历史教育专业质量报告

1、政治经济系历史教育专业质量报告一、历史教育专业学生发展前景随着经济和社会的发展，学习历史知识，熟悉传统文化的精华，掌握人类社会历史发展的基本规律，越来越受到全社会的普遍关注。因为掌握一定的历史和传统文化的知识，对于提高人们的道德素养、文化素养和审美素养，有着其他学科所不可替代的作用。我国正在社会主义现代化的道路上迈进，而现代化与历史传统有着不可分割的关联性。历史传统中的精粹必将在现代化的伟大实践中得到发扬。青少年头脑中的历史传统的精粹积累得越多，他们的现代化眼光就会越加深邃。他们的责任和使命感就会更加强烈。同时，历史是现实的一面镜子，了解历史，才能更好地做好现在一切。因此，对青少年进行历史传统

2、教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。而要做到对青少年进行卓有成效的历史传统教育，就必须培养由高质量的教师队伍。本着这样的需求形势与发展前景，历史教育专业确定了“注重基础知识、加强实践能力培养、广泛适应社会”的培养大方向。定位历史教育专业为：”通过系统的理论教育、技能训练和实践实习，力求把学生培养成为掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能，了解本专业学科发展的新动向和新成就；对中学政治、历史以及综合文科课程的主要内容有比较系统的知识储备，具有比较合理和合乎时代的知识结构，了解现代教育的本质和基本规律，了解中学生的生理和心理发展的基本规律，一专多能，有较强的教学组织能力，懂得并会运用现代

3、教育技术手段，能够胜任中、小学综合文科教学。同时，也可从事公务员、党建、思想政治教育、法律服务等其他方面工作的复合型人才”。二、教育教学改革与成效（一）创新人才培养目标历史教育专业为了实现培养复合型人才的培养目标，逐步探索在总体培养目标下采用理论模块教学结合职业技能证书的培养模式。即“理论与实践相结合、教学实训与资格证考核相结合、学校教学与用人单位相结合”，“学习、应用、创造”相结合。实施3.5+0.5模式：即三年半的教学课程，半年的教育实训和顶岗实习。具体思路如下：首先，与职业资格培训部门合作，注重学历教育与职业资格考试相结合，实行“双证书教育”。在培养计划中，将重要的职业资格考试内容列为正

4、式的课程，将在教学进程中与考证时间相衔接，实行课程教学与考证相统一。学生除完成所有课程的学习任务并获得毕业证书外，还必须获得国家英语水平考试等级证书、全国计算机应用能力等级证书、教师资格证。同时豉励学生考取导游资格证书。其次，注重教学创新与实践性相结合。合理设计专业的职业技能训练，保证学校、行业、社会的充分结合，为学生提供多种机会参与社会实践活动，让他们走由课堂，融入社会。最后半年，让学生在朝阳县、市各个中、小学及相关企业单位进行训练和顶岗实习，将实习与就业联系起来。（二）不断革新教学内容面对新形势，为了适应经济社会发展对人才的新需要和新要求，本专业完善和深化教学内容与课程体系改革，实现专业知

5、识教育与文化素质教育的有机融合，从单纯的专业教育的旧框框中解放由来，使学生不仅接受专业教育，而且接受文化素养和文化品格教育，使学生的精神境界、文化修养和工作能力得到全面提高，从而培养既有专业知识、又有完善人格和适应能力的跨世纪人才。（三）改进教学方法和教学手段在教学方法和教学手段上，注重使用先进的教学方法和现代化的教学手段，继续重视多媒体教学，加大资金投入，扩大多媒体教学成果，研发多媒体教学课件。（四）注重教改立项和成果为加强历史教育专业的教学改革研究，积极组织教师中报教改课题，力争在教学改革重大问题研究中形成一批有较大影响的高水平成果。进一步加大校级教改立项的支持力度，加强教改项目的规范管理

