2022-2023学年六年级第一学期教学工作计划

1、高品质文档2022-2023学年六年级第一学期教学工作计划xxxx学年第一学期教学工作方案 学科： 数学 班级：六班级 姓名： 李文莉 时间 xx年8月教学内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容学情分析本班共有学生53 人，大部分的同学学习态度端正，有着纯真，和善的本性。上课时都能乐观思索，能够主动、制造性的进行学习。部分学生力量较差，计算和应用题都存在困难。对数学不感爱好，没有良好的学习数学习惯与方法。存在两级分化。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的爱好，

2、数学学习的方法与力量的指导，在抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面对全体学生，创设开心情景教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。教材简析在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实

3、际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；

4、另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。教学工作预期目标1理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2理解倒数的意义，把握

5、求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

6、10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。教学重点工作思路（措施）1、首先吃透本册教材的内容，把握本册教学的重难点，并依据本册内容进行整体的分析，合理支配学问的连接与过渡，提高学生合理利用各类学问解决问题的力量；其次要一步一个脚印的上好每一节课。2、依据本班学生状况，乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材讲课，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

7、会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平供应最珍贵的资料。 3、连续把培育学生良好的学习习惯作为工作的长期目标，时时渗透到各个环节中。4、关注全体学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。5、用“学有所得”来激发学生的学习爱好与内在动机。6、有步棸地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。7、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，符合学生认知规律的教学过程。8、让学生有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过各种活动获得自己胜利、力量增进等良好体验，从而逐步增加学好数学、会学数学的信念。培优辅差主要策略后进生转化方面：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法训练后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。3、留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要准时，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为