衡水中学2018届高考化学考纲分析解读

1、 20182018高考化学备考策略高考化学备考策略潜心研究潜心研究 高效备考高效备考 20182018化学备考策略化学备考策略一、一、精准研究明方向精准研究明方向二、二、精心谋划定策略精心谋划定策略高考成功是有捷径的v目前高考正处在重要的改革阶段，在这个变化的时代，谁能够把握住高考变化的方向、了解到最新的信息，就能在备考中领先一步，少走弯路。v高考是一门科学，一门艺术，有其自身的规律。我们追求高效，事半功倍。v高考备考是一种特殊的教育形式，掌握相关的技术手段，是提高高考竞争力的关键所在。v量化备考、精细化备考是提升备考竞争力的有力工具。第一篇：第一篇：精准研究明方向精准研究明方向1 1、研究考

2、纲、考试说明研究考纲、考试说明-例谈例谈考纲变化考纲变化2 2、用大数据的思想研究高考题、用大数据的思想研究高考题方向比努力更重要方向比努力更重要能力比知识更重要！能力比知识更重要！精准研究明方向精准研究明方向1、研究考纲、考试说明、研究考纲、考试说明（1）考纲、考试说明及题型示例）考纲、考试说明及题型示例（2）考纲要求在高考题中的具体表现）考纲要求在高考题中的具体表现精准研究明方向精准研究明方向 化学科考试为了有利于选拔具有化学科考试为了有利于选拔具有学习学习潜能潜能和创新精神的考生，以和创新精神的考生，以能力测试能力测试为主导为主导，将在测试考生进一步学习所必，将在测试考生进一步学习所必需

3、的知识、技能和方法的基础上，全面需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养检测考生的化学科学素养。化学命题注化学命题注重测量重测量自主学习自主学习的能力，重视理论联系的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展会经济和生态环境的协调发展,以促进学以促进学生在知识和技能，过程和方法，情感态生在知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观等方面的全面发展。度和价值观等方面的全面发展。 化学核心素养v宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析v变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想v证据推理与模型认识证据推理与模型认识v实验探究

4、与创新意识实验探究与创新意识v科学精神和社会责任科学精神和社会责任能力要求v1接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力v（1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。力。v（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。关的感性知识和印象，并进行初步加工、

5、吸收、有序存储的能力。v（3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。知识块整合，重组为新知识块的能力。v2分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力v（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。解决简单化学问题的能力。v（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出

6、解释的能力。表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。v3化学实验与探究能力化学实验与探究能力v（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。本方法和技能。v（2）在解决化学问题的过程中，运用）在解决化学问题的过程中，运用化学原理化学原理和科学方法，和科学方法，能设计能设计合理方案，初步实践科学探究。合理方案，初步实践科学探究。精准研究明方向精准研究明方向20172017考纲与考纲与20162016考纲对比：考纲对比： 关于能力要求的变化关于能力要求的变化（1）能力要求表述上有细微变化）能力要求表述上有细微变化（

7、2）考试说明中对每一项学习能力新增题）考试说明中对每一项学习能力新增题 型示例诠释能力要求型示例诠释能力要求（3）变化最明显的是增强化学实验与探究）变化最明显的是增强化学实验与探究 能力能力精准研究明方向精准研究明方向目标目标要求要求接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力 对中学化学基础知识能对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认正确复述、再现、辨认，并，并能融会贯通能融会贯通（例（例12016全国全国卷卷13题）题） 通过对自然界、生产和生活中的化学现象的通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表以及实验现象、实物、模

8、型的观察，对图形、图表的的阅读阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储加工、吸收、有序存储。（例。（例2 2000年全国卷年全国卷+例例3 2015年全国年全国卷卷13题）题） 从试题提供的新信息中，准确地从试题提供的新信息中，准确地提取提取实质性内容，实质性内容，并与已有知识整合，并与已有知识整合，重组重组为新知识块（为新知识块（例例41994年年全国卷）全国卷）化学学习的能力化学学习的能力16年新课标年新课标卷卷13题题短周期元素短周期元素W、X、Y、Z原子序数依次原子序数依次增加。增加。m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，是

9、由这些元素组成的二元化合物，n是元素是元素Z的的单质，为黄绿色气体，单质，为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，的水溶液具有漂白性，0.01 molL1r 溶液溶液pH为为2，s 通常是难溶于水的混合物，通常是难溶于水的混合物，上述物质转化关系上述物质转化关系如图。下列说法正确的是如图。下列说法正确的是A原子半径的大小原子半径的大小WXXYCY的氧化物常温常压下为液态的氧化物常温常压下为液态DX的最高价氧化物的水化物的最高价氧化物的水化物为强酸为强酸对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通并能融会贯通Cl2H2OHClHClOCH4【17年

