小班上册语言教（最新的）

1、题目点点爱上幼儿园（情景讲述）目标1、通过欣赏情景表演，感受上幼儿园的愉快情绪。2、能用简短语言实行讲述。准备1、请大班小朋友排演好情景表演在幼儿园里。2、吹肥皂泡泡的相关材料。过 程1、老师用简短的语言引导幼儿观看情景表演的兴趣。2、幼儿欣赏情景表演，教师引导幼儿讨论。 （1）哥哥和姐姐要到哪里去？ （2）哥哥和姐姐见到了老师说了什么？ （3）老师带了小朋友玩了什么游戏？小朋友脸上的表情是怎样的？ （4）小朋友不想吃饭，老师是怎样做的？ （5）老师还带小朋友做了什么？他们玩得高兴吗?3、引导幼儿讨论。 （1）点点开始经过了什么地方？都有什么？这是什么地方？小鸟是怎样说的？ （2）点点又经过了

2、什么地方？都有什么？妈妈说这是什么地方？兔子是怎样说的？ （3）点点还经过了什么地方？都有什么？妈妈说这是什么地方？梅花鹿是怎样说的？ （4）他们又来到一个地方，都看到了什么？ （5）这是什么地方？点点是怎么说的？4、老师与幼儿一起阅读幼儿用书上得图画，鼓励幼儿尝试用简短的话说出图画的内容。并说说自己在幼儿园的活动。4、老师实行总结。（幼儿园有许多小朋友一起玩，老师喜欢小朋友，和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏，可好玩了）5、老师带幼儿玩“吹泡泡”的游戏，结束活动。题目一、二、三，自己爬起来（故事）目标1、初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道:跌倒了要自己爬起来。2、有兴趣的学讲故事。准备

3、1、小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴等小动物的头饰。2、教学挂图。过 程1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。 （1）小朋友，你们有没有跌倒过？ （3）跌倒了你怎么办？（引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式）2、出示挂图，教师讲述故事并提问: （1）有些小动物也跌倒了，我们来看看是谁？ （2）看到别地动物跌倒后其他小动物是怎样做的？结果怎么样？ （3）最后小猴喊了一句什么话？3、分段欣赏，感受故事情节。 老师结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，不过最后都跌倒在地的有趣情节。4、幼儿分小组带头饰，体验情感。 幼儿自主选择头饰，教师引导幼儿表演小熊跌倒，然后小羊、

4、小兔、小老鼠也先后跌倒，最后在小猴的提醒下自己爬起来的情景，充分感受“一、二、三，自己爬起来”这句话的含义。引导幼儿跌倒了能够自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。5、活动建议:请家长陪伴孩子一起阅读和讲述幼儿用书第2页一、二、三，自己爬起来的图画。题目虫虫虫虫飞飞飞（儿歌）目标1、通过手指游戏感知、理解儿歌内容，尝试有节奏地朗诵儿歌。2、鼓励幼儿大胆地表演，体验游戏带来的快乐。准备1、小虫指偶两个。2、幼儿用书人手一册。过 程1、出示小虫飞来飞去，它都干什么了呢？听听老师朗诵的儿歌就知道了。2、教师朗诵儿歌并提问:小虫虫飞到了那些地方？干什么呢？3、教师利用指偶和身体动作，引导幼儿进

5、一步理解儿歌内容。 念“虫虫虫虫飞飞飞”时，手指偶先相互碰一碰，然后两手分开做飞的样子；念“飞到草地踢踢腿”时，加上踢腿的动作；念到“飞到花园喝露水”时，做喝水的动作；念到“飞到天空排成队”时，两手侧平举，做排队状；念到“飞到树杈睡一睡”时，双手抱臂头枕在手臂上，做睡觉的样子。4、教师引导幼儿用手指扮小虫，边玩游戏边朗诵儿歌。5、使用对答的形式朗诵儿歌。 （1）教师念儿歌的前半句，幼儿年儿歌的后半句并做动作。 师:虫虫虫虫； 幼:飞飞飞。. （2）教师可根据儿歌的内容和幼儿掌握情况，由词到句，由易到难。6、幼儿表演并朗诵儿歌。7、教师带领幼儿当小虫虫飞出教室去户外玩。题目好宝宝有礼貌（看图讲述

6、）目标1、会讲日常生活中常用的礼貌用语。2、体验懂礼貌的孩子被人喜欢的快乐情感。准备教学挂图；排练好情景表演的内容；头饰（花花、奶奶、老师、小朋友、爸爸）过 程1、出示挂图，教师介绍挂图上的小女孩，引导幼儿兴趣。 这个小朋友叫花花，大家都很喜欢她，你们想知道为什么吗？2、逐幅欣赏图片，教师实行讲述并提问。（1）第一幅图: 1、妈妈送花花上幼儿园，碰到了谁？ 2、花花对奶奶说什么？ 3、奶奶又是怎样说的？（2）第二幅图: 1、到了幼儿园，见到老师，花花是怎样说的？ 2、看见小朋友，花花说了什么？（3）第三幅图: 1、放学了，爸爸来接花花，她对老师和小朋友说了什么？ 2、你们猜猜大家为什么喜欢花花

