三(3)家长会（上学期）

1、1- - 三（三（3 3）班家校交流会）班家校交流会我们与孩子共成长我们与孩子共成长2一是感谢你们在百忙之中一是感谢你们在百忙之中, ,来到来到这里这里, ,和老师一起探讨孩子的教育问和老师一起探讨孩子的教育问题题. . 二是感谢你们平时对我们工作的二是感谢你们平时对我们工作的理解和支持理解和支持. .3介绍班级情况介绍班级情况习作指导建议习作指导建议4班级管理方面，希望家长能配合的：班级管理方面，希望家长能配合的：1、迟到问题。、迟到问题。2、着装问题。、着装问题。3、作业问题。、作业问题。（1 1）预习作业。）预习作业。（2 2）听写本、试卷，家长的签名。）听写本、试卷，家长的签名。（3

2、3）阅读）阅读8080篇篇5 书写有待加强的同学：书写有待加强的同学：聂思衡王星灿陈信贤郭文彬聂思衡王星灿陈信贤郭文彬孙邦洛方博闻黄炜杨浩文孙邦洛方博闻黄炜杨浩文黄昊辰颜岩黄昊辰颜岩6试卷分析试卷分析1 1、基础知识部分完成得很好。、基础知识部分完成得很好。2 2、句型练习，完成较好。、句型练习，完成较好。3 3、排序题，错误较多。、排序题，错误较多。4 4、课外阅读，阅读不够仔细、课外阅读，阅读不够仔细阅读阅读能力有待提高。能力有待提高。5 5、作文、作文三年级语文学习的一个重三年级语文学习的一个重点、难点。点、难点。7作文要求作文要求1.紧扣主题，抓住中心，结尾点题。（总分总）紧扣主题，抓

3、住中心，结尾点题。（总分总）2.语句通顺，语句通顺，具体生动具体生动，达到字数要求。，达到字数要求。（三年级上学期（三年级上学期250字左右，下学期字左右，下学期300字左右）字左右）3.错别字少，书写工整，卷面美观。错别字少，书写工整，卷面美观。8 1.1.同学们在操场上玩耍，有的做游戏，有的跑步，同学们在操场上玩耍，有的做游戏，有的跑步，有的跳绳，有的打篮球。有的跳绳，有的打篮球。2.2.同学们在操场上玩耍，有的做同学们在操场上玩耍，有的做“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”的游戏，有的在跑道上飞快地跑步，有的在轻松的游戏，有的在跑道上飞快地跑步，有的在轻松地跳绳，有的分成两组进行篮球比赛。地跳绳，有

4、的分成两组进行篮球比赛。 3. 3. 同学们在操场上玩耍，有的做同学们在操场上玩耍，有的做“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”的游戏；有的在跑道上飞快地跑步，就像一只奔的游戏；有的在跑道上飞快地跑步，就像一只奔跑的猎豹；有的在轻松地跳绳，女孩的两条辫子跑的猎豹；有的在轻松地跳绳，女孩的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的活跃在篮球场像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的活跃在篮球场上，要与对手一决高下。欢笑声回荡在操场上空。上，要与对手一决高下。欢笑声回荡在操场上空。 举例：举例：9建议从以下几个方面进行尝试建议从以下几个方面进行尝试 ： 1 1、有意识的帮助孩子积累素材、有意识的帮助孩子积累素材 鼓励孩子养成

5、仔细观察身边人和事的习惯！每鼓励孩子养成仔细观察身边人和事的习惯！每一次外出旅游、大家庭节日聚会、学校组织的重大一次外出旅游、大家庭节日聚会、学校组织的重大活动等等都是极好的作文素材！活动等等都是极好的作文素材！ 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。指导孩子从阅读中积累材料，把文章中的要来源。指导孩子从阅读中积累材料，把文章中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。累。102、让孩子敢说，达到知识的迁移。让孩子敢说，达到知识的迁移。 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就写作其实很简单

6、，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。的能力。 开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢地让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容慢慢地让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，丰富些、具体些、生动些。如果

7、孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。作文也就不会有太大问题了。113 3、孩子写作文时家长需要启发、帮助他们寻找素材、孩子写作文时家长需要启发、帮助他们寻找素材孩子初学作文，常常无从下手，虽然老师在孩子初学作文，常常无从下手，虽然老师在学校已经指导过来，但要每个孩子一下子就消化学校已经指导过来，但要每个孩子一下子就消化了，是很难做到的。家长可以根据题目要求帮助了，是很难做到的。家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和

8、事，先让孩子口头作文，再让他们自己动手人和事，先让孩子口头作文，再让他们自己动手去写。去写。12有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步

9、提高孩子作文的水平。逐步提高孩子作文的水平。4 4、经常看看孩子的作文、经常看看孩子的作文135 5、形成有利于孩子作文的氛围、形成有利于孩子作文的氛围平时在家里，家长要经常关心孩子的作文情平时在家里，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。用。14培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外校作文课堂教学的同