10、新课标年新课标卷卷-12】短周期主族元素短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，的原子序数依次增大，W的简单氢化物可用的简单氢化物可用作制冷剂，作制冷剂，Y的原子半径是所有短周期主族元素的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。中最大的。由由X、Y和和Z三种元素形成的一种盐溶三种元素形成的一种盐溶于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生。刺激性气体产生。下列说法不正确的是下列说法不正确的是AX的简单氢化物的热稳定性比的简单氢化物的热稳定性比W的强的强BY的简单离子与的简单离子与X的具有相同的电子层结构的具有相同的电子层结构CY与与

11、Z形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红纸变红DZ与与X属于同一主族，与属于同一主族，与Y属于同一周期属于同一周期15年全国年全国卷卷13题题2016题型示例例10通过对通过对自然界、生产和生活中自然界、生产和生活中的化学现象的化学现象的观察，以及的观察，以及实验实验现象、实物、模型现象、实物、模型的观察，对的观察，对图形、图表图形、图表的阅读，获取有关的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储步加工、吸收、有序存储全国1全国3全国2精准研究明方向精准研究明方向从试题提供的新信息中，准确地提取实质性从试题提供的

12、新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块内容，并与已有知识整合，重组为新知识块94全国全国1苯甲醛苯甲醛加成加成取代取代（5）芳香化合物）芳香化合物X是是F的同分异构体，的同分异构体，X能与饱和碳能与饱和碳酸氢钠溶液反应放出酸氢钠溶液反应放出CO2，其核磁共振氢谱显示有，其核磁共振氢谱显示有4种不同化学环境的氢，峰面积比为种不同化学环境的氢，峰面积比为6 2 2 1，写出，写出2种符合要求的种符合要求的X的结构简式的结构简式_。（6）写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合物 的合成路线_（其他试剂任选）。全国2全国3精准研究明方向精准研究明方向目标目标要求要求分析和解决化

13、学问题的能力分析和解决化学问题的能力 将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题综合的方法，解决简单化学问题（例（例52013年全年全国国卷）卷） 将分析问题和解决问题的过程及成果，能正确地将分析问题和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出表达，并做出合理的解释合理的解释（例（例62016年全国卷年全国卷卷）卷）化学学习的能力化学学习的能力2分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）将实际问题分解，

14、通过运用相关知识，采用分析、综）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。合的方法，解决简单化学问题。（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。全国1全国2将样品中可能存在的将样品中可能存在的Fe2+ 氧化为氧化为 Fe3+ H2O2SiO2 + 4HF = SiF4 + 2H2O防止胶体生成，易沉淀分离防止胶体生成，易沉淀分离全国3SiO2+Na2CO3=Na2SiO3+CO2Al2O3+Na2CO3=2NaAlO2+C

15、O2全国2AD小于氢气是产物之一，随着氢气是产物之一，随着n(氢气氢气)/n(丁烷丁烷)增大，逆反应速率增大增大，逆反应速率增大升高温度有利于反应向吸热方向进行升高温度有利于反应向吸热方向进行 温度升高反应速率加快温度升高反应速率加快 丁烯高温裂解生成短链烃类丁烯高温裂解生成短链烃类精准研究明方向精准研究明方向目标目标要求要求化学实验与探究的能力化学实验与探究的能力 掌握化学实验的基本方法与技能，并初步实践化学掌握化学实验的基本方法与技能，并初步实践化学实验的一般过程（例实验的一般过程（例7 2013年全国年全国卷）卷） 2017：在解决化学问题的过程中，：在解决化学问题的过程中，运用化学原理

16、和运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究（例（例8 2008年广东卷）年广东卷）2016：在解决简单化学问题的过程中，运用科学的：在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步方法，初步了解化学变化规律了解化学变化规律，并对化学现象，并对化学现象做出做出合理的解释合理的解释化学学习的能力化学学习的能力科学探究v提出问题、提出问题、v猜想与假设、猜想与假设、v制定计划（设计方案）、制定计划（设计方案）、v进行实验、收集证据、进行实验、收集证据、v解释与结论、解释与结论、v反思与评价、反思与评价、v交流与表达。交流与表达。（2007年广

17、东卷年广东卷23）请设计合理实验探究请设计合理实验探究。仅限选择的仪器和试剂：仅限选择的仪器和试剂：完成以下实验探究过程：完成以下实验探究过程：（1）提出假设：）提出假设：假设假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有：该混合金属粉末中除铝外还含有_元素；元素；假设假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有：该混合金属粉末中除铝外还含有_元素；元素；假设假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素；元素；（2）设计实验方案基于假设）设计实验方案基于假设3，设计出实验方案。，设计出实验方案。（2008年广东卷年广东卷21）化学兴趣小组在实验室对该化学兴趣小组在实验室对该催

18、化剂中铁元素的价态进行探究：催化剂中铁元素的价态进行探究：（2）请完成对铁元素价态的探究：）请完成对铁元素价态的探究：限选实验仪器与试剂：限选实验仪器与试剂： 提出合理假设提出合理假设假设假设1：_；假设；假设2：_；假设；假设3：_。设计实验方案证明你的假设设计实验方案证明你的假设 实验过程实验过程（2009年广东卷年广东卷21）对所得气体产物和固体产对所得气体产物和固体产物进行实验和探究。物进行实验和探究。 限选试剂：限选试剂： （3）固体产物中铁元素存在形式的探究。）固体产物中铁元素存在形式的探究。提出合理假设提出合理假设 假设假设1：_；假设；假设2： ；假设；假设3：_。设计实验方案

