一年级上《比尾巴》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级上?比尾巴?第一课时教学设计教学目的：1、认识9个生字，理解字词的意思。2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的3种动物理解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜欢之情。教学重、难点：重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学准备：自制教学课件教学步骤：一、故事导入1、讲故事导入小朋友们，今天教师给你们带来一个故事，想听么？故事：从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来

2、，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子咕噜一转，有主意啦！你们猜小猴子想出了个什么注意？比尾巴2、看来小朋友都跟小猴子一样机灵呢！课件出示题目3、引导学生认识“比、尾、巴三个生字，注意“尾巴的轻音读法。从学生已有的识字经历出发，先让学生试读、领读，然后再重点指导轻声的读法。二、初读感知，学会生字、初读课文，找出生字1、教师范读，让学生借助拼音，自主识字。(培养自主识字的才能)小朋友，你们想象教师这样把课文读正确、读流利吗？想教师告诉你们一个小机密：想读好课文，就

3、得先把大屏幕中这些字都读准。试试看，你都认识吗？假设不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和教师。2、学生自主读课文，然后再文中圈出生字、CAI出示带拼音生字，拼读生字读了课文，请小朋友们看大屏幕，来跟这些生字宝宝交朋友。个别读、当小教师、开火车读、齐读3、记住生字字形小朋友们知道了这些生字宝宝的名字，那你有没有方法记住他们的摸样呢？让学生自由发挥，说说自己记住生字字形的方法。同时引导他们用已有的方法。4、去拼音读生字刚刚小朋友们都用不同的方法记住了生字宝宝的模样，假设生字宝宝摘掉帽子你还认得它们么？个别读、开火车跟读、齐读、男女P5、游戏稳固，初创情境CAI出示小猴

4、子过河的情景1、个别帮助刚刚小朋友的表现真时顶呱呱，要是你能帮助小猴顺利过河，它还要请你们作裁判呢！2、集体帮助看来小朋友都想做裁判，那如今给每位小朋友一个时机，让我们一起来帮帮它，好么？三、创设情境，深读课文第一个比赛回合1、引导再读帮助小猴过了河，顺利参加比赛，小朋友们真能干！想在就让我们一起来做裁判吧！请小朋友们读课文，看看有哪些小动物来参加比赛了。根据小朋友的答复出示动物图片。2、读第一个比赛回合瞧！比赛已经开始了，第一轮出场的有谁呢？CAI出示：猴子、兔子、松3、引导学生说说三位选手的为把怎么比这三位小动物出场了，想在你们是裁判，看看他们的尾巴，你们打算怎么比啊？让学生自由发挥，说说这三个小动物尾巴的用途，特点，要比什么。4

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