7、？（老师将幼儿说的话实行总结）。3、请幼儿观看情景表演，观看后教师提问: （1）刚才哥哥不小心把姐姐搭起的积木碰倒了，他是怎样说的？姐姐又是怎样回答的？4、尝试戴上透视，根据看图讲述和情景表演内容扮演不同的角色并学说礼貌用语。题目我的小伙伴（语言游戏）目标能用“我和谁是好朋友”来说一句话。准备1、 皮球。2、 小朋友围成圆圈坐好。3、 知道小朋友的名字。过 程1、导入活动： 我有一个大皮球，滚滚滚，滚到谁，谁就是我的好朋友。2、介绍“滚皮球，找朋友”的游戏。3、老师示范如何用语言进行表述：“皮球帮我找朋友，滚到xx，我和xx是好朋友”。4、幼儿和老师一起围成圆圈做游戏，要求幼儿用完整的句子表述

8、。游戏时注意让每个幼儿都有机会表述。5、活动结束。题目抱抱（ 故事）目标1、理解故事内容，感受故事中小猩猩的心情变化。2、体验和自己喜欢的人抱抱的愉悦心情。准备1、教学挂图、幼儿用书人手一册。2、铃鼓。过 程1、 结合挂图，欣赏故事。（1） 第一张图：它是谁？噢，这是一个有点调皮的小猩猩，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了，忽然它高兴地叫道：抱抱！猩猩看到大象妈妈和小象宝宝头靠着走，用它们的大鼻子抱在一起。猩猩想，森林里肯定有好玩的，再往前走！（2） 第二张图：走到前面的时候，小猩猩又惊喜的大叫起来：“ 抱抱！”它看到了谁在抱抱？原来旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。（3） 第三张图：小

9、象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱，这下小猩猩怎么了？谁来帮助他找妈妈？小朋友们猜猜大象妈妈对小猩猩说什么？我们一起学大象妈妈说一说：“小猩猩，我来带你去找妈妈吧！”（4） 第四张图：大象驮着小猩猩往前走，去找妈妈，小猩猩突然指着前面，大声的说：抱抱！河马宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！小河马是什么表情？我们一起学学看！（5） 第五张图：小猩猩又往前走，看到好多的小动物都在抱抱，自己却还没找到妈妈。它很急，爬到哪里了？(大象背上),狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里拥抱在一起呢！趴在妈妈的怀抱里是什么感觉呢？（6） 第六张图：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是猩猩没有。它再也

10、忍不住了、它怎么了？谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”小猩猩好不容易找找到妈妈，它会怎么喊？它和妈妈是怎样做的?后面那些小动物怎么样了？它们为什高兴？2、 完整讲述一遍故事，进行简单讨论。3、 体验游戏。题目香香的被子（绘本阅读）目标1、观察不同形状的被子，理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。2、感受小动物们晒被子的有趣情节，尝试表达自己的感受。准备1、 幼儿用书人手一册、教学挂图。2、 小动物的头饰。过 程1、 出示挂图，观察小动物的被子，引起兴趣。 宝贝，你们睡觉有被子吗？什么样的？小动物也有呢！我们来看看。2、 老师引导幼儿阅读绘本香香的被子进一步了解故事内容。（1）

11、 教师：故事里有哪些小动物？他们在做什么？（2） 小动物的被子都是什么样的？（认知不同形状的被子）。什么颜色的？（3） 小动物为什么要晒被子？在家里妈妈会晒被子吗？晒了的被子是什么味道？（4） 小松鼠用什么当被子？它的被子是什么味道？3、 老师一边讲故事一边同步让幼儿看书，进一步理解故事内容。4、 请幼儿带动物头饰，老师引导幼儿进行表演。题目小鸟和大树（情境表演）目标1、 想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树，你好！你真”的句式讲述。2、 尝试用肢体动作进行表演。准备 布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟头饰，纱布若干，背景音乐。过 程1、 教师带领幼儿进入树林场景，引起兴趣。 这是一片树林

12、，树林里有谁？去跟你喜欢的朋友打个招呼吧！2、观看情景表演，并进行提问。 （1）你听到鸟妈妈说了什么？大树是怎样说？ （2）鸟妈妈送了什么礼物给大树？大树又是怎样说？（3）鸟妈妈又对大树说了什么？大树是怎么回答的？（4）它们很开心，一起做了什么动作？(拥抱)3、老师扮大树，幼儿扮鸟妈妈，尝试表演并学说鸟妈妈和大树之间的对话。4 、请幼儿表演身体动作，师生猜想“鸟妈妈”和大树之间的对话。（1） 个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。（2） 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你看到鸟妈妈做了什么？大树做了什么？（3） 教师引导幼儿猜想鸟妈妈和大树之间的对话，提问：鸟妈妈会对大树说些什么？大树又会怎样