19、证明你的假设设计实验方案证明你的假设实验过程。写出实验步骤、预期现象与结论。实验过程。写出实验步骤、预期现象与结论。（2010年广东卷年广东卷33） （3）吸收尾气一段时间后，）吸收尾气一段时间后，吸收液（强碱性）中肯定存在吸收液（强碱性）中肯定存在Cl-、OH-和和SO42-。请设。请设计实验，探究计实验，探究。提出合理假设。提出合理假设。假设假设1： ； 假设假设2： ；假设；假设3： 。设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期现象和结论。现象和结论。限选实验试剂：限选实验试剂： 精准研究明方向精准研究明方向题型示例题型示例（2010年安

20、徽卷年安徽卷28） 他们对蚀刻银的原因进行了他们对蚀刻银的原因进行了如下探究：如下探究： 【提出假设提出假设】假设假设1： 。假设。假设2： 。【设计实验方案，验证假设设计实验方案，验证假设】（2） 验证了假设验证了假设1成立。成立。（3）验证假设验证假设2 。（2011年安徽卷年安徽卷28） （3）该课题组对影响脱氮速）该课题组对影响脱氮速率的因素提出了如下假设，请你完成假设二和假设三：率的因素提出了如下假设，请你完成假设二和假设三：假设一：溶液的假设一：溶液的pH；假设二：假设二：_；假设三：；假设三：_；（4）请你设计实验验证上述假设一，写出实验步骤及结）请你设计实验验证上述假设一，写出

21、实验步骤及结论。论。 （2012年安徽卷年安徽卷28） 该课题组对固体产物该课题组对固体产物(不考虑不考虑PbSO4)的成分提出如下假设。请你完成假设二和假设三。的成分提出如下假设。请你完成假设二和假设三。假设一：全部为假设一：全部为PbCO3；假设二：；假设二：_；假设三：；假设三：_。(4)为验证假设一是否成立，课题组进行如下研究。为验证假设一是否成立，课题组进行如下研究。定性研究：请你完成下表中内容。定性研究：请你完成下表中内容。（2013年安徽卷年安徽卷28）（）（4）该课题组对铁明矾该课题组对铁明矾Al2Fe(SO4)424H2O中起催化作用的成分中起催化作用的成分提出如下假设，提出

22、如下假设，请你完成假设二和假设三：请你完成假设二和假设三：假设一：假设一：Fe2+起催化作用；假设二：起催化作用；假设二：_；假设三：；假设三：_；（5）请你设计实验验证上述假设一，完成下表中内容。）请你设计实验验证上述假设一，完成下表中内容。 可供选择的药品有可供选择的药品有。精心谋划定策略精心谋划定策略精准研究明方向精准研究明方向v8本草衍义中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。”文中涉及的操作方法是vA蒸馏 B升华 C干馏 D萃取全国2有机有机实验实验全国2全国3全国-9v10实验室用实验室用H2还

23、原还原WO3制备金属制备金属W的装置如图所的装置如图所示（示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是用于吸收少量氧气），下列说法正确的是 vA、中依次盛装、中依次盛装KMnO4溶液、浓溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液焦性没食子酸溶液vB管式炉加热前，用试管在处收集气体并点燃，管式炉加热前，用试管在处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度通过声音判断气体纯度vC结束反应时，先关闭活塞结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热，再停止加热vD装置装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反

24、应制备氯气盐酸反应制备氯气2017-26（15分）分）凯氏定氨法凯氏定氨法49水蒸气蒸馏氨的测定：精确称取氨的测定：精确称取w g X，加适量水溶解，注入如图所示的三颈瓶中，然后逐，加适量水溶解，注入如图所示的三颈瓶中，然后逐滴加入足量滴加入足量10% NaOH溶液，溶液，通入水蒸气，将样品液中的氨全部蒸出通入水蒸气，将样品液中的氨全部蒸出，用，用V1mL c1molL1的的盐酸标准溶液吸收盐酸标准溶液吸收蒸氨结束后取下接收瓶，用蒸氨结束后取下接收瓶，用c2molL1 NaOH标准溶标准溶液滴定过剩的液滴定过剩的HCl，到终点时消耗，到终点时消耗V2mL NaOH溶液溶液（1）装置中安全管的作

