二年级教案口语交际《爱吃的水果》课堂教学片断实录和点评

1、二年级教案:口语交际?爱吃的水果?课堂教学片断实录和点评口语交际?爱吃的水果?课堂教学片断实录和点评本节课开始是让学生看水果，接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动，又开始了下面的教学环节师：同学们爱吃的水果多种多样，到底什么水果最受大家欢迎呢？如今，我们要评出一二种最受大家欢迎的水果出示教学道具皇冠。哪个小组推荐的水果被评上了，就给这个小组选出的组长戴上这顶水果大王的皇冠。我们先以小组为单位，让大家充分发表意见，评出一种最受欢迎的水果，然后全班评议。学生分小组讨论，评议出本组受欢迎的水果。教师巡视，并根据评议结果给小组选出的小组长戴上水果头饰。接着，各小组长上台汇报。师：各小组长汇

2、报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表说完，其他成员可以补充。【评：该教学片段为评水果，学生已经过看水果、猜水果、说水果 的口语交际过程，对自己喜欢的水果已有了相当的认识，到厚积而薄发的时候了，再用皇冠 激趣，进一步诱发学生积极思维，以形本钱课口语交际的又一个高潮。生：我们小组认为苹果最好，因为，苹果不热也不凉。师：其他同学有没有补充？生：苹果是红色的。生：味道甜甜的。生：有营养，有维生素，吃了会长高。师：你懂得的真多。生：我们小组认为西瓜最受欢迎，因为西瓜最好吃，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容。师：鼓掌说得真好！生：西瓜的皮

3、是绿的，肉是红的，瓜子可以吃，瓜皮还可以做菜。师：有没有不同的意见？生：西瓜不一定好，吃西瓜有时会拉肚子。师：你有不同意见，好。生：我们小组认为桃子最受欢迎，因为桃子味道好，夏天可以解渴，吃了又不会太凉。生：桃子是红红的，吃起来又很甜。生：桃子吃太多了也会拉肚子，肚子还会胀。生：我们认为香蕉最受欢迎，香蕉的形状像月牙，很好看。师：好，你还会说出形状来！生：香蕉很凉、很甜，咬起来很软。师：感觉都讲到了，真棒！生：香蕉吃多了会泻肚子。生：香蕉吃了好拉大便。师：这叫润肠。【评：尊重学生的天性，尊重学生的个性，尊重学生学习的权利，是进展口语交际的根本保证。这一节的教学中，师生互动、生生互动非常热烈，已

4、形成了学生想说、乐说、会说、敢评的气氛。争论的时候，做到评好抓特点，说好说优点，驳时指缺点，浸透了对待评价事物必须客观全面的思想。师：五个小组评出了四种水果，每种水果都有同学喜欢，到底哪种水果最受欢迎呢？如今我们用站队的方法来表决。学生纷纷列队，结果评选西瓜的人最多。教师给推荐西瓜小组的组长戴上了水果大王 的皇冠。师：如今，我们来夸夸西瓜。教师表演娃哈哈 的广告，学生也不情不自禁地跟着表演。师：我们也来编编夸西瓜的广额。生：圆圆的，大大的。生：红红的，甜甜的。生：有营养，味道好。 生：你爱吃，我爱吃。 生：我们都爱吃大西瓜。学生连起来表演了两遍。师：好吃的东西，应该生：大家一起吃。【评：教师不

5、失时机地对学生进展品德教育。表达了既教书又育人。师：那我把西瓜切了。师拿出西瓜，切西瓜师：这些西瓜我们应该先送给听课的教师吃。在送的时候，你们该怎么说呢？假设我就是听课的教师，你们该怎么送呢？生：捧着一片西瓜教师，这片西瓜送给你。师：你为什么要送给我呢？生：因为你这两天听课很辛苦。师：谢谢你！生：不用谢！学生纷纷捧着西瓜去送给后面听课的教师。【总评：苏霍姆林斯基说：给儿童以劳动的快乐，获得学习成绩的快乐，呼唤隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。 让学生成功，就是促使学生学习的一种动力。在评水果 这个片段的教学中，教师以评选水果王为契机，利用皇冠 鼓励学生积极思维，让学生感受到获得成功的满足，从而进步口语交际的自信心和勇气，使评水果 这个环节到达了水到渠成 的效果