人教版高中历史选修四第六单元第五课伟大的科学家爱因斯坦教学课件共40张PPT

1、你的人生理想是什么？你的人生理想是什么？ 照亮我的道路，并且不断地照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是的理想，是真真、善和美。、善和美。 对对真理真理和和知识知识的追求并为之的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。奋斗，是人的最高品质之一。 爱因斯坦爱因斯坦时代时代周刊周刊-“-“世纪伟人世纪伟人”第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦课标要求：课标要求：了解爱因斯坦的成长历程了解爱因斯坦的成长历程及及主要成就主要成就；认识其；认识其对社对社会发展所作的贡献会发展所作的贡献。一、成长历程一、成长历程 阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦（爱因斯坦（187919

2、5518791955） 18791879年年出生出生于于德国德国小镇乌尔姆的一个小镇乌尔姆的一个犹太人犹太人家庭。家庭。18951895年到瑞士，年到瑞士，18961896年考入瑞士苏黎世联邦工业大年考入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，学师范系理论物理专业学习，19001900年毕业。年毕业。1902190219091909年年在瑞士在瑞士伯尔尼专利局任技术员，伯尔尼专利局任技术员，创立狭义创立狭义相对论相对论。加入瑞士国籍加入瑞士国籍。19131913年任柏林大学教授。年任柏林大学教授。19151915年创立广义相对论年创立广义相对论。19331933年年1010月迁居美国，月

3、迁居美国，19401940年加入美国国籍年加入美国国籍， 19551955年年逝世于美国逝世于美国普林斯顿。普林斯顿。1 1、童年时代：童年时代：小时候不愿和其他孩子在小时候不愿和其他孩子在一起玩耍，总喜欢一个人一起玩耍，总喜欢一个人玩，并且老是陷在玩，并且老是陷在沉思沉思之之中，中，如痴如呆如痴如呆。2 2、少年时代少年时代的爱因斯坦：的爱因斯坦：很少讲话，善于思考很少讲话，善于思考。 “ “书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。习惯。” ” 爱因斯坦爱因斯坦“不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久不是我聪明，只是我和问题周旋

4、得比较久” 爱因斯坦爱因斯坦 在某次吃晚饭的时候，爱因斯坦打破了沉默，他说在某次吃晚饭的时候，爱因斯坦打破了沉默，他说“这这汤太烫了。汤太烫了。”这下他的父母才放心，然后问他为什么之前不说这下他的父母才放心，然后问他为什么之前不说话。爱因斯坦答道：话。爱因斯坦答道：“因为到现在为止一切都很正常。因为到现在为止一切都很正常。” ” 3 3、中学时代中学时代的爱因斯坦的爱因斯坦“不守纪律、心不在焉、想入非非不守纪律、心不在焉、想入非非”“生性孤僻、智力迟钝生性孤僻、智力迟钝”中学老师中学老师给爱因斯坦的评语：给爱因斯坦的评语：学校也断言学校也断言：爱因斯坦将：爱因斯坦将“一事无成一事无成”并将他赶

5、出学校。并将他赶出学校。 爱因斯坦进入慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开爱因斯坦进入慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：“如果班上如果班上没有你这个学生，我会非常愉快。没有你这个学生，我会非常愉快。”小爱困惑地说：小爱困惑地说：“我并没有做我并没有做对不起老师的事呀！对不起老师的事呀！”“”“但是，你提的问题经常使我心神不定。但是，你提的问题经常使我心神不定。” ” 18

6、961896年，爱因斯坦成为一个年，爱因斯坦成为一个无国籍的人，并考进了瑞士苏黎无国籍的人，并考进了瑞士苏黎世联邦工业大学。大学期间，爱世联邦工业大学。大学期间，爱因斯坦因斯坦迷上了物理学迷上了物理学，一方面，一方面，他阅读了名家著作，钻研了麦克他阅读了名家著作，钻研了麦克斯韦的电磁理论和马赫的力学，斯韦的电磁理论和马赫的力学，并经常去理论物理学教授的家中并经常去理论物理学教授的家中请教。另一方面，他的大部分时请教。另一方面，他的大部分时间是去物理实验室去做实验，迷间是去物理实验室去做实验，迷恋于直接观察和测量恋于直接观察和测量 4 4、大学时代大学时代相对于牛顿的经典物理学相对于牛顿的经典物

