人美版高中美术《绘画》第五课 五光十色 绚丽多彩--绘画的色彩课件 张须辉教案.docx_第1页
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文档简介

1、教学目标评论（0）1、了解自然界中物体色彩形成的原理。2、影响物体色彩变化的两大因素一一光源色与环境色。3、让学生明晰“固有色”的观念，能够识别和记住一些常用的颜色名称。2学情分析评论（0）高中生己有一定的自学能力、观察能力和分析能力，充分利用一闪光点，把学习的主动权 交给学生，运用多媒体、实物等直观性强的教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。在学习 活动全程中，重视学生的感受与体验，从实践中获得知识与技能达到教学目标并且充分利 用学生生动活泼的天性来调节课堂气氛，努力创设情景教学，让学生在愉悦的学习环境中发 现自我，表现自我从而获得新知识。3重点难点评论（0）1、学生对光源色、环境色和固有色的

2、理解与认识。2、环境色、固有色和光源色在实际绘画中在物体的什么位置。4教学过程4.1第一学时4、1. 1教学活动活动It讲授】教学过程评论（0）第一课时教学过程一、出示学习目标1、了解自然界中物体色彩形成的原理。2、影响物体色彩变化的两大因素一一光源色与环境色二、导入课题1、设问：我们生活在一个五光十色绚丽多彩的世界，色彩从何而来？2、出示课题绘画的色彩利用多媒体平台展示：晚上的夜景、黄昏景色、艳阳下的大自然风光、等图片 供学生欣赏引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。三、课题扩展 设问：光是怎样给我们带来色彩的？（一） 色彩的由来（板书）2、观看牛顿的三棱镜动画演示（生总结结论）3、思考与讨论

3、（板书）那种光对我们的视觉影响最大？设问：自然界中色彩的变化丰富多彩，同样的景物在不同的时间有着不同的色彩，是谁影响 色彩的变化呢？（-）、自然界色彩的联系（板书）1、光源色、环境色、固有色的概念2、三者的联系（观看动画演示）3、观察与思考实践活动：根据你对这三个概念的理解，观察实物中三者的变化规律。活动形式：小组进行观察、讨论，小组代表发言。4、实践结论（师作引导性总结）A、通过欣赏图片与观看演示，在教师的引导下，充分发挥学生的确主体作 用，让学生联系其他学科的知识得到理论结果，从而了解自然色彩形成的原理。B、幻灯片展示晨曦与傍晚和外国名画，让学生感受到不同时空阳光给我们 带来的不同色感。C、借助多媒体的动画演示时的动感、美感创设愉悦的学习气氛，增强理论 学习的直观性，有助于学生理解色彩的变化规律。掀起学生学习高潮。D、设置多组不同的静物让学生进行观察，引导学生思考、探讨，加深学生对概 念的认识，对它们之间联系的理解。从而培养学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识 与能力。四、课外

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