25、用装置中安全管的作用原理是原理是当当A中压力过大时，安全管中液面上升，使中压力过大时，安全管中液面上升，使A瓶瓶中压力稳定中压力稳定（3）样品中氨的质量分数表达式为样品中氨的质量分数表达式为 2014 新课标新课标II卷卷26题题51题型示例92012海南2017-26（15分）分）凯氏定氨法凯氏定氨法恒压，避免恒压，避免b中压强过大中压强过大c中温度下降，管路中形成负压中温度下降，管路中形成负压53v(6)在环已烯粗产物蒸馏过程中，不可能用到的仪器在环已烯粗产物蒸馏过程中，不可能用到的仪器有有_(填正确答案标号填正确答案标号)。 vA.圆底烧瓶圆底烧瓶 B. 温度计温度计 C. 吸滤瓶吸滤瓶

26、 vD. 环形冷凝管环形冷凝管 E. 接收器接收器 2012 20132014大纲卷2014新课标1卷 全国卷全国卷的的27题也考查了题也考查了NaClO2名称、陌生方名称、陌生方程式书写。自程式书写。自09年江苏高考题中对于二氧化氯就年江苏高考题中对于二氧化氯就有过考查后在各地模拟题和高考题中重复考查有过考查后在各地模拟题和高考题中重复考查,是是学生较熟悉的情境。学生较熟悉的情境。精准研究明方向精准研究明方向化学实验体系三要素v作为实验对象的物质体系（化学体系）v适当的仪器装置和必要的安全措施v合理的实验步骤和规范的操作技术精准研究明方向精准研究明方向【20172017北京卷北京卷-12-1

27、2】下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结论不正确的是论不正确的是A由中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体由中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体B红棕色气体不能表明中木炭与浓硝酸发生了反应红棕色气体不能表明中木炭与浓硝酸发生了反应C由说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物由说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物D的气体产物中检测出的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应全国2气体的溶解度与温度、压强有关防止水中的溶解的氧气发生变化，使测定值防止水中的溶解

28、的氧气发生变化，使测定值与水体中的实际值保持一致，避免产生误差与水体中的实际值保持一致，避免产生误差滴定终点时滴定终点时的颜色变化的颜色变化数据处理数据处理误差分析误差分析全国3样品中无样品中无Fe3+；硫酸亚铁易；硫酸亚铁易被空气氧化为硫酸铁；被空气氧化为硫酸铁；dabfce酒精喷灯酒精喷灯吸收三氧化硫检验二氧化硫必考内容的变化v（3）溶液）溶液v了解胶体是一种常见的分散系了解胶体是一种常见的分散系v改后：了解胶体是一种常见的分散系，改后：了解胶体是一种常见的分散系，了了解溶液和胶体的区别解溶液和胶体的区别2016全国卷v26.（14分）分）v（一）碳酸钙的制备（一）碳酸钙的制备v（1）步骤

29、加入氨水的目的是）步骤加入氨水的目的是_。小小火煮沸的作用是使沉淀颗粒长大，有利于火煮沸的作用是使沉淀颗粒长大，有利于_。水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为分为CaOCaO、SiOSiO2 2，并含有一定量的铁、铝和镁，并含有一定量的铁、铝和镁等金属的氧化物。实验室测定水泥样品中钙等金属的氧化物。实验室测定水泥样品中钙含量的过程如图所示：含量的过程如图所示：（3 3）加氨水过程中加热的目的是）加氨水过程中加热的目的是防止生成胶防止生成胶体，易形成沉淀分离体，易形成沉淀分离。【2017全国全国-28】v离子 小颗粒 大颗粒v溶液 胶体 浊液必考内容的

30、变化v（5）化学反应与能量）化学反应与能量v了解了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理其工作原理v理解理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施害、防止金属腐蚀的措施v改后改后理解理解原电池和电解池的构成、工作原理及其原电池和电解池的构成、工作原理及其应用，能应用，能熟悉熟悉电极反应和总反应方程式。了解常见电极反应和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。化学电源的种类及其工作原理。v了

31、解了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施害、防止金属腐蚀的措施题型示例例5-2010全国v1010右图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。电右图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。电池的一个点极由有机光敏燃料（池的一个点极由有机光敏燃料（S S）涂覆在纳米晶）涂覆在纳米晶体表面制成，另一电极由导电玻璃镀铂构成，电池体表面制成，另一电极由导电玻璃镀铂构成，电池中发生的反应为：中发生的反应为：v（激发态）（激发态）v下列关于该电池叙述错误的是：下列关于该电池叙述错误的是：vA A电池工作时，是将太阳能转化为电能电池工作时，是将太阳能转化为

32、电能vB B电池工作时，离子在镀铂导电玻璃电极上放电电池工作时，离子在镀铂导电玻璃电极上放电vC C电池中镀铂导电玻璃为正极电池中镀铂导电玻璃为正极vD D电池的电解质溶液中和的浓度不会减少电池的电解质溶液中和的浓度不会减少精准研究明方向精准研究明方向替换替换2010年全国年全国1题型示例题型示例514年课标年课标卷卷27题题 （4）H3PO2也可用电渗析法制备，也可用电渗析法制备，“四四室电渗析法室电渗析法” 工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）：子、阴离子通过）：写出阳极的电极反应写出阳极的电极反应_分析产品室可得到分析产品室

