【最新】内蒙古巴彦级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、鲁迅鲁迅9 9 阿长与阿长与山海经山海经作家作品作家作品 鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名周樟寿，后改名周），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家、思想家、革命家、民主战士，中国现代文学的奠基民主战士，中国现代文学的奠基人。人。19181918年年5 5月，他第一次以月，他第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表为笔名发表了中国现代史上第一篇白话小说了中国现代史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。 主要作品有小说集主要作品有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集

2、散文诗集野草野草，杂文集杂文集坟坟热风热风二心集二心集华盖集华盖集而而已集已集等。等。背景链接背景链接 19261926年间，鲁迅先生在年间，鲁迅先生在莽原莽原杂志陆续发表了十杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文。篇回忆故乡人、故乡事的散文。19271927年，鲁迅将这些散年，鲁迅将这些散文重新编订，并添写小引和后记，结集为文重新编订，并添写小引和后记，结集为朝朝花夕拾花夕拾。这时恰逢鲁迅生活和情感颇为动荡的一段时。这时恰逢鲁迅生活和情感颇为动荡的一段时间，而回忆可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来，间，而回忆可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来，因此这十篇散文都笔调温情。因此这十篇

3、散文都笔调温情。 长妈妈其人长妈妈其人1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象，理解文章所表达的思想感情。 2.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙，了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 3.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。学习目标学习目标字音字形字音字形g zh q zng w p s zh gn fn su搁 掷 脐 憎恶 菩萨 竹竿 烦琐t fi bin zi xing p chung b ji wn i do土匪 辫子 胸脯 疮疤 诘问 哀悼m li sh zhi p l zhn sng c zhu shu gu茉莉 书斋 霹雳

4、震悚 粗拙 守寡惶急（hung） 掳（l）疮疤（chung） 诘问（ ji）惧dn(惮) 渴慕（m）霹雳（p l） 震sng（悚） 粗zhu（拙） 孤孀（shung） 【切切察察切切察察】现在多写作现在多写作“嘁嘁喳喳（嘁嘁喳喳（q q q zh zhq zh zh）”，形容细碎的说话声音。，形容细碎的说话声音。【絮说絮说】絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。【面如土色面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。惊恐。【深不可测深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原情有可原】从情理上可以原谅。

5、从情理上可以原谅。【惶急】【惶急】恐惧、惊慌、着急。恐惧、惊慌、着急。【骇骇】惊吓，震惊。惊吓，震惊。 【掳掳】把人抢走。把人抢走。【诘问诘问】追问，责问。追问，责问。【疏懒疏懒】散懒而不习惯于受拘束。散懒而不习惯于受拘束。【仁厚仁厚】仁爱宽厚。仁爱宽厚。 词义词义整体感知整体感知 课文共有课文共有 段，可以分为哪几部分，每个部段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？分主要讲了什么？3131第一部分（第一部分（1 1、2 2）：介绍：介绍“我我”的保姆的保姆“阿长阿长”称呼的来历。称呼的来历。第二部分（第二部分（3-183-18）：主要写：主要写“我我”讨厌长妈妈的几个事例，讨厌长妈妈的几

6、个事例，为为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“抑抑”。第三部分（第三部分（19-2919-29）：写阿长给：写阿长给“我我”买买山海经山海经及对及对“我我”的影响，为的影响，为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“扬扬”。第四部分（第四部分（3030、3131）：补叙阿长悲苦的身世，抒发了：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。 课文可以分为四个部分：课文可以分为四个部分： 再读课文，思考：课文围绕再读课文，思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪些写了哪些事情事情? ? 重点写的是什么？重点写的是什么？ 切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆成“大大”字的

7、睡相字的睡相 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 教给教给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表现中心的需要表现中心的需要课文解读课文解读热爱、关心孩子热爱、关心孩子为为“我我”买买山海经山海经无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚善良真诚令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格从这些事件中，你看出从这些事件中，你看出“阿长阿长”是一个怎样的人是一个怎样的人? ? 揣摩细节揣摩细节 了解人物了解人

8、物 根据你对课文的理解，用根据你对课文的理解，用“阿长是一个阿长是一个_的的人人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。己概括。 1.“1.“她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。”从从“黄黄”字你体会到了什么？字你体会到了什么？ 我觉得从我觉得从“黄黄”这个字上可看出其生活状况不好，这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。 2.“2.“喜欢切切察察喜欢切切察察”的的“阿

9、长阿长”是个怎样的人？是个怎样的人？ 她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，能和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈长妈妈”还是个还是个爱嚼舌根爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。的人。作者真实再现了这个形象。 3.3.晚上，晚上，“长妈妈长妈妈”在床中间摆成一个在床中间摆成一个“大大”字，字，“一一条臂膊还搁在我的颈子上条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中，作品中“长妈妈长妈妈”的睡相的睡相可以反映她怎样的性格特征？可以反映她怎样的性格特征？ 记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩

10、子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的来的“思考家思考家”，手指放在口中的是，手指放在口中的是“美食家美食家” “阿长阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不大大咧咧、不拘小节拘小节的性格特点。的性格特点。 4.4.长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1 1）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流流

11、寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。（2 2）说人死了，不该说死掉，必须说）说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了老掉了”；死了人，；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的去的 从对这些烦琐

12、的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护爱护“我我”的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我我”。（3 3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛长毛”的故事，的故事，使人看到了长妈妈的无知、淳朴。使人看到了长妈妈的无知、淳朴。5.5.她她“穿着新的蓝布衫回来了穿着新的蓝布衫回来了”，给，给“我我”买来买来山海山海经经时，一见面，就将一包书递给时，一见面，就将一包书递给“我我”，高兴地说：，高兴地说：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”从这从这里

13、，你可以读出与阿长有关的哪些信息？里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？ 在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把悦。把“山海经山海经”念成念成“三哼经三哼经”，恰如其分地点明，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲文盲”，却买，却买来了来了“我我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买

14、此书定是费尽周折，体现了她对此书定是费尽周折，体现了她对“我我”的爱。的爱。 同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？抑抑不大佩服不大佩服 买来买来山海经山海经深切怀念与祝福深切怀念与祝福不耐烦不耐烦新的敬意新的敬意空前敬意空前敬意憎恶憎恶扬扬长妈妈长妈妈“我我”青年守寡、人胖、睡相不好青年守寡、人胖、睡相不好对对“我我”管得很严，说管得很严，说“我我”顽皮顽皮动不动就告诉母亲动不动就告诉母亲常喜欢切切察察常喜欢切切察察讨厌讨厌讲讲“长毛长毛”的故事的故事敬佩敬佩谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠

15、憎恶憎恶想方设法买来想方设法买来山海经山海经歌颂歌颂不幸而又热望一生平安不幸而又热望一生平安对孩子倾注一片心血对孩子倾注一片心血怀念感激怀念感激欲扬先抑欲扬先抑起伏跌宕起伏跌宕请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。 本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德的传统美德富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响文化的影响粗野、庸俗、愚昧，寄托了粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我我”对长妈对长妈妈深切的感激和怀念之情。妈深切的感激和怀念之情。主旨概括主旨概括阿长与阿长与山海经山海经结构梳理结构梳理略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节初一塞橘，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，