7、理学( (力学力学) )而言的而言的; ;量子论和相对论是现代物理学的两大支柱量子论和相对论是现代物理学的两大支柱; ;两大理论的提出者分别是德国物理学家普朗克两大理论的提出者分别是德国物理学家普朗克和美籍德国科学家爱因斯坦和美籍德国科学家爱因斯坦“相对论相对论”妙解：妙解：“比方这么说比方这么说你同你最亲的人坐在火你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了5 5分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的火炉边，只过了气逼人的火炉边，只过了5 5分钟，但你却像坐分钟，但你却像坐了一个小时。了一个小时

8、。唔，这就是相对论！唔，这就是相对论！” 1 1、狭义相对论的提出、狭义相对论的提出时间：时间：19051905年年标志：标志：论物体的电动力学论物体的电动力学基本原理：基本原理：相对性；光速不变相对性；光速不变意义意义: :改变了改变了牛顿力学的时空观念，牛顿力学的时空观念， 揭露了揭露了物质和能量的相当性，物质和能量的相当性， 为原子能的利用为原子能的利用奠定了奠定了理论基础，理论基础， 是近代物理学领域的一次是近代物理学领域的一次伟大革命伟大革命。二、主要贡献二、主要贡献 一对孪生的兄弟，哥哥乘坐一艘接近光一对孪生的兄弟，哥哥乘坐一艘接近光速运动的宇宙飞船从地球出发，在太空遨游速运动的宇

9、宙飞船从地球出发，在太空遨游一圈后返回地球。让人瞠目结舌的怪事发生一圈后返回地球。让人瞠目结舌的怪事发生了，他的弟弟已是两鬓斑白、皱纹满面的古了，他的弟弟已是两鬓斑白、皱纹满面的古稀老人，而他自己却还是一个十七、八岁的稀老人，而他自己却还是一个十七、八岁的英俊少年。英俊少年。天上一日，地上十年天上一日，地上十年这个故事说明了什么？这个故事说明了什么？说明了时间和空间的相对性说明了时间和空间的相对性 相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观，但并相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观，但并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学是相对论的一种特例非全盘否定牛顿力学。牛顿力学是相对论的一种特例（物体低速运动状态），

10、包括在相对论体系中。（物体低速运动状态），包括在相对论体系中。狭义相对论与牛顿力学的关系狭义相对论与牛顿力学的关系牛顿力学牛顿力学物体低速运动物体低速运动的客观的客观规律规律相对论相对论物体高速运动物体高速运动的客观规的客观规律律发展发展继承继承二、主要贡献二、主要贡献2 2、广义相对论、广义相对论标志标志-1916-1916年年广义相对论基础广义相对论基础基本原理：基本原理：等效原理；广义相对性等效原理；广义相对性意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未

11、有地蓬勃开展起来。所未有地蓬勃开展起来。 根据广义相对论原理，根据广义相对论原理，爱因斯坦预言，遥远的星光爱因斯坦预言，遥远的星光如果掠过太阳表面将会发生如果掠过太阳表面将会发生一点七秒的偏转。一点七秒的偏转。 1919年年5月，英月，英国派出了两支远征国派出了两支远征队分赴非洲和南美队分赴非洲和南美两地观察日全食，两地观察日全食，经过认真的研究得经过认真的研究得出最后的结论是：出最后的结论是：星光在太阳附近的星光在太阳附近的确发生了一点七秒确发生了一点七秒的偏转的偏转。3 3、推动量子力学的发展、推动量子力学的发展 爱因斯坦利用量子论成功地解释了爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电光电效应出现

12、的现象效应出现的现象及及光的本质光的本质，进一步推动了，进一步推动了量子力学的发展。量子力学的发展。 19211921年因光电效应研究获年因光电效应研究获诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖。二、重要贡献二、重要贡献 相对论贡献长期不被人所重视，以相对论贡献长期不被人所重视，以至于没有给他诺贝尔奖金，而光电效应至于没有给他诺贝尔奖金，而光电效应是他第一次明确地指出光既是波动又是是他第一次明确地指出光既是波动又是粒子的性质，这个得到了诺贝尔奖金委粒子的性质，这个得到了诺贝尔奖金委员会的认可，所以员会的认可，所以爱因斯坦得到诺贝尔爱因斯坦得到诺贝尔奖金是光电效应，其中没有相对论。奖金是光电效应，其中没有相