33、可得到H3PO2的原因的原因_早期采用早期采用“三室电渗析法三室电渗析法”制备制备H3PO2：将：将“四室电渗析法四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中混有混有 杂质，该杂质产生的原因是杂质，该杂质产生的原因是 题型示例例152017全国-11v11支撑海港码头基础的钢管柱，常用外加电流的阴极支撑海港码头基础的钢管柱，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为保护法进行防腐，工作原理

34、如图所示，其中高硅铸铁为惰性惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是辅助阳极。下列有关表述不正确的是vA通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零vB通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩vC高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流vD通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整全国-11v11全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图所示，其中所示，其中电极电极a常用掺有石墨烯

35、的常用掺有石墨烯的S8材料材料，电池反应为：，电池反应为：16Li+xS8=8Li2Sx（2x8）。下列说法错误的是）。下列说法错误的是v A电池工作时，正极可发生反应：电池工作时，正极可发生反应：2Li2S6+2Li+2e-=3Li2S4vB电池工作时，外电路中流过电池工作时，外电路中流过0.02 mol电子，负极材料减电子，负极材料减重重0.14 gvC石墨烯的作用主要是提高电极石墨烯的作用主要是提高电极a的导电性的导电性vD电池充电时间越长，电池中的电池充电时间越长，电池中的Li2S2量越多量越多金属理2017全国2v11用电解氧化法可以在铝制品表面形成致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一

36、般为硫酸草酸混合溶液。下列叙述错误的是vA待加工铝质工件为阳极vB可选用不锈钢网作为阴极vC阴极的电极反应式为：vD硫酸根离子在电解过程中向阳极移动3Al3eAl精准研究明方向精准研究明方向题型示例的变化题型示例的变化 2015年没有变，年没有变，2016年增加年增加9道（共道（共34题）题） 2017年年 改变程度最大，删改变程度最大，删20留留14增增18 共共8+24=32个个 广东卷广东卷1个，海南卷个，海南卷2个，其余为全国卷个，其余为全国卷 2016-8；2015-8；2014-2；2013-7；其余；其余各年份较少，最早为各年份较少，最早为1994v对能力要求的表述更加明晰，并将

37、能力要求与各内容板块有机结合；v对化学观念和素养的要求更加全面、具体；v对高考命题、复习备考的指导作用进一步增强。 2017考纲的特点：考纲的特点：v1.命题者充分关注了考纲的变化命题者充分关注了考纲的变化v2.2017高考题体现了考纲的指导作用高考题体现了考纲的指导作用考试大纲是什么？总纲一章中明确指出：考试大纲是什么？总纲一章中明确指出：“考考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据试评价、复习备考的依据 2017考纲与考题2.用大数据的思想分析高考题选择题全部正确的同选择题全部正确的同学，其二卷的平均分学，其二卷的平均分一定会

38、比总平均高很一定会比总平均高很多多-趋势判断趋势判断数据信息、相关规则、趋势判断2.用大数据的思想分析高考题2.用大数据的思想分析高考题v通过统计考试中出现的知识内容，确定考试通过统计考试中出现的知识内容，确定考试的知识范围，得出的知识范围，得出“考什么考什么”的结论；的结论；v通过试题的呈现形式和解题方法，确定考试通过试题的呈现形式和解题方法，确定考试所体现的能力要求，得出所体现的能力要求，得出怎么考怎么考的结论；的结论；v通过统计相似信息的频度，确定考试出现的通过统计相似信息的频度，确定考试出现的热度，即热度，即“主干知识和重要内容主干知识和重要内容”v随着时间的推移，不再出现的考法和题型

39、，随着时间的推移，不再出现的考法和题型，直接划为直接划为“偏、难、旧偏、难、旧”2.用大数据的思想分析高考题v拆分拆分重整重整建模建模拆分-挖掘数据2013-27v（3）“酸浸”一般在80下进行，写出该步骤中发生的所有氧化还原反应的化学方程式_；可用盐酸代替H2SO4和H2O2的混合液，但缺点是_。v（4）写出“沉钴”过程中发生反应的化学方程式_。拆分后v2013-27：v锂离子电池回收过程中需提取废渣中的LiCoO2，方法是在80下用H2SO4和H2O2的混合液进行“酸浸”（设杂质不溶解、不反应） ，使LiCoO2转化成CoSO4，写出该步骤中发生的所有氧化还原反应的化学方程式_；可用盐酸代

40、替H2SO4和H2O2的混合液，但缺点是_。2015-27v硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为Mg2B2O5H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示： v回答下列问题：v（3）“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是_。然后再调节溶液的pH约为5，目的是_。拆分后v2015-27除去硫酸镁、硼酸混合溶液中的硫酸亚铁，需先加H2O2溶液，再调节溶液的pH约为5，加入H2O2作用是_。2016-28v（4）“尾气吸收”是吸收“电解”过程排出的少量ClO2。此吸收反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比

