2019七年级下册：《珍珠鸟》学案设计教育.doc

1、第1页人教版七年级下册： 珍珠鸟 学案设计学习目标：1 1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善 待生命的情感。2 2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3 3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 第一课时自学提纲1 1、走近作者 （1 1）本文作者是现代著名作家 有、 （2 2）珍珠鸟从体裁来看是一篇 最大的特点是2 2、为下列加点字词注音释义 鸟巢（ ）（ ）嘴：眼睑（ ）：（ ）：雏鸟（ ）：子：生意葱茏：3 3、你认为文中哪些字词还需注音释义？4 4、速度课文，概括一下文章讲了了什么事？5 5、请归纳“我”为鸟儿做了哪些事？6 6、鸟儿对“我”的反应是怎样变化的？7 7

2、、文章开头为什么用单独一段话强调珍珠鸟是“一种怕人 的鸟”？，他的代表作等。，这种体裁呷斑驳眸（ ）信赖：第2页8 8、怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”？9 9、你认为本文的中心主旨是什么？对人们有什么启发？ 学习笔记课后练习1 1、本文作者是 _代作家 _，他还有另外的代表作 _ 、_等，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。2 2、根据下列汉字写拼音或根据拼音写汉字眸（）子垂蔓（ ）柜（）顶涂蜡（）呷（)嚓（ ）嚓巢（ ）瞅（)雏（）斑斑驳驳（)生意葱茏（）（）眼 jiji a n n ()细 n n 1(）nini u() 动冯 j j i(）才3 3、解释下列词语隐约：不动声色：斑斑

3、驳驳：生意葱茏：4 4、你对课文了解吗？（ 1 1）全文是按 _ 顺序记叙的，它记叙了 _ _ 的过程。第3页（ 2 2）全文可分两部分。第一部分 _ ，第二部分 _ _ 。5 5、选词填空1过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间 _ （长露 探 挺 漾 荡）出来。2三个月后，那一团越发 _（繁多 繁茂 繁重 繁琐 烦繁）的绿蔓里边， 发出一种尖细又 _ （娇嫩 娇艳 娇媚 娇丽 娇气）的鸣叫。3那儿还有一大盆异常 _ （茂密 繁密 茂盛 丰茂朴茂）的法国吊兰。6 6、在下列语句中的括号里填上合适的动词。1它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（）近，然后（）到我的杯子上， （ ）下头喝茶，再

4、（ ）过脸瞧瞧我的反应。2天色入暮， 它就在父母再三的呼唤声中， （ ）向笼子，第4页7 7、选词填空娇气 娇丽）的鸣叫挺 探）出来。3天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（钻动 摇动 扭动 蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻 进去。8 8、 简析下列句子的表达效果。1“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没声出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一 个蓬松的球儿。2我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两 下我的手指。3信赖，往往创造出美好的境界。9 9、 为下面语段的空白处，选择应依次填入的句子。 不是所有的笑容都表达喜悦， A A ，不是所有的喝彩

5、都表达赞颂， B B ，不是所有的顺从都表达虔诚，C C ，不是所有的顺利都表达成功， D D 。就像不是所有的反对都表达憎恶。就像不 是所有的眼泪都表达悲痛。就像不是所有的沉默都表达否定。 就像不 是所有的挫折都表达不）滚圆的身子， （ ）开那些绿叶（）进去三个月后，那一团越发繁琐繁重 繁茂繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又娇媚 娇嫩过不多久， 忽然有一个更小的脑袋从叶间长露第5页幸。A A：B B ： C C ：D D： 真好 ! ! 朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼 子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常

6、茂盛的法国吊兰。我 便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们 就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮 的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶， 一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱 茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼 子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇 嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢? ?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊

7、动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿 ! ! 正 是这小家伙 ! !它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父 母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆 圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先， 这小家伙只在笼子四周活动，随第6页后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书 背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着 逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即 飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会 儿，决不飞出去。渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离

8、我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦 到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕 着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上 发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样， 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒 嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也 不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的 呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进 去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔 不觉停了，生怕惊跑它。呆一会

9、儿，扭头看，这小家伙竟趴 在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给 胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好 熟! ! 还呷呷嘴，难道在做梦 ? ?我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。第7页1 1、下列各项中在修辞手法的使用上与其他三项不同类的一 项是（ ）A A、它们就像躲进幽深的丛林一样安全。B B、 吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照 透，如同碧玉。C C、瞧，多么像它的父母D D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。2 2、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情？3 3、段（ 2 2）写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，后文

10、写的 却是珍珠鸟与“我”的相依相伴，非常亲密，这不是前后矛 盾吗？为什么？4 4、“我”为什么要“用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，且“很少扒开叶蔓瞧它们”？5 5、选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？6 6、作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟？选文是从哪些 方面来描写珍珠鸟的可爱的？描写时采用了什么修辞手 法？有何作用？7 7、第 6 6 段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动？8 8、写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。（ 3 3处）9 9、文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了 什么？1010、结合文中的描写，小鸟对人的感受经历了哪些变化？

11、1111、写出文中揭示本文主旨的一句话。1212、文中倒数第 3 3 段文字犹如一幅画。请你用一个二字词语 为这幅画加一个标题，点明这幅画的含义。第8页1313、本文的感情线索是什么？1414、先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基 础是什么？（三） 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦 到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕 着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓” 响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样， 它完全放心了，索性用那涂了蜡

12、似的、角质的小红嘴，“嗒 嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也 不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天， 它这样淘气地陪伴我； 天色入暮，它就在父母再三 的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻 进去。有一天， 我伏案写作时， 它居然落到我的肩上。我手中的 笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟 趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好 给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得 好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。1 1、在选文里， 哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？2 2、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟，后来 小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？3 3、写出文中点明主旨的一句话是第9页4 4、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？5 5、第一节“渐渐”的意思是 _ _ _ ，文中用它是为了说明 _ _6 6、珍珠鸟喝了“我”的茶后，为什么要“再偏过脸瞧瞧我的反应”？7 7、从感情色彩看，“家伙”是一个 _词，可是在第三节中它却 _ _ ，意思是 _ _ ，作用是： 8 8、第三节加粗的“这样”是指9