13、对论。 爱因斯坦相对论的意义： 是人类认识自然过程中的一次质的飞是人类认识自然过程中的一次质的飞跃，把人类对自然的认识提升到一个跃，把人类对自然的认识提升到一个新的水准。新的水准。 相对论成为原子能科学、宇宙航行科相对论成为原子能科学、宇宙航行科学、第三次科技革命的兴起奠定了理学、第三次科技革命的兴起奠定了理论基础。论基础。全球定位系统全球定位系统激光读准条形码激光读准条形码数码相机数码相机控制控制X射线的能量射线的能量科技是第一生产力科技是第一生产力爱因斯坦根据相对论的观点提爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，曾致信美出质能转换理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制国总统罗斯福，

14、建议美国研制原子弹，以便在二战中尽快战原子弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。胜法西斯国家。4545年年8 8月月 美国美国 先后在日本的广岛、长畸投下先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。从这件事斯坦为此非常懊悔。从这件事中，我们能得到什么启发？我中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？们应如何对待科学的发展？ 科学技术本身是一把双刃剑科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，

15、但如果运产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。用不当，也能危害人类。二、爱因斯坦之贡献二、爱因斯坦之贡献相对性相对性光速不变原理光速不变原理改变牛顿力学的时空观念改变牛顿力学的时空观念，揭露，揭露了物质和能量的相当性，了物质和能量的相当性，为原子为原子能的利用奠定理论基础能的利用奠定理论基础。等效原理等效原理广义相对性广义相对性促进了人们对宇宙的认识及观测促进了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨研究和理论探讨光具有波粒光具有波粒两象性两象性解释解释光电效应光电效应, ,推动了量子力学推动了量子力学的发展的发展( (宏观世界宏观世界深入到深入到微观世微观世界界) )材料（一）材料（一）

16、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。 材料（二）材料（二） 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 上述材料反映出爱因斯坦怎样的科学精神？上述材料反映出爱因斯坦怎样的科学精神？材料（三）材料（三） 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！戏笑中垮台！ 1 1、勤奋好学、善于思考、勤奋好学、善于思考2 2、热爱科学、脚踏实地、热爱科学、脚踏实地3 3、挑战权威、勇于创新、挑战权威、勇于创新4 4、毫不动摇、追求真理、毫不

17、动摇、追求真理科学精神科学精神: : 爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历史上最为空前的两次世界大战，他没有史上最为空前的两次世界大战，他没有因为埋头于科学研究而把自己置身于社因为埋头于科学研究而把自己置身于社会之外，而是一直关心着人类的和平与会之外，而是一直关心着人类的和平与进步，并为之顽强勇敢地战斗。进步，并为之顽强勇敢地战斗。 阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平所作的贡献？所作的贡献？“爱因斯坦不仅是一个伟大的科学爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是一位具有正义感的社会家，还是一位具有正义感的社会活动家。活动家。” 为为什

18、什么么？一战期间：爱因斯坦在一份仅有一战期间：爱因斯坦在一份仅有4人人参加的反战宣言上签字参加的反战宣言上签字一战后，积极致力于恢复各国人民的一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解相互谅解30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平而年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平而斗争斗争二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之前二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹研制原子弹致力于防止核战争，领导组织致力于防止核战争，领导组织“原子科学家非原子科学家非常委员会常委员会”，出刊，出刊原子科学家公报原子科学家公报 20世纪世纪2020年代，爱因斯坦访问美国年代，爱因斯坦访问美国和日本曾两次途经上海，目

19、睹身处水和日本曾两次途经上海，目睹身处水深火热之中的中国人民，深火热之中的中国人民，爱因斯坦深爱因斯坦深感同情和不平感同情和不平，认为，认为“这是一个勤劳这是一个勤劳的，在奴役下呻吟的，但却是顽强的的，在奴役下呻吟的，但却是顽强的民族民族”。 19311931年，日军侵占中国东北三省，年，日军侵占中国东北三省，爱因斯坦一再爱因斯坦一再向全世界各国呼吁，对向全世界各国呼吁，对日本采取严厉的经济制裁日本采取严厉的经济制裁。 19371937年，为声援主张抗日的年，为声援主张抗日的“七君七君子子”，爱因斯坦曾联合罗素等英美知，爱因斯坦曾联合罗素等英美知识文化界知名人士识文化界知名人士表示声援表示声援

