天气、相关的活动等方面来

8、说。例：问： ? （你为什么喜欢春天？）答： I . （因为我能放风筝。 ）问： ? （你为什么喜欢夏天？）答： I . （因为我每天都能去游泳。 ）问：? （你为什么喜欢秋天？）答： . （因为天气凉爽。 ）问：? （你为什么喜欢冬天？）答： I a . （因为我能堆雪人。 ）第三单元：一、重点词汇一月二月三月 四月 五月 六月 七月 八月九月十月 十一月十二月注意：1、月份的首字母一定要大写。2、没有缩写形式，的缩写形式是“”, 其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“ ”构成。3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独使用。4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词。二、常用节假

9、日名称。 s 元旦 植树节 复活节 s 愚人节 劳动节 s 母亲节 s儿童节 s 父亲节 s 教师节 国庆节 中秋节 感恩节 圣诞节暑假 寒假三、活动名称运动会复活节聚会学校旅行语文测试歌咏比赛生日聚会四、介词 、 、 的用法。1、的用法。后面+上午/ 下午 / 晚上 / 月份 / 季节 / 年份。如： , , , 2015.2、的用法。的后面+具体的某一天。如：,3,.3、的用法。后面+具体的时间点或与其他词构成固定搭配。如： o , 12： 30五、重点句型。1、问答某个活动或节日在几月份的句型及回答。句型结构：问： 活动或节日名称？答： s 月份。例：问： ? （圣诞节在什么时候？） s

10、 . （在十二月。 ）2、询问别人将要做什么的句型及回答。句型结构：问： 其他？答：I 一例：问： s ? （母亲节你将为你妈妈做什么 ? ）答： I . （我将送给她一些花。 ）3、表达“我们将要 的句型。后面+动词原形, 这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。例：a. (我们将有一次学校旅行。 )a. (我们将有一次歌咏比赛。)a. (我们将要上一节舞蹈课。)第四单元：一、重点词汇(1) 第一 (2) 第二 (3) 第三 (4) 第四 (5) 第五 (6) 第六 (7) 第七(8) 第八 (9) 第九 (10) 第十 (11) 第十一 (12) 第十二 (13) 第

11、十三 (14)第十四 (15) 第十五 (16) 第十六 (17) 第十七 (18) 第十八 (19) 第十九 (20)第二十 (21) 第二十一 (22) 第二是二 (23) 第二十三 (30) 第三十 特殊的 傻瓜二、用序数词表示具体的日期在英语中， “几月几日”可以先说“月” ，再说“日” ，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“” , 也可以没有。但读日期时，必须读出来。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。例如： 3 读法是： 翻译是： 3 月 3 日。 1,2014 读法是：翻译是： 2014 年 6 月 1 日。三、基数词变序数词的口诀记忆基变序有规律， 结

12、尾加上； 一二三特殊记， 结尾各是； 八减 t 九去来把替；y 改为 , 结尾仍有；若是遇到几十几，只变个位就可以。四、重点句型1、询问别人具体日期的句型及回答。句型结构：问： 节日/活动？ （一是哪天？）答：s月份+序数词。（一月一日）例： s ? （儿童节是哪天？）答： s 1.（ 6 月 1 日）2、询问生日的句型及回答句型结构：问： +某人的？（一生日是哪天？）答： s具体的日期。例：问： s ? （你奶奶的生日是哪天？）答： 16. （她的生日是6 月 16 日。 ）问： s ? （ 怀特小姐的生日是哪天？）答： s 1.（7 月 1 日。 ）第五单元：一、重点词汇我的 你的， （你

13、们的） 他的 她的 他们的， 她们的 我们的 （正在）攀爬 （正在）吃 （正在）玩 （正在）跳 （正在）喝 （正在）睡觉一、掌握的短语爬树 踢足球 看 a 一幅美丽的画 在厨房一起玩耍 喝水 听音乐 读书二、名词性物主代词和形容词性物主代词 表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词我的我们的你的，你们的他的/她的/它的她们的，他们的，它们的名词性物主代词我的我们的你的，你们的他的/她的/它的她们的，他们的，它们的注意：1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要 跟名词，常用来修饰、限

14、定后面的名词。如：（这是我的书）、（那是他的书包）2、名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于“形容词性物主代词+名词。如：s .（它是我的）四、动词形式的变化规则变化规则例词一般动词直接在词尾加-（读）-（交谈）-（唱歌）-（学习）以不发音的e结尾的动词，先去e再加-（写）-（滑冰）-（骑）-（驾驶）以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字 母的动词，双写这个辅音字母后，再加一（坐）一（切，割）-（跑）-（停）一（得到）少数几个以结尾的动词，变为 y,再加一（躺，撒谎）7（死）7（系，捆绑）口诀记忆：动词很好记，一般情况直接加。词尾若有哑音e,去e再加。“一辅重闭”作尾巴，双写后加还有

15、一点要注意，变y再加。五、重点句型1、询问物品的归属句型结构：问：（+物品）？（这些/那些是谁的？）答： 名词性物主代词。（它们是一的。）或： 形容词性物主代词+物品。（它们是一的 ）。例：问：？（这些钢笔是谁的？）答：.（它们是我的）。2、如要询问单个物品的归属的句型结构是：问： （+物品）？（它/这/那是谁的？）答：名词性物主代词。（它是一的。）或：形容词性物主代词 +物品。（它是 一的 ）。例：问： ？（ 它是谁的狗？）答：s .（它是她的。）3、确认多个物品的归属句型结构：问：名词性物主代词？（这些是 的吗？）答：t（是的，它们是/不，它们不是）。例： （这本语文书是我的。）问： ？（

16、这些书都是你的吗？）答：t.（不，它们不是）4、描述正在做某事的句型句型结构：主语动词+动词形式+其他。提示示例主语是第一人称单数I时，动词用.I .（我正在看电视）主语是第二人称单数时，动词用a .（你正在读书）主语是第三人称单数单个人时，动词用.（他正在踢足球）主语是各人称复数多个人时，动词用（他们正在吃晚饭）5、问答正在做什么的句型句型结构：问：动词+主语？（一正在做什么？）答：主语动词+动词形式+其他。（一 正在一）例：问：？（他正在做什么？）答：.（他正在睡觉。）问： ？（你正在做什么？）答：I . （我正在学习英语。）5、确认是否正在做某事的句型句型结构：动词+主语+动词形式+其他？例：问： ？（你正在听音乐吗？）答：，I（是的）问：？（他正在唱歌吗？）答：.（是的）问： ？ （孩子们正在做游戏吗？）答：.（是的）第六单元：一、重点词汇（正在）做早操 一（正在）上一课 （正在）吃午饭 a （正在）看书（正在）听音乐保持某种状态靠右保持你的课桌干净 小声讲话顺序 按顺序来 一、其他动词短语的形式（正在）起床 （正在）看电视 （正在）进行体育