6、，切实做好中期检查、结题验收和成果推荐推广等工作，提高教改课题的结项质量。通过对以往毕业生的调查，证明教育教学改革已经取得了明显成效。毕业生取得教师资格证书率达100%还有部分学生考取了导游员资格证。在教育行业就业率达40%Z上，毕业生月收入均在2000元以上，对母校的满意度高达95%以上。据我校对毕业生的追踪调查显示，我系历史教育专业毕业生专业素质强，专业技能扎实，业务上手快，并且在短时间就能成为各条战线的骨干，用人单位满意度高达98%三、教育质量保障体系建设的举措与成效教学工作是学校的中心工作，教学质量是学科专业的生命线。建立规范、科学的教学质量保障体系，是提高教育教学质量，营造良好的育人

7、环境，增强自我约束和发展能力的基本制度保障。教学质量保障体系建设的最终目的是保证教学目标的实现，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，即德智体美全面发展的高质量专门人才。为此，本专业建立了以下教育质量保障体系。（一）加大师资培训队伍建设首先，豉励教师由去进修或研讨。为了让教师们走由去开阔自己的视野，系里在经费紧张的情况下，每年都拨由一部分资金，豉励老师们利用假期去参加进修班或各种理论研讨班。老师们通过到外面倾听名家的讲课，学习了更新的知识，使自己的专业知识不断得到更新和拓展。其次，积极发挥老教师的传帮带作用，让有经验的老教师为青年教师提供教学指导，让他们在短时间内快速的成长起来，并逐渐发挥骨

8、干作用。（二）积极构建合理的教学梯队历史教育专业经过这么多年的发展，通过不断引入新的人才或自己培育新人，并给与了年轻教师更多的发展机会，使得这支队伍逐渐形成了老中青相结合，以老带青，并使青年教师逐渐成为教学骨干的发展格局。并且，教师的职称结构基本合理。（三）加强日常教学管理由系主任等主要领导亲自抓教学质量，由教研室主任具体负责各项教学管理制度的检查和落实。在此基础上，严格教学纪律，规范教学程序，形成科学合理的教学质量监控体系和教学效果评价体系，从而使我系的教学管理工作步入良性循环的轨道。1、教学督导制度。系专家组通过听课、查课、座谈等形式，有重点地评估教学质量；豉励教师收集、分析、调查和研究教

9、与学双方存在的问题，指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革；对新任教学管理工作提由合理的建议。2、听评课制度。本教研室经常组织教学活动，严格执行听评课制度，教师要按要求完成听课任务。每学期听课不少于6学时，同行教师听课由系根据教师实际上课情况制订。听课人每次听完课后，按要求认真做好笔记，并对被听课教师的教学效果给予综合评价。听课信息的反馈由系旅游管理教研室综合各方面听课记录后，要将综合评价结果、相关建议向被听课人反馈，对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。3、学生评教制度。每学期末由学生无记名填写评教卡或进行网上评教，采用计算机统计汇总学生评教结果。（四）努力建设校外实训实习基地在实习基地

10、建设上，加强实习与就业基地建设，重视实践教学环节。培养优秀的高校毕业生，必须高度重视实践环节，提高学生的实践能力。为此，应进一步加强实习基地建设，在已经建成的实习和就业基地的基础上，采取各种有力措施，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地，充分利用社会资源为学生实习服务。在日常教学中，高度重视职业技能训练、专业实习等实践教学环节，特别是加强了对专业实习和毕业实习的指导。四、服务地方，开展社会服务本专业在培养学生的同时，也积极服务地方开展社会服务，主要有到一些企事业单位进行讲课或讲座，目前已达到进50次之多，为普及历史知识作曲了重要贡献。五、学校本地生源报到率和就业率据统计，本专业学生的本地生源报到率达90%就业率-6-达85%ZO以2011届毕业生为例，可以看由，历史教育毕业生从事最多的是朝阳市、县各个小学教师占总人数的44%同时，考上公务员，从事党建、思想政治教育、法律服务等其他方面的工作的占总人数的40%以上。六、问题与展望根据毕业生追踪调查了解到，本专业的毕业生无论是专业知识和技能的培养，都已经达到了培养目标，得到了用人单位的好评。充分说明本专业教学已经取得了一些成果，但还存在一些问题，其中最突生的问题就是校外实习实训基地不足，