小学六年级英语教师教学工作计划

1、小学六年级英语教师教学工作计划 教学也应该有目的、有计划、有组织地引导学生学 习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们 成为社会所需要的人。本文小学英语教师教学工作计划 由为您整理，仅供参考！小学的六年级英语教师教学工作计划一、教材基本情况本教材新标准英语（供三年级起始用）第二册是供 小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本 模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等 ；第二模 块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元 呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。 在本册书中，学生将学习 26个英

2、文字母的发音、顺序及正 确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、 运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生 掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标培养学生学习兴趣 ；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；一、教材基本情况本教材新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本 模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元 呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行

3、巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、 运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生 掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；2、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、 简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品 的联系，培养学生用英语思维的能力。 如在教学big、small、 tall 、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画 或反义词等形式来来帮助学生

4、识记。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学 生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师 的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学 生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、 形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来 引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练一在运用多种方式进行趣味的机械操练 后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操 练。做到词不离句，句不离段。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据

5、学生年龄特 点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参 考以下步骤1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形 体语言，帮助学生理解故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生 的阅读能力。5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点, 帮助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）豉励接受能力强的学生进行角色表演。四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时， 教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单 词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助

6、学生在情景中练 习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3）教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原 则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语 言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计 新的活动来加深印象。 在设计活动时，教师应始终围绕形式、 意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流 的机会以及充分表现和自我发展的空间，豉励学生通过体 验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮 助学生

7、体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感 受语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量 输入，少量输由，扩大接触面和文化视野， 注意听、做在前， 说在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功， 认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的 多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。豉励学生大胆 使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态 度。小学六年级英语教师教学工作计划范文一、学生分析四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个 学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生 掌握的很好，

8、有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、 认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插 班生明显较弱。二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高， 加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培 养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演 英语。2、打下较好

9、的语音，语调和书写基础。3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音 规则认读和拼写单词。四、重点难点1、四会单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课 堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法和 TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语 语言环境里习得第二语言。根据学生的年龄特征，培养学生 良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观 教具和电教手段，创设良好的语言

10、氛围，调动学生的学习积 极性。4、豉励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和 书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层 次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础 好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单 词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的 情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看 病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用， 静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合 练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、

11、语调、 书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流 活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写六、对学困生的措施由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流 动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯 一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的 关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些 做法1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。3、安排他们坐在好的学生旁边。小学六年级英语教师教学的工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战 略思想。以素质教育为根本宗旨，以

12、培养创新精神和实践能 力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自 学能力。二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的 听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的 学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教 学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化 的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法 得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析学英语是人民教育由版社与加拿大国际集团合 作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根 据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基 本要求编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思 想的继承

13、和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材 的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编 写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理 论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外 语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和 教学方法。四、教学目标1、知识目标(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌 瑶。(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合 符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下,听懂清

14、晰的话语与录音。2、能力目标(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学 之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠 定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的 学习英语学习习惯五、教学重点难点重点四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和 技能，完成莫项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2 .难点：养成良

15、好的听英语、读英语、说英语的习六、教学主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。3 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形 式，进行大量的语言操练和练习。4 .活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知 识点进行重组编排，以降低难度。5 .注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非 智力因素的作用。6 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书 写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。7 .及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学 常新。8 .虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习 现代教理论，提高自身

16、教育教技能。小学六年级英语教师教学工作计划本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期根据 全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生 的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使 用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育 实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度, 在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学 期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如 此，我严格遵循教学五环节， 课前认真备课，做到既备教材， 又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英

17、 语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英 语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英 语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调 基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创 设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的 重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书， 认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况 和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复 习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思

18、想教 育，教育优生帮助后进生。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔 画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生 做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。豉励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学 习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地 讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改， 并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析O 针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让 学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对 话，背书。四、教学过程的总体把握1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信 心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大 胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学 习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学 中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰 富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2）在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、 重创造。要求教学设