41、为_，该反应中氧化产物是_。拆分后：v2016-28可用NaOH、H2O2的混合液吸收尾气中的少量ClO2，使其转化为NaClO2。此吸收反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为_，该反应中氧化产物是_。2016全国2-28v（5）丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为_;一段时间后，溶液中有气泡出现，并放热，随后有红褐色沉淀生成，产生气泡的原因是_生成沉淀的原因是_（用平衡移动原理解释）。2017-27拆分后：v2017-27：一定条件下TiO2xH2O可与双氧水、氨水反应，该反应超过40时 TiO2xH2O的转化率会降低，原因是

42、_重整-加工数据建模-解释数据过氧化氢的性质v氧化性v还原性v不稳定性v绿色氧化剂、还原剂v可用-催化分解v挖掘有效信息，细化、纯化、形成单一问题信息。v把知识点或解法相近的试题进行归类重整，突出解法特征。v建立有序解题策略，建立解题模型。利用大数据的思想分析高考题掌握学习理论v“大多数学生（也许是90以上）能够掌握我们所教授的事物，教学的任务就是要找到使学生掌握所学学科的手段。”这就是布卢姆为掌握而教的核心思想 。v布卢姆认为，“掌握性学习策略的实质是：群体学习并辅之以每个学生所需的频繁的反馈和个别化的矫正性帮助。” 精心谋划定策略精心谋划定策略第二篇精心谋划定策略第二篇精心谋划定策略 一、

43、策略探讨，统筹安排一、策略探讨，统筹安排 二、专题训练，提升能力二、专题训练，提升能力三、制度保障，合力攻坚三、制度保障，合力攻坚 精心谋划定策略精心谋划定策略研读教材研读教材夯实基础夯实基础查漏补缺查漏补缺构建网络构建网络6 6月月1818- -学期末学期末紧扣考纲紧扣考纲专题训练专题训练完善网络完善网络提升能力提升能力 开学初开学初-4-4月月2222号号综合模拟综合模拟套题演练套题演练真枪实弹真枪实弹全面提升全面提升 4 4月月2323号号-5-5月底月底高三复习进度安排高三复习进度安排1.元素化合物：元素化合物：（8周左右的时间）周左右的时间） 包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、氧族、氮族

44、、碳族包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、氧族、氮族、碳族 2.基本概念：基本概念：（2周左右的时间）周左右的时间）包含物质的量、氧化还原、离子反应（必修包含物质的量、氧化还原、离子反应（必修1第第1、2章）章） 化学反应与能量（必修化学反应与能量（必修2的第二章的第一节、选修的第二章的第一节、选修4第一章）第一章） 3.基本理论：基本理论：（12周左右的时间）周左右的时间）物质结构和元素周期律（必修物质结构和元素周期律（必修2第一章第一章+选修选修3）化学平衡（必修化学平衡（必修2的第二章的第的第二章的第3节节+选修选修4第二章）第二章）水溶液中的离子平衡（选修水溶液中的离子平衡（选修4第三章）第

45、三章） 电化学（必修电化学（必修2的第二章的第的第二章的第2节节+选修选修4第四章）第四章）4.有机化学有机化学：（4周左右时间）周左右时间）5.化学实验：化学实验：（3周左右时间）周左右时间） 高三一轮复习进度安排时效备考铸辉煌 明确思路 周密安排时效备考铸辉煌 明确思路 周密安排精心谋划定策略精心谋划定策略二轮复习专题安排二轮复习专题安排板块一：化学实验板块一：化学实验专题专题1常见仪器及使用常见仪器及使用专题专题2化学实验基本操作与安全化学实验基本操作与安全专题专题3物质的分离与提纯物质的分离与提纯专题专题4物质的检验与推断物质的检验与推断专题专题5常见物质的制备常见物质的制备专题专题6

46、重要的定量实验重要的定量实验专题专题7化学实验探究化学实验探究专题专题8化学实验方案的设计与评价化学实验方案的设计与评价一轮复习不设实验板块，二轮复习精设实验专题。一轮复习不设实验板块，二轮复习精设实验专题。一、策略探讨，统筹安排一、策略探讨，统筹安排精心谋划定策略精心谋划定策略板块二：基本概念板块二：基本概念专题专题9物质的组成、性质、分类及物质的组成、性质、分类及常用化学用语常用化学用语 专题专题10离子反应离子反应 专题专题11氧化还原反应氧化还原反应 专题专题12化学反应与能量化学反应与能量专题专题13电化学电化学将基本理论中两个专题划分到基本概念板将基本理论中两个专题划分到基本概念板

47、块，注重了模块间的依托与联系。块，注重了模块间的依托与联系。一、策略探讨，统筹安排一、策略探讨，统筹安排精心谋划定策略精心谋划定策略板块三：常见无机物板块三：常见无机物专题专题14 常见金属元素常见金属元素专题专题15 常见非金属元素常见非金属元素板块四：基本理论板块四：基本理论专题专题16元素周期律元素周期律专题专题17化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡专题专题18水溶液中的离子平衡水溶液中的离子平衡专题专题19水溶液中的离子平衡综合水溶液中的离子平衡综合基本理论在二轮中采用大专题中穿插小专题基本理论在二轮中采用大专题中穿插小专题的方式复习的方式复习.一、策略探讨，统筹安排一、策略