13、说呢？（4） 幼儿和教师共同学说鸟妈妈和大树之间的对话。（5） 每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。（6） 你还想和大树说些什么？5、完整表演一遍。题目小蛇多多（童话）目标1、 通过欣赏童话，感受小蛇吃水果的有趣情景懂得好吃的东西不能吃得太多。2、 愿意在同伴面前发表自己的想法。准备教学挂图、香蕉、葡萄、苹果、西瓜各一个，小蛇教具。过 程1、创设情景，激发幼儿的兴趣。 教师出示小蛇教具：它是谁？小蛇多多想到外面去玩，发生了什么事情呢？2、出示教学挂图，尝试猜测讲述情景。 （1）小蛇多多看见了什么？ 怎么样的香蕉？猜猜小蛇多多看到了一根香蕉，它会怎么样做？(2)走着走着小蛇多多又看

14、见了什么？什么样的葡萄？你猜猜小蛇多多看到了一串葡萄，它会怎么做？(3)走着走着小蛇多多又看见了什么？什么样的苹果？你猜猜小蛇多多看到一个苹果，它会怎么做？（4）走着走着小蛇多多又看见了什么？什么样的西瓜？你猜猜小蛇多多看到了一个大西瓜，它会怎么做？（5）小蛇多多吃了这么多的水果以后，肚子会感觉到怎么样呢？它的表情是怎么样？(6)谁来了？它做了什么？多多什么感受？多多打了打喷嚏，水果还在肚子里吗？（7）多多还能乱吃东西吗？3、完整欣赏童话。4、教师小结并引导幼儿讨论。题目走路（仿编儿歌）目标1、了解小动物走路的不同姿势。2、尝试仿编儿歌。准备各种动物头饰，选择一段节奏明显、比较好体现动物走路的

15、音乐。过 程1、导入活动。 今天有一些小动物要来做客，它们是谁呢？2、欣赏理解儿歌。 （1）有哪个小动物来了？它是怎样来的？（幼儿说：小白兔走路，跳跳跳）请幼儿一起边说边模仿小兔走路。 （2）第二个小动物是怎样来的？（幼儿说：小鸭子走路，摇摇摇）请幼儿一起边说边模仿小鸭走路。 （3）还有哪些小动物来了？怎样来的？（幼儿说：小乌龟走路，慢吞吞；小花猫走路，静悄悄）3、幼儿自选动物头饰，尝试仿编儿歌。 （1）幼儿自选头饰，和自己的好朋友一起，互相编一编。 （2）将自己编的儿歌说给大家听，如：小鱼走路，游游游；小螃蟹走路，爬爬爬；小马走路，跑跑跑等等。4、根据音乐，模仿动物走路。题目妈妈、妈妈，你快

16、放手（儿歌）目标1、在理解儿歌的基础上，学习儿歌。2、知道自己长大了，要自己走路，不要爸爸妈妈抱。准备活动前排练好情景表演。（由两位老师表演）过 程1、请幼儿看情景表演。 妈妈要抱宝宝去上幼儿园，宝宝说：“妈妈，快松手，让我自己走。”妈妈说：“我抱你去吧，快迟到了。”宝宝说：“不，我自己走。小鸟自己飞、小鱼自己游、小鹿自己跑，妈妈，我还是自己走吧！”妈妈说：“宝宝真是一个好孩子。”2、帮助幼儿理解表演的内容。 （1）妈妈要抱宝宝干什么去？ （2）宝宝是怎样说的？ （3）你觉得宝宝做的对吗？为什么？（幼儿根据情景回答）3、教师完整的朗读儿歌。4、幼儿尝试学念儿歌。5、讨论：请幼儿说说自己是怎样上

17、幼儿园的，鼓励幼儿自己走。 建议：向家长了解幼儿平常上幼儿园的情况，包括是否自己走，情绪是否愉快等，在开展此活动时尤其关注要抱和情绪不稳定的孩子，鼓励他们自己走和高高兴兴上幼儿园。同时，与家长进行沟通，要求家长配合鼓励或者自己走，不要成人抱。题目虫虫爬（创编故事）目标在理解故事内容基础上，用循环的句式大胆创编。准备1、 教学挂图。2、 头饰、毛毛虫卡片、音乐等。 1、导入活动。 （1）出示一只毛毛虫，问:“毛毛虫，你干什么去呀？”毛毛虫说：“森林里要举行舞会，我去通知大家来参加舞会。”（2）毛毛虫先去通知谁了呢？2、出示虫虫爬挂图，引导幼儿观察，讲述逐图讲述。 （1）毛毛虫是怎样去的蝴蝶家？它

