最新部编版七年级上册道德与法治教学设计第三课第一框认识自己

1、部编版七年级上册道德与法治教学设计第三课发现自己第一框熟悉自己教材分析本课所依据的课程标准的相应局部是“成长中的我中的“熟悉 自我和“自尊自强.具体相对应的内容标准是“了解自我评价标 准的重要性,能够客观地熟悉自我,积极接纳自我,形成客观、完 整的自我概念 “主动锻炼个性心理品质,“形成良好的学习、劳动 习惯和生活态度 “熟悉自己生命的独特性.本课所依据的课程标准的相应局部还有 “我与他人和集体中的 “交往与沟通.具体相对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和 成人交往.本节课是第三课?发现自己?的第一框内容?熟悉自己?,通过 “运用你的经验活动让学生在集体生活中觉察自我形象,并初步 了解自己在

2、在同学中的形象,引出青少年时期自我意识的增强,使 熟悉和发现自己不仅成为“我的需要,而且成为一种可能；通过 小刚与队友对话,理解自我探索对中学生开展的积极意义,明确认 识自己的重要性.通过“我是这样的活动,引导学生进行自我探 索,同时觉察自我评价和他人评价的共同之处和差异.通过“了解 自我评价方法,掌握自我评价的途径和方法,学会用理性的心态面 对他人的评价.学情分析跨入中学的大门,学生进入一个新的人生阶段,正值青春期的 学生,自我意识开始增强,希望能更多地了解自己,关注自己在在 他人眼中的形象.如：我是谁？我的水平如何？别人如何看待我？ 但是由于受到自身熟悉开展规律的限制,在自我熟悉上往往容易

3、出 现偏差,对自己的评价过高或过低,对别人的评价难以正确看待,容易形成自负或自卑的不良心理.而自我熟悉的偏差必然会给他们 的学习生活带来影响.由此本节课基于以上学情,引导学生学会正 确熟悉自己这一主题.教学目标1 .知识目标懂得全面地熟悉自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内 在素质；既看到自己的优点,又要看到自己的缺乏；懂得用开展的 眼光熟悉自我,不断更新,完善自己；了解熟悉自我的几种途径.2 .水平目标能用全面的、开展的观点熟悉自我,评价自我；培养合作水平, 辩证地看待他人和自我的水平.3 .情感、态度与价值观目标熟悉自我、悦纳自我；完善自我,注重自我整体形象.教学重难点如何全面地熟悉自

4、我,如何看待他人对自己的评价,对今后的 人生道路具有重要的意义,所以这是教学的重点.初一学生容易做 语言上的巨人,行动中的矮子,由于许多学生的自我分析意识不强, 过分依赖他人的评价,会使自己出现熟悉偏差,评论别人的缺乏容 易,熟悉自己的缺乏难.所以如何将教学目标转化为学生的行动是 教学的难点.教学过程：视频导入：(引入课题)播放中央电视台?出彩中国人?片段：台湾大学生从自闭少年, 到跳火舞,在央视出彩的视频.设问：(1)台湾大学生由自闭而走上舞台的过程,他发现自己有什么天 赋？(2)说明什么的很重要？学生讨论,引出熟悉自己很重要. 引出课题：熟悉自己.预习导航布 置 预 习 提 纲环节一：自主

5、预习,答疑解惑 教师展示学习提纲,必要时教师作指导,答疑解惑.(1)我们为什么要熟悉自己？(2)我们应该从哪些方面熟悉自己？(3)熟悉自己的途径有哪几条？学生根 据教师提出 的自学提 纲,自主阅 读教材相关 局部内容, 思考并解决 提出的问 题.学生整 课堂笔记.自主预习能 最大限度地将课 堂还给学生,激 发学生的学习积 极性,让他们在 学习中体会自信 与快乐,表达先 学后教的教学模 式.培养学生的 自学水平.生 目1成 标(4)如何对待别人对自己的评价?环节一：预习展示,父流共学1、小组交流共享,展7K预习成学生交流预通过此活动让学果；习成果,组生展示自我,明2、老师提问学生,并且作出指内分

6、享自己确问题答案导；的理由.一3、小结预习提纲答案.讲授新人 贵 自 知环节三：小组活动,合作探究活动一：1、观察课本P27的插图和人物 对话；2、老师提出问题：(1)小刚对自己的熟悉错在哪 里？(2)小刚坚持自己的意见会导 致什么后果？(3)小刚的不良后果给我们什学生展开 想象,讨论 可能出现的 结果,以雄 辩的事实说 明熟悉自己 的重要性.通过讨论、明 辨,从而得出认 识自己的重要性 的结论.目2标么启示？通过进一步的课3、小组展开讨论.4、总结知识要点：(1)止确熟悉自己可以促进自 我的开展；(2)止确熟悉自己可以促进与 他人的交往.活动二：老师进一步提问：古代名言“人 贵自知和古希腊阿