48、探讨，统筹安排精心谋划定策略精心谋划定策略板块五：板块五： 结构选考结构选考专题专题20 结构选考考点训练结构选考考点训练专题专题21 选考简答题汇总、计算突破选考简答题汇总、计算突破板块六：必考板块六：必考+选考选考有机化学有机化学专题专题22有机物性质及官能团的转化有机物性质及官能团的转化 专题专题23 同分异构体突破同分异构体突破 一、策略探讨，统筹安排一、策略探讨，统筹安排目标：突破重点难点，构建知识网络，提升解题能力知识网络的概念v人们的知识可以划分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是具有说明性的内容，如一个概念、一条定理等，即知识点；使这些知识点发挥作用的方法和步骤式的知识称为程

49、序性知识。v知识网络就是人们在学习和实践中所获得的众多的知识在其头脑中通过多维度的联系所构成的一个开放的知识系统。陈述性知识和程序性知识密切联系，共同构成知识网络。高考对知识网络的要求v立体：不仅包括陈述性知识的汇总，还需要相关的思想方法的总结，以及典型习题的积累。v独立的：属于学生个体，不同的学生形成不同的知识网络体系。v发散的：随着学生知识的丰富和水平的提高不断扩张。反应体系的建立反应体系的建立2013高考重庆理综Cl2能氧化能氧化SCN-氧化还原反应与酸碱反应类比结合结合H+的能力增强的能力增强20142014大纲卷：氯气与碳酸钠溶液反应大纲卷：氯气与碳酸钠溶液反应Cl2+2CO32-+

50、H2O=2HCO3-+ClO-+Cl-Cl2+CO32-+H2O=HCO3-+HClO+Cl-2Cl2+CO32-+H2O=CO2+2HClO+2Cl-酸碱反应顺序2015全国卷v27硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为（主要成分为Mg2B2O5H2O和和Fe3O4，还有少量，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和和SiO2等等)为原料制备为原料制备硼酸硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示：的工艺流程如图所示：v（3）“净化除杂净化除杂”需先加需先加H2O2溶液，作用是溶液，作用是_。然后再调节溶液的然后再调节溶液的pH约为约为

51、5，目的是，目的是_。2016全国卷v28、（、（3）“中和中和”作用之一是使钒以作用之一是使钒以V4O124形式存在于溶液中。形式存在于溶液中。“废渣废渣2”中含有中含有_。沉淀反应顺序络合反应顺序真实反应的复杂性真实反应的复杂性vAg+与I-、S2-；Fe3+与S2-（14年北京卷）年北京卷）28用用FeCl3酸性溶液脱除酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解得以再生。后的废液，通过控制电压电解得以再生。某同学使用石墨电极，在不同电压（某同学使用石墨电极，在不同电压（x）下）下电解电解pH=1的的0.1mol/L的的FeCl2溶液，研究溶液，研究废液再生机理。废液再生机理。 （3）由

52、）由II推测，推测，Fe3+产生的原因还可能是产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电，原因是在阳极放电，原因是Fe2+具有具有_性。性。 （14年新课标年新课标卷）卷）PbO2可由可由PbO与次氯与次氯酸钠溶液反应制得反应的离子方程式为酸钠溶液反应制得反应的离子方程式为_；PbO2也可以通过石墨为电极电解也可以通过石墨为电极电解Pb（NO3）2和和Cu（NO3）2的混合溶液为电解液电解制的混合溶液为电解液电解制取。阳极发生的电极反应式为取。阳极发生的电极反应式为_。阴极上。阴极上观察到的现象是观察到的现象是_；若电解液中不加入；若电解液中不加入Cu（NO3）2，阴极发生的电极反应式为，阴极发生的

53、电极反应式为_，这样做的主要缺点是这样做的主要缺点是_。 Pb2+2H2O - 2e- = PbO2+ 4H+2014高考全国新课标高考全国新课标()盐的性质有哪些？盐的性质有哪些？ 颜色状态、溶解性、热稳定性、水解颜色状态、溶解性、热稳定性、水解性、氧化性、还原性、特性、性、氧化性、还原性、特性、阳离子特征、阴离子特征、阳离子特征、阴离子特征、存在条件、遇酸或碱的表现存在条件、遇酸或碱的表现精心谋划定策略精心谋划定策略二、二、专题训练，提升能力专题训练，提升能力v1、学科能力的提高。、学科能力的提高。v2、思维能力的提高。、思维能力的提高。v3、实践能力的提高。、实践能力的提高。v4、解题能