20、。爱因斯坦鲜为人知的一面 他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德和他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德和肖伯纳；共鸣卡夫卡肖伯纳；共鸣卡夫卡 他，崇拜陀思妥也夫斯基：他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多！的都要多！”文学：文学： 爱因斯坦沉醉爱因斯坦沉醉于文学中的情景于文学中的情景他，推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、他，推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品莫扎特、贝多芬的作品他，钟情于小提琴他，钟情于小提琴优美、和谐、充优美、和谐、充满想象力催化科学创见和思想闪光满想象力催化科学创见和思想闪光他，倾心于

21、钢琴他，倾心于钢琴扣人心弦扣人心弦描绘描绘物理学优美的图景物理学优美的图景 音乐音乐拉小提琴的拉小提琴的爱因斯坦爱因斯坦 “科学的美和艺术的美是相通的，科学的美和艺术的美是相通的，是世界最高最美的两个侧面。是世界最高最美的两个侧面。” ” “只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命意义。意义。” “我每天上百次提醒自己，我的精神生活和物质生活，却依靠我每天上百次提醒自己，我的精神生活和物质生活，却依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我们领受了的和着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我们领受了的和至今还在领受着的东西

22、至今还在领受着的东西” “一个人价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么一个人价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么” “安逸和幸福，对我来说从来不是安逸和幸福，对我来说从来不是 目的。我将这些伦理基础为猪倌目的。我将这些伦理基础为猪倌 的理想的理想” 从以上材料中我们能感受从以上材料中我们能感受到爱因斯坦有哪些崇高的人到爱因斯坦有哪些崇高的人生品格？生品格？ 19551955年年4 4月月1818日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑; ;火化时免火

23、化时免除所有花卉布置以及音乐典礼除所有花卉布置以及音乐典礼; ;骨灰撒在永远对人保密的地方，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使它成为圣地为的是不使它成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那了那朴素的葬礼朴素的葬礼：我们全都获益不浅，全世界都感谢他的教诲；我们全都获益不浅，全世界都感谢他的教诲；那专属他个人的东西，早已传遍广大人群。那专属他个人的东西，早已传遍广大人群。 他像行将陨灭的彗星，光华四射，他像行将陨灭的彗星，光华四射，把无限光芒同他的光芒永相连结。把无限光芒同他的光芒永相连结。伟大科学家的伟大人格伟大科学家的伟大人格 我们全部都获益不浅，我

24、们全部都获益不浅，及全世界都感谢他的教诲。及全世界都感谢他的教诲。那专属于他个人的东西，那专属于他个人的东西，早已传遍广大人群。早已传遍广大人群。他像行将陨灭的彗星，他像行将陨灭的彗星，光华四射，光华四射， 把无限的光芒同他的光芒永把无限的光芒同他的光芒永相连结！相连结！ 讨论：如何评价爱因斯坦？讨论：如何评价爱因斯坦？ 方法：评价历史人物的基本准则方法：评价历史人物的基本准则1 1、将人物放在特定的历史背景进行评价。、将人物放在特定的历史背景进行评价。2 2、主要标准：是否推动生产力的发展、社会进、主要标准：是否推动生产力的发展、社会进步、国家统一等。步、国家统一等。3 3、全面、客观的评价

25、人物，防止以偏盖全。、全面、客观的评价人物，防止以偏盖全。4 4、正确认识英雄和时势的关系。、正确认识英雄和时势的关系。5 5、注意特定群体的共性。、注意特定群体的共性。评价爱因斯坦评价爱因斯坦评价爱因斯坦评价爱因斯坦科学事业上的巨大成就科学事业上的巨大成就强烈的社会责任感和政治正义感强烈的社会责任感和政治正义感高尚的人格品质高尚的人格品质 科学家科学家物理学贡献物理学贡献相对论相对论，改变了牛顿力学的绝对的静止的时空观念，改变了牛顿力学的绝对的静止的时空观念，揭露的物质合能量的相当性，为原子能的利用奠定揭露的物质合能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域了理论基础，是近代物理学领域 的一次革命。的一次革命。光量子假说光量子假说