7、波罗神庙“认 识你自己的箴言共同说明什么道 理？结论：止确熟悉自己很重要.学生抢答.理解古今中外名 言,深刻理解认 识自己的意义.生成 目标2活动三：“猜猜我是谁"游戏开展.1、游戏规那么：每个学生写一个 自我介绍,今放进一个盒子里, 然后请局部学生从盒子中抽取一局部学生 抽取介绍朗通过游戏活动,让学生学会运用堂氛心到 课气根达些自我介绍朗读出来,供大家猜 测.能够被别人准确猜出来,说明 自我介绍写得好,予以加分或表 扬；读,其余学 生猜想.所学知识,全面 熟悉自己,到达 学以致用,知行 统一的效果.高潮, 学生 踊跃 参与. 目标合、 多 把 尺 子 量 自 己2、学生展开竞猜活动

8、.3、小结知识点：(1)通过生理(身高、相貌、 体能、性别)方面熟悉自己.同学之间 开展相互评 价活动.3作探究(2)通过心理(性格、气质) 方面熟悉自己；(3)通过社会(自己在家庭或 班级中的角色)来熟悉自己.4、没有被猜中的同学,请别人 来评价自己,同时以小组为单位, 同学之间互相展开评价活动.5、小结知识点：(1)通过自我评价来熟悉自 己.(2)通过他人评价来熟悉自 己；(3)通过集体评价来熟悉自通过活动开 展,使学生明白, 熟悉自我的途径 有多条,而且能 更加全面地熟悉 自己.学生 积极 主动 参与 活动, 积极 性高.进一 步生 成目 标3己.(4)通过分析优缺点来评价 自己活动四：

9、探究与分享1、学生阅读教材P30的“探 究与分享材料,展开小组讨论.2、老师提出思考题：(1)不同的人对我的评价各不 相同,你如何看待这些/、同？(2)你觉得“我该如何对待 这些评价？3、提问学生小结知识点：(1)重视他人态度与评价,但 要客观冷静分析；(2)既/、目从,也不无视,理 性心态面对.(3)用心聆听,勇于面对,平 静拒绝.学生阅读和 思考,讨论, 辨明事理.通过阅读材料、 思考问题、明辨 是非,使学生明 白,要止确对待 他人对自己的评 价.生成 目标4课 堂 小 结教师点拨归纳：要止确熟悉自己,就要从多方面, 多途径熟悉自己.这样对自己的熟悉才 是全面的、客观的.感 华.悟升总结本

10、课所学,升华课堂.目标1、2为什么要熟悉自己板书可在本 课内容完成后,板哪些方面师生共 :.带着学生再次回目标书r-J熟悉自己如何熟悉同完成顾本课所学时绘2、3、自己制元成,注思提4设熟悉途径计炼主要观点如何看待他人对你的评价稳固练习1.我们对于别人的评价正确的态度应是(A)A.有那么改之,无那么加勉B.别人的意见肯定有其道理,应完全接纳C.别人怎么说我就怎么做D.不管别人的看法如何,要坚持走自己的路2.金无足赤,人无完人.这启示我们DA.要用开展的眼光看待自己,缺点是可以改变的B.我们要多看自己的优点和长处C.追求的目标不宜过高,完美是不存在的D.要全面熟悉自己,既看优点,也看缺点3 . 土

11、别三日,当刮目相看.这种看待人的眼光是BA.全面的B.开展的C.陈旧的D.僵化的4 .古代印度有句谚语： 播种行为,收获习惯；播种习惯,收获 性格；播种性格,收获人生.这告诉我们,要使美好的目标得以实 现,必须CA.增强自我教育B.扬长避短C.培养良好的行为习惯D.把自己置身于集体的监督之中布置作业1、正确熟悉自己的重要性是什么？有何意义？答：1正确熟悉自己,可以促进自我开展.每个人都是独一 无二的个体,熟悉到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己 的信心,更好地开展自己的水平.2正确熟悉自己,可以促进与他人的交往.正确熟悉自己, 有助于我们熟悉到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容 和蔼待他人,与他人积极互动.2、我们通过什么途径熟悉自己？答：1我们可以从生理、社会、心理等方面来熟悉自己：2我们可以通过自我