浙教版一年级语文下学期古诗阅读专项加深练习题

1、浙教版一年级语文下学期古诗阅读专项加深练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 快乐阅读。白鹅下河东边一条河，西边一群鹅。鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过去，鹅儿飞快跳下河。（1）河在村子的 _ 边，鹅在村子的 _ 边。（2）鹅儿为什么要跳进河里？（ ）A. 因为它们想游泳。 B. 因为狐狸跑过来了。2. 把古诗补充完整，再完成练习。春晓唐孟浩然春眠_觉晓，处处闻啼_。夜来_声，花落知_。1把古诗补充完整。2从“春晓”这个题目中，我们可以知道诗人描写的是_（季节）的情景。3. 先默写古诗静夜思，再答题。，疑是地上霜。举头

2、望   ， 头思 。1补全古诗。2找出诗中的反义词：（_）（_）3在这首诗里，诗人将_比作_。4. 读一读，想一想，做一做。看月亮初一看，一条线；初二三，眉毛弯；初五六，挂银镰；初七八，像小船；初九十，切半圆；十五六，像玉盘。（1）照样子，填一填。弯弯的月亮像小船，圆圆的月亮像_。（2）你喜欢圆圆的月亮还是弯弯的月亮？能给它画张像吗？5. 读诗歌村居，回答问题。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（1）解释下列词语的意思。纸鸢：_东风：_（2）村居描写出了一幅 _（季节）孩子们在村旁的芳草地上_的图画，

3、勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。6. 读标调歌，完成标调练习。a o e，i u ü，标调时，按顺序。有（ ）不放过，没a找（ ）、（ ）。（ ）上标调去掉点，（ ）（ ）并排标后边。（1）将儿歌补充完整。（2）请给下面的音节标调。（只标四声）mao（_） hou（_） gui（_）7. 读小诗歌，完成练习。爸爸妈妈和我爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在爸爸妈妈中间飞来飞去。1读一读，把声母是d、k、f的字圈出来。（重复的字只圈一次）2儿歌中的翘舌音节

4、有：8. 读课文树叶，按课文填空。长在树上，树枝拿它当_。落在地上，小虫拿它当_。漂在河里，鱼儿拿它当_。飞到天上，小鸟拿它当_树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！（1）写出下列词语的近义词。喜欢    高兴   （2）将诗歌补充完整。9. 读下面的小诗，完成练习。小童话（节选）在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：“我们想像花一样开放。”有一群花朵说：“我们想像鸟一样飞翔。”有一群孔雀说：“我们想像树一样成长。”1选一选：花朵的心愿是_。（填序号：像树一样成长  像鸟一样飞翔）2读完这首小诗你有什么话想对树叶、

5、花朵、孔雀说呢？请选择其中一种事物，说一说。我想对_说：“_”10. 课外阅读。标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。省略号像什么？好像水珠穿成串。我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。1指出下列符号是什么？，（_）   。（_）     （_）2连一连。逗号      句号     省略号 成串的水珠   小蝌蚪 &#

6、160;  水泡泡3把你知道标点符号写一写，和同学们分享。_11. 快乐阅读。春天的手春天的手，温暖轻柔。春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。春天的手拍着我们的肩膀，小朋友活泼又健壮。拉住春天的手，春天就在你心头。（1）春天的手的特点是   。春天的手抚摸着   ，掠过   ，拂过   ，还拍着   的肩膀。（2）春天的手还可能触摸到哪些地方？试着仿照短文内容写一

7、写。（3）春天的手实际上是（ ）。春雨 春风12. 阅读小诗，完成练习。  做梦的云一朵白云躺在山头上做梦，梦见自己变成棉花糖。一朵黑云躺在山头上做梦，梦见自己变成黑天鹅。做梦的云把天空变得更有趣，把天空变得更美丽了。1这首小诗一共有_句话。2这首小诗中，一朵白云梦见自己变成_，一朵黑云梦见自己变成 _。3如果你是一朵白云，你会梦见自己变成_。小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1这首诗的作者是南宋诗人（_）。2小池描写的是()的景色。A.春天 B.夏天3“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：_，这一句的意思是：_ 。4给下面字组词。爱（_） （_）（_）尖（_） （_）（_）13. 读古诗，回答问题。春晓春眠不晓（ ），处处闻啼（ ）。（ ）来风雨声，（ ）落知多少。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是（ ）A.孟浩然 B.李白3题目的意思是（ ）A.春天的夜晚  B.春天的早晨14. 阅读短文，完成练习。人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。1这首儿歌共有（_） 句话。2填空。（1）_和_是人的两件宝。（2）_会做工，_会思考。3我还会用双手_，