荔枝图序讲课实用教学教材

1、荔枝图序讲课实用 惠州一绝惠州一绝 北宋北宋苏轼苏轼罗浮山下四时春罗浮山下四时春, ,卢橘杨梅次第新。卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗日啖荔枝三百颗, ,不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。 荔 枝 图 序 白居易白居易古代的一种文体，又名古代的一种文体，又名“序言序言”“”“前言前言”“”“引引言言”，是放在著作正文之，是放在著作正文之前的文章前的文章 一、解题一、解题序是一种文体。序是一种文体。荔枝图序荔枝图序是作者为是作者为荔枝图荔枝图作的序。作的序。一般写在著作正文之前的文章。有作者自己一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写写的，多说明写书宗旨和经过，也

2、有别人写的，多介绍或评论本文内容。的，多介绍或评论本文内容。 二、作者简介二、作者简介（772846），字），字乐天乐天，晚年自号晚年自号香山居士香山居士，唐唐代著名诗人，文学家，代著名诗人，文学家，新乐府新乐府运动的倡导者。提出了运动的倡导者。提出了“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作著，歌诗合为事而作”的观点。作品有的观点。作品有长恨长恨歌歌、琵琶行琵琶行为代表的为代表的长篇叙事诗长篇叙事诗.荔荔枝图序属于枝图序属于说明文说明文，选自，选自白氏长庆集白氏长庆集。学习目标：学习目标： 一、了解课文中出现的常见的一、了解课文中出现的常见的 文言字词的意义。文言字词的意义。 二、反复诵读

3、，培养文言语感。二、反复诵读，培养文言语感。 三、了解课文条理清晰的特点。三、了解课文条理清晰的特点。 朗读课文朗读课文要求：读准字音，把握节奏。要求：读准字音，把握节奏。 峡峡 ( )帷盖帷盖 ( )枇杷枇杷 ( )壳壳 ( )缯缯 ( ) 绡绡 ( )瓤瓤 ( )醴酪醴酪 ( ) 华华 ( )xiwi gi p pkzngxiorng l lo hu荔枝生巴、峡间荔枝生巴、峡间南宾守乐天命工吏图而书之南宾守乐天命工吏图而书之盖为不识者与识而不及一二三日者云盖为不识者与识而不及一二三日者云朗读课文树形团团如帷盖树形团团如帷盖用课文的语言注解图片叶如桂，冬青叶如桂，冬青华如橘，春荣华如橘，春荣

4、实如丹，夏熟实如丹，夏熟朵如葡萄朵如葡萄核如枇杷核如枇杷壳如红缯壳如红缯膜如紫绡膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪 译读课文译读课文要求：结合课下注释，自主译读要求：结合课下注释，自主译读文章，标画出不理解的地方。文章，标画出不理解的地方。重点字词注释重点字词注释彼：指前面所说的情形；彼：指前面所说的情形；过：胜过、超过；过：胜过、超过； 春荣：春天开花；春荣：春天开花； 大略：大体；大略：大体； 工吏：专门从事书画的小吏；工吏：专门从事书画的小吏； 图：画；图：画； 书：写；书：写；1.通假字：通假字：“华华”通花通花，花朵，花朵2.一词多义：一词多义：实实实如丹实如丹其实过

5、之其实过之果实果实实际情况实际情况而而一日而色变一日而色变识而不及一二三日者云识而不及一二三日者云表顺接表顺接表转折表转折之之其实过之其实过之南宾守乐天命工吏图而书之南宾守乐天命工吏图而书之它们，代词，代上面的描述它们，代词，代上面的描述代词，指这篇代词，指这篇荔枝图序荔枝图序3.古今异义词：古今异义词：色香味尽色香味尽去去矣矣古义古义今义今义消失，没有消失，没有到到4、词类活用、词类活用南宾守乐天命工吏南宾守乐天命工吏图图而而书书之之名词作动词名词作动词画图画图写写友情提示华如橘华如橘译文：译文： 荔枝生长在巴州和峡州之间一带地荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用