18、一边爬一边提醒自己说了什么话？（ 小朋友回答，并引导幼儿用故事中的语言完整表述：“虫虫爬，爬到蝴蝶家。”） （2）蝴蝶是怎样去的蜻蜓家？它一边飞一边提醒自己说了什么话？(小朋友回答，并引导幼儿用故事中的语言完整表述:“蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。”) （3）青蛙是怎样去的鱼儿家？它一边跳一边提醒自己说了什么话？(小朋友回答，并引导幼儿用故事中的语言完整表述：“青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。”)（4）鱼儿去谁的家？它是怎样说的？(小朋友回答，并引导幼儿用故语言完整表述:“鱼儿鱼儿游，游到小朋友家。”)3、小朋友尝试创编。4、快乐舞会。 幼儿 戴头饰在欢快的音乐伴奏下跳舞。题目过生日（听说游戏）目标通过游戏

19、，能找出并用一句话说出小动物们喜欢吃的食物。准备1、 幼儿用书人手一册。2、 萝卜、鱼、桃子、松果、肉骨头、青草等的图片。过 程1、 通过提问，引起学习的兴趣。（1） 你们过生日，喜欢吃什么？（2） 小动物过生日他们想吃什么呢？2、 欣赏图片。（1） 出示第一幅图片：今天谁过生日？他几岁了？（幼儿回答）（2） 出示第二幅图片:小狗准备了哪些好吃的？猜猜他会请哪些小动物为什么（幼儿根据准备的食物，用一句话说出是哪个动物的）（3） 出示第三副图片：这些小动物为什么不高兴？（幼儿观察图片，用一句话说出原因。）（4） 怎样才能让小动物们开心？（幼儿讨论，并将食物的图片放到相应的动物 前面）3、 请幼儿

20、用笔在幼儿用书上把动物们与他们喜欢吃的食物用线连起来。4、 请幼儿找到好朋友，结合图书进行相互讲述。 题目上床睡觉（续编故事）目标1、在理解故事内容的基础上，用较完整的语句续编故事。2、发挥想象，大胆续编。准备教学挂图、音乐。过 程1、幼儿跟老师一起听音乐，模范动物的动作，跳一段有关动物的舞蹈。 这么多动物都来了，我们看看还有什么动物来了？2、观察挂图，用完整的语句表述图片内容。 （1）出示第一幅图：谁来了？你觉得有几个动物要来？它们想做什么？ （2）出示第二幅图片：你们看到了什么？这是哪儿？小蛇想干什么？它会在哪儿睡觉？（鼓励幼儿说出自己的想象） （3）出示第三幅图片：发生什么事了？小狮子去

21、哪睡觉了？床有什么变化？动物的脸上的表情是怎样的？（幼儿回答） （4）出示第四幅图：谁来了？它什么表情？为什么？接下来还有小动物来吗？3、幼儿发挥想象，尝试用完整的句子编故事。 这么多小动物在吊床上睡觉，会有什么情况发生？（鼓励幼儿续编故事）4、欣赏大家编的上床睡觉的故事。（让幼儿回家将给爸爸妈妈听）题目手指歌（儿歌）目标1、学习儿歌，大胆地朗诵儿歌。2、尝试仿编儿歌。准备幼儿用书。过 程1、观察幼儿用书里的图画。 猜猜里面的幼儿在玩什么游戏？（幼儿自由发言）2、理解和熟悉儿歌内容。 （1）伸出一个手指头，看看像什么？（鼓励幼儿大胆地发表看法） （2）伸出两个手指头，能变成什么？（让幼儿尝试看

22、能变什么） （3）鼓励幼儿将自己的手指变化用完整的句子说出来，如：“伸出一个手指头，是根小棍子；”“伸出一个手指头，是个数字1”等等。 （4）你能用手指变成扇子吗？（幼儿交流方法，老师用儿歌中的语句总结） （5）你能用手指变出一把锤子吗？（鼓励幼儿总结）3、完整欣赏儿歌。 老师和幼儿一起念儿歌边做动作。4、尝试想象和仿编儿歌。如：伸出一个小手指，是个小吸管，伸出两个手指头，是双小筷子等。题目小黄 和小蓝（绘本阅读）目标1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2、积极参与阅读活动，愿意在活动中用简单的语言表述。准备1、 教学挂图、幼儿用书人手一册、蓝色圆点和黄色圆点纸、蓝色黄色的颜料。2、 观看颜色变化实验，知道黄和蓝混合变成绿。过 程1、 出示黄蓝卡纸，引起幼儿兴趣。小黄和