化学：单元我们周围的空气同步练习(鲁教版九年级)

1、单元测评1.(经典回放 小华用凉开水养鱼,不久鱼儿全死了。下列解释合理的是(A. 凉开水 中几乎不含氧元素 B.凉开水中几乎不含氧原子C. 凉开水中几乎不含水分子 D.凉开水中几乎不含氧气思路解析:考查氧气在水中的溶解性。 水是一种由氢、 氧两种元素组成的化合物, 它是由许 许多多水分子组成的。用凉开水养鱼,不久鱼儿死亡,一 不是水中缺氧元素,二不是水中 少水分子, 真正的原因是缺少供给鱼儿呼吸的氧气。 一般情况下氧气不易溶于水, 烧开后的 凉开水所含氧气更少,故鱼儿在凉开水中不能存活。答案:D2.(经典回放 当你在复印社复印材料时,经常能闻到一股特殊的气味,这种气味就是臭氧(O3的气味。 氧

2、气在放电条件下可以转化为臭氧。 下列与此相关的说法中正确的是 ( A. 该变化是物理变化 B.该变化是化学变化C. 臭氧与氧气是同一种物质 D.臭氧与氧气性质完全相同思路解析:从氧气转变为臭氧的变化入手, 一考查化学变化的实质; 二考查氧气与臭氧性质 不同的原因。 氧气和臭氧虽然都是由氧元素组成, 但构成它们分子的氧原子个数不同。 一个 氧分子由两个氧原子构成, 而一个臭氧分子却由三个氧原子构成, 所以, 它们的性质有较大 差异。 在放电条件下氧气转变为臭氧, 实质上是一种物质生成了另一种新物质, 故这种变化 应为化学变化。答案:B3. 在食品的包装中抽出普通空气后,充入下列何种气体,可以保持

3、食物的新鲜( A. 氧气 B.氮气 C.氢气 D.二氧化碳思路解析:充入的气体应该是不支持呼吸的气体,最常使用的是氮气。答案:B4. 下列数种气体, 哪一种可以用来制造氨、 硝酸、 硫酸铵、 尿素等农工业上的重要物品 ( A. 氧气 B.氮气 C.氩气 D.二氧化碳思路解析:氨、硝酸、硫酸铵、尿素等共同含有的元素是氮元素。答案:B5. (2010江苏南通一中一模, 5下列是我们日常生活中接触到的物质,其中属于纯净物的 是(A. 碘酒 B.蒸馏水 C.可乐饮料 D.铝合金思路解析:纯净物是由一种物质构成的, 混合物是由两种或两种以上的物质构成的, 碘酒是 碘单质溶解在酒精中, 是混合物。 蒸馏水

4、中只有水这一种物质, 是纯净物。 可乐饮料中含有 水、 碳酸、 防腐剂等多种物质, 是混合物。 铝合金是金属铝及其他物质熔合在一起形成的物 质,既不是纯净物,也不是混合物。答案:B6. 下列哪一种情况,钢丝绒最容易生锈(A. 干燥的钢丝绒在纯氧中 B.潮湿的钢丝绒在空气中C. 潮湿的钢丝绒在纯氧中 D.干燥的钢丝绒在空气中思路解析:生锈的主要条件是氧气和水,二者同时存在时钢铁制品生锈最快。答案:C7. 下列叙述哪一项错误(A. 氖可用来装霓虹灯B. 在焊接金属时,使用氩气防止金属氧化C. 氖可代替氢以填充气球D. 氦气比氢轻,可代替氢填充气球思路解析:氖的密度远大于氢气,不适合替代氢气填充气球

5、。答案:CD8. 现有 :液态空气 红磷 矿泉水 铁粉 高锰酸钾加热完全分解后的剩余物 氦气 二氧化碳 氧化铜 , 属于纯净物的是 _;属于混合物的是 _;属 于单质的是 _;属于非金属单质的是 _;属于金属单质的是 _;属于 稀有气体单质的是 _;属于化合物的是 _。思路解析:根据物质分类标准,结合物质的性质分类。答案: 9. 小彦用煮沸后刚冷却的水养鱼, 不久鱼儿却死了, 下列哪一项叙述比较能合理解释此现象 (A. 水中的细菌在煮沸的过程中被杀死 B.水中的溶氧在煮沸的过程中逸出而减少 C. 煮沸后刚冷却的水中溶入更多的二氧化碳 D.煮沸后刚冷却的水中溶入 更多的氮气 思路解析:煮沸后水中

6、的氧气逸出,水中缺氧,导致鱼死亡。答案:B10. 漂浮的氢气球,若触及火花,可能爆炸而冒出火焰。要避免这种意外,漂浮的气球内填 充的气体,最好改用下列哪一种(A. 二氧化碳 B.热空气 C.氦气 D.氮气思路解析:与氢气的密度接近而不能燃烧的是氦气。答案:C11. 下列变化中, 属于物理变化的是(A. 酒精燃烧 B.镁条的燃烧C. 蜡烛的熔化 D.碱式碳酸铜受热分解思路解析:酒精燃烧、镁条的燃烧、碱式碳酸铜受热分解,都有新物质生成,都属于化学 变化。蜡烛的熔化属于物质状态发生变化。答案:C12. 蜡烛在空气中燃烧,下列叙述不正确的是(A. 有氧气参加的反应 B.只发生化学变化C. 既发生物理变