6、方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的来遮蔽东西的“帷盖帷盖”。叶像桂树的叶，。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。季成熟。 荔枝生巴、峡间，树形荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏华如橘，春荣；实如丹，夏熟。熟。译文译文: : 果实聚成的串，像葡萄，核像枇杷的核，果实聚成的串，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那

7、样酸。（关洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况）大概也就如同前面所说的情于荔枝的情况）大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。形，那实际的情况比介绍的这些还要好。 朵如葡萄，核如枇杷，朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实如醴酪。大略如彼，其实过之。过之。译文：译文： 假如果实离开了枝体，一天颜假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。消失了。 若离本

8、枝，一日而色若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味味变，四五日外，色香味尽去矣。尽去矣。 译文：译文：元和十五年夏天，南宾郡元和十五年夏天，南宾郡太守乐天让官府里的画工画太守乐天让官府里的画工画荔枝图荔枝图。并且写了这篇序，。并且写了这篇序，是给没见过荔枝，或虽然见过是给没见过荔枝，或虽然见过但还没有看到摘下三天以内荔但还没有看到摘下三天以内荔枝的人们（看的）。枝的人们（看的）。 元和十五年夏，南宾守元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二为不识者与识而不及一二三日者云。三日者云。 1 1、课文是从哪几

9、个方、课文是从哪几个方面介绍荔枝的？面介绍荔枝的？ 2 2、在说明过程中，是、在说明过程中，是按什么顺序说明的？用了按什么顺序说明的？用了哪些说明方法？哪些说明方法？我来答我来答我来答我来答产地产地形状形状树叶树叶花花果实果实朵朵核核壳壳膜膜瓤肉瓤肉浆液浆液保鲜保鲜巴峡间巴峡间树形团团如帷盖树形团团如帷盖叶如桂，冬青叶如桂，冬青花如菊，春荣花如菊，春荣实如丹，夏熟实如丹，夏熟朵如葡萄朵如葡萄核如枇杷核如枇杷壳如红缯壳如红缯膜如紫绡膜如紫绡瓤肉莹白冰雪瓤肉莹白冰雪浆液甘酸如醴酪浆液甘酸如醴酪若离本枝，一日而色变，二日而若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，香变，三日而味变，四五

10、日外，色香味尽去矣色香味尽去矣（从整体到局部）（从整体到局部）（从外到内）（从外到内）荔枝图序白居易白居易常用的说明方法：常用的说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方常用的说明顺序：常用的说明顺序：时间顺序时间顺序空间顺序：上空间顺序：上 下、下、 左左 右、右、 前前 后、后、 整体整体 局部、局部、 内内 外外逻辑顺序逻辑顺序本文的说明顺序是怎本文的说明顺序是怎样的？样的？ 整体局部逻辑顺序逻辑顺序 外观内部 观赏品尝作者在介绍荔枝的时作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明候，使用了哪些说明方法方法? ?试举例说明。试举例说明。

11、 作比较作比较如：叶如桂，冬青；华如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。如橘，春荣。打比方打比方如：瓤肉莹白如冰雪。如：瓤肉莹白如冰雪。荔枝图序荔枝图序 产地产地树形树形树叶树叶花花果果保鲜保鲜壳壳膜膜瓤肉瓤肉浆液浆液不易不易由由 外外 到到 内内巴峡间巴峡间如帷盖如帷盖如桂如桂如橘如橘由由 整整 体体 到到 局局 部部朵朵核核如葡萄如葡萄如枇杷如枇杷如红缯如红缯如紫绡如紫绡如冰雪如冰雪如醴酪如醴酪目的目的: :为不识者与识而不及一二三日者云为不识者与识而不及一二三日者云。打打比比方方说明顺序说明顺序说明方法说明方法说明文说明文层次分明层次分明 形象生动形象生动荔枝荔枝 作者写序的目的是什么？作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答用文中原话回答)盖为不识者与识而不盖为不识者与识而不及一二三日者云。及一二三日者云。飞焰欲横天飞焰欲横天红云几万重红云几万重盈盈荷瓣风前落盈盈荷瓣风前落片片桃花雨后娇片片桃花雨后娇日啖荔枝三百颗日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人不辞长作岭南人荔荔 枝枝陈辉陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆。乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆。 请从以下水果或者自己喜欢的水果中任请