54、力的提高。、解题能力的提高。v5、考场能力的提高。、考场能力的提高。精心谋划定策略精心谋划定策略15课标课标II：酸性锌锰干电池是一种一次电池，回收处理该废电池可得到多种化酸性锌锰干电池是一种一次电池，回收处理该废电池可得到多种化工原料。工原料。15年江苏：以磷石膏年江苏：以磷石膏(只要成分只要成分CaSO4，杂质，杂质SiO2、Al2O3等等)为原料为原料可制备轻质可制备轻质CaCO3 15年山东：利用年山东：利用LiOH和钴氧化物可制备锂离子电池正极材料。和钴氧化物可制备锂离子电池正极材料。利用钴渣利用钴渣含含Co(OH)3、Fe(OH)3等等制备钴氧化物的制备钴氧化物的工艺流程工艺流程如

55、下如下 。15年福建：工业上用铝土矿（主要成分为年福建：工业上用铝土矿（主要成分为Al2O3，含有，含有Fe2O3、SiO2等杂质）制取无水氯化铝的一种等杂质）制取无水氯化铝的一种工艺流程工艺流程示意如下。示意如下。15年安徽：某研究小组采用偏硼酸钠年安徽：某研究小组采用偏硼酸钠NaBO2为主要原料制备为主要原料制备NaBH4，其流程如下其流程如下。15年天津：废旧印刷电路板是一种电子废弃物，某化学小组模拟该年天津：废旧印刷电路板是一种电子废弃物，某化学小组模拟该方法回收铜和制取胆矾，方法回收铜和制取胆矾，流程简图流程简图如下：如下：15年四川：将工业制硫酸的硫铁矿烧渣（铁主要以年四川：将工业

56、制硫酸的硫铁矿烧渣（铁主要以Fe2O3存在）转变存在）转变成重要的工业原料成重要的工业原料FeSO415年广东：用白云石（主要含年广东：用白云石（主要含CaCO3和和MgCO3)和废铝片制备七铝十和废铝片制备七铝十二钙（二钙（12CaO7Al2O3)的的工艺如下工艺如下：精心谋划定策略精心谋划定策略16年课标年课标1NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物，其一是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物，其一种生产种生产工艺如工艺如下下：16课标课标 ： 以硅藻土为载体的五氧化二钒（以硅藻土为载体的五氧化二钒（V2O5）是接触法生成硫酸的催化剂。）是接触法生成硫酸的催化剂。从废钒催化

57、剂中回收从废钒催化剂中回收V2O5既避免污染环境又有利于资源综合利用既避免污染环境又有利于资源综合利用 16年北京：以废旧铅酸电池中的含铅废料（年北京：以废旧铅酸电池中的含铅废料（Pb PbO PbO2 PbSO4及及炭黑等）炭黑等） 和和H2SO4,为原料，制备高纯为原料，制备高纯PbO，实现铅的再生利用，实现铅的再生利用16年四川：磷尾矿综合利用研究方案，制备具有重要工业用途的年四川：磷尾矿综合利用研究方案，制备具有重要工业用途的CaCO3 Mg(OH)2 P4和和H216年浙江：磁性材料年浙江：磁性材料A是由两种元素组成的化合物，某研究小组按如图是由两种元素组成的化合物，某研究小组按如图

58、流程探流程探究其组成究其组成16年江苏：以电石渣（主要成分为年江苏：以电石渣（主要成分为Ca(OH)2和和CaCO3）为原料制备）为原料制备KClO3的的流程如下流程如下：16年海南：某废催化剂含年海南：某废催化剂含58.2%的的SiO2、21.0%的的ZnO、4.5%的的ZnS和和12.8%的的CuS。某同学用。某同学用15.0 g该废催化剂为原料，回收其中的锌和该废催化剂为原料，回收其中的锌和铜。采用的实验方案如下：铜。采用的实验方案如下：精心谋划定策略精心谋划定策略1【2017新课标1卷】（14分）Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeT

59、iO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下：2.【2017新课标2卷】（14分14分）水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为CaO、SiO2，并含有一定量的铁、铝和镁等金属的氧化物。实验室测定水泥样品中钙含量的过程如图所示：3【2017新课标3卷】（15分）重铬酸钾是一种重要的化工原料，一般由铬铁矿制备，铬铁矿的主要成分为FeOCr2O3，还含有硅、铝等杂质。制备流程如图所示：4【2017北京卷】（13分）TiCl4是由钛精矿（主要成分为TiO2）制备钛（Ti）的重要中间产物，制备纯TiCl4的流程示意图如下：5【2017江苏卷】(12分)铝是应用广泛的金属。以铝土矿(

60、主要成分为Al2O3，含SiO2和Fe2O3等杂质)为原料制备铝的一种工艺流程如下：6.【2017江苏卷】(15分)某科研小组采用如下方案回收一种光盘金属层中的少量Ag(金属层中其他金属含量过低，对实验的影响可忽略)。7.【2017海南卷】以工业生产硼砂所得废渣硼镁泥为原料制取MgSO47H2O的过程如图所示：v1【2017新课标1卷】（14分）vLi4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下：v2.【2017新课标2卷】（14分14分）水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为CaO、S