7、化又发生化学变化 D.生成两种新物质思路解析 :物质发生化学变化时必然包含物理变化,不可能只存在化学变化而不存在物理变 化。答案:B13. 酸雨的形成主要由于(A. 生活中大量用煤作燃料 B.农业生产中向大气排放的各种废气 C. 乙醇汽油的大量使用 D.工厂向周围排放大量的废气思路解析 :酸雨主要来自于煤炭、石油燃烧产生的二氧化硫,形成酸雨。答案:A14. 氧气的化学性质(A. 比较活泼,在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应B. 很活泼,在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应C. 不活泼,常温时不能与其他物质发生化学反应D. 很不活泼,高温时难与其他物质发生化学反应思路解析 :氧气的化学

8、性质比较活泼,在常温下能与一些物质发生反应,生成新物质;但不能与所有物质发生反应;在高温条件下,氧气能与大多数物质反应。答案:A15. 某探究活动小组对实验室制取氧气的药品进行了以下的探究 , 其中能生成氧气的是 (加热高锰酸钾 加热过氧化氢 加热二氧化锰 在过氧化氢中加入二氧化锰A. B. C. D. 思路解析 :加热二氧化锰无法产生氧气。其他三个选项则都可以产生氧气。答案:C16. 实验室制取氧气属于 _变化, 因为变化过程 _。 工业上制取氧气属于 _变化, 由于氮气的沸点比氧气的沸点 _, 因此可 使氮气先分离出来。思路解析 :物质的分离主要依据物质的物理性质,利用物理变化。答案 :化

9、学 有新的物质生成 物理 低17. 下列现象说明空气中存在哪种气体 , 试将该物质写在空格内。(1小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 , 说明空气中含有 _。(2石灰水长期露置在空气中 , 瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质 , 说明空气中含有 _。(3夏天 , 盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠 , 说明空气中含有 _。思路解析 :空气中含有氧气,能够支持呼吸,密闭容器中存在一定量的氧气,所以小动物能 够生存一段时间。 二氧化碳气体能够与澄清的石灰水反应, 产生白色沉淀碳酸钙。 空气中的 水蒸气遇冷凝结,产生水滴。答案:(1氧气 (2二氧化碳 (3水蒸气18. 有四个集气瓶,分别充满空

10、气、氮气、氧气、二氧化碳,试用简单的方法加以鉴别。 思路解析 :本题考查空气、氮气、氧气、二氧化碳四种气体的性质。依据四者的基本性质, 关键是寻找四者的性质的不同点,设计实验方案。 (已知氮气在常温下一般不反应,也不支 持燃烧;二氧化碳不支持燃烧,比空气重 答案:把带火星的木条分别插入四种气体中, 能使木条复燃的是氧气; 把点燃的火柴棒伸入 剩余的三种气体中, 能使火柴继续燃烧的是空气, 火柴熄灭的是二氧化碳和氮气; 向剩余的 两种气体中分别加入少量澄清石灰水, 能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳气体, 剩余的为氮气。19.(2010山东青岛中考, 32 用来测定空气成分的方法很多,图所示的是用

11、红磷在空气中 燃烧的测定方法。实验过程是: 图第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步:待红磷熄灭并冷却后, 打开弹簧夹, 发现水被吸入集气瓶中, 进入集气瓶中水的体 积约为集气瓶总容积的 1/5。请完成下列问题:(1集气瓶中剩余的气体主要是 _。(2实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 1/5,你认为导致这一结果的原因 可能是 _、 _。 图(3某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示 ,你认为改进后的优点是: _。思路解析:主要考查空气中氧气含量的测定方法。按题图方法测定空气中 O2的含量,必须注意以下几点:

12、红磷要足量,以保证将瓶内 O2耗完;装置不能漏气;反应完毕后, 待装置冷却才能打开止水夹。 否则, 测定结果均会小 于 1/5。 题图的方法优于第一种方法, 原因是实验自始至终都在封闭环境中进行。答案:(1氮气(或 N2(2装置漏气 红磷的量不足 (3装置始终密闭,空气没有 逸出,实验结果准确20.(2010山东烟台中考, 30 过氧化氢(H 2 O2溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生水和氧气。 分液漏斗 (如下图所示 可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 完成下列问题： （1）利用上述原理制取氧气时，分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入 的物质是_。 （2）写出该方法制取氧气

13、的化学方程式_；要收集一瓶氧气，可从上图中选择 的装置是_（填字母） 。 （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用上图所示的 C 装置收集氧气，过一段 时间后， 用带火星的木条伸入瓶口、 瓶中、 瓶底， 都未见木条复燃。 可能的原因是_ _ _。 （4）若装置 A 中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_。 A.控制液体滴加速度 B.用体积较小的锥形瓶 C.加热反应物 来源: 思路解析：主要考查实验室制取 O2 的原理、收集方法、注意事项等知识。用 A 装置制 O2， 分液漏斗中装 H2O2 是为了控制反应的速率， 防止发生事故。 收集 O2 可根据其密度和水溶性选 择装置。若用 C 装置不能收集到氧气，说明 A 的气密性不好。 答案：(1过氧化