亲子沟通的有效方式1

1、1 第一，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；第一，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 第二，敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强；第二，敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强； 第三，嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；第三，嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 第四，鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；第四，鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信； 第五，赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；第五，赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己； 第六，认同中长大的孩子，将来容易把握目标；第六，认同中长大的孩子，将来容易把握目标； 第七，友善中长大的孩子，将来会第七，友善中长大的孩子，将来会更关爱别人更关爱别人

2、。 2亲子有效沟通，促进健康成长亲子有效沟通，促进健康成长3亲子沟通的基本原则n（一）尊重n每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。4案例:n17岁中学生“徐力杀母案” .n“你怎么这么笨！别人能考前三名，你怎么考不到？你是猪脑子?”“我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会。期末考不到前10名，我就打断你的腿！反正你是我生的，打死也没关系 5马斯洛需要层次学说马斯洛需要层次学说：生理的需要生理的需要 社交的需要社交的需要 尊重的需要尊重的需要 安全的需要安全的需要 自我实现的需要自我实现的需要 6人性的两重性n善良的人也会有邪恶的冲动善良的人也会有邪恶的冲动, 同样同样,邪恶的人也

3、有善良的因子邪恶的人也有善良的因子 n尊重别人尊重别人,善待自己善待自己. 7尊重孩子n尊重孩子，先听听他心中的声音，允许他表达；n尊重孩子，还要尊重孩子的个体差异。 我们我们的孩的孩子需子需要什要什么么？成功吃穿住玩知识尊重尊重8（二）接纳与欣赏接纳与欣赏 1、爱孩子无条件的接纳！9n比较：比较：n不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，我们不管你怎么样，只要你健康快乐的活着，我们就觉得很满足就觉得很满足”， “不管你学习如何？考的怎么不管你学习如何？考的怎么样？爸爸妈妈都一样爱你。因为你是妈妈的儿样？爸爸妈妈都一样爱你。因为你是妈妈的儿子！子！”。 n“孩子你必须好好学习孩子你必须好好学习！”

4、 “你必须考上前几名你必须考上前几名！” 10n无条件地接纳孩子无条件地接纳孩子：通常孩子表现好的通常孩子表现好的时候时候,父母很容易做到这一点父母很容易做到这一点;n而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关而在孩子受挫被老师同学排斥最需要关怀的时候怀的时候,父母反而很吝啬给予支持父母反而很吝啬给予支持. 11心理学定律心理学定律一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火，打劫等形式发泄。破毁攻击律破毁攻击律122、爱孩子赏识孩子的才能 n赏识不是万能的，但孩子的成长赏识不是万能的，但孩子的成长没有赏识万万不能的。没有赏识万万不能的。

5、n欣赏孩子欣赏孩子：欣赏是一种理解，更欣赏是一种理解，更是一种激励。是一种激励。 13家长缺失对孩子的赏识n“每次我爸说我的时候，每次我爸说我的时候， 都要说：瞧人家孩子怎都要说：瞧人家孩子怎 么怎么好，瞧你怎么怎么怎么好，瞧你怎么怎 么差；瞧人家孩子多聪么差；瞧人家孩子多聪 明，瞧你多笨明，瞧你多笨我心我心 里很不服气，我老想，里很不服气，我老想， 你要觉得人家孩子好，你要觉得人家孩子好， 你就给人家孩子当爸爸你就给人家孩子当爸爸 算了，干吗给我当爸爸！算了，干吗给我当爸爸！14n没有父母的赏识没有父母的赏识 孩子没有快乐孩子没有快乐 孩子没有自信。孩子没有自信。15n横向比较使家长产生横向

6、比较使家长产生 盲目的焦虑和过高的盲目的焦虑和过高的 期望值，使他们不能期望值，使他们不能 以一颗平常心去看待以一颗平常心去看待 孩子的发展。孩子的发展。16n我们能不能在孩子表现不怎么样我们能不能在孩子表现不怎么样、状态状态最不好的最不好的时候时候看看到到孩子的闪光点孩子的闪光点、优点。优点。这是一个这是一个优秀父母的试金石。优秀父母的试金石。 n我们能不能在问成绩、学习之前，看一我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子的闪光点，优点看孩子的闪光点，优点 。17n古希腊神话 普洛客勒斯特斯魔床 n家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不行家长的心魔：读书行你就行，读书不行你就不行n “如果你

7、只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。破坏你与孩子间的亲子关系。” 家长缺失对孩子的赏识18n“哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子，做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子的成才之本。” 一位父亲在为改变女儿命运的坎坷途中一位父亲在为改变女儿命运的坎坷途中 发现的一个奥秘发现的一个奥秘：19欣赏孩子欣赏孩子：让孩子看到自己 的能力 n家长主动示弱家长主动示弱n一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大 20欣赏孩子欣赏孩子：

8、发现发现闪光闪光点点21欣赏孩子欣赏孩子：能者为师 n放下架子，你会发现孩子可能比你强。22(三三)分享分享n1、立场分享n为他人设身处地,感同身受的能力 23n立场不同、所处环境不同的人，很难了立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解、理解的心情。怀、了解、理解的心情。 n如果孩子考的不好，不是首先责骂、甚如果孩子考的不好，不是首先责骂、甚至单打和双打。关怀、了解、理解的心至单打和双打。关怀、了解、理解的心情下情下：“妈想你这时很难过，很伤心。妈想你这时很

9、难过，很伤心。”还可以拥抱她，然后才分析交流原因。还可以拥抱她，然后才分析交流原因。242、分享生活点滴n亲子间的相互倾诉亲子间的相互倾诉,互相扶持互相扶持,一起面对生一起面对生活和社会压力活和社会压力n亲子间的相互倾诉亲子间的相互倾诉,一起一起分享成功与成果251、端正我们的态度、端正我们的态度n把孩子作为平等、亲切的成员n把孩子当亲人，当朋友和伙伴26端正我们的态度端正我们的态度 （1）把尊重孩子放在首位：尊重孩子，是对孩子人格、行为、观念或习惯的尊重。（2）多给孩子理解 ：孩子需要理解，尤其是来自于父母的理解。（3）对孩子保持微笑：微笑是人内心情感世界的自然流露，体现着快乐、自信、友好、

10、积极、关爱、支持、信任和尊重。272、注意我们的行为、注意我们的行为（1）多陪伴孩子：孩子需要陪伴，尤其需要父母的陪伴。陪孩子玩就是最好的教育。（2）制定规则要“民主”（3）互相欣赏和鼓励 （4）共同建立家庭凝聚力（5）储备“亲密片段”283、改善我们的语言、改善我们的语言 良好的亲子关系要靠良好的沟通， 良好沟通要靠良好的语言。29您是不是也在不知不觉中扮演着这些角色：n1.命令者的角色命令者的角色父母:把电视关掉,立刻回房间做功课!孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇!2.法官的角色法官的角色父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了!孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我和别人撞了!3.威胁者的角色

11、威胁者的角色父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步!孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!30您是不是也在不知不觉中扮演着这些角色：n4.说教的角色说教的角色父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了!孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆!5.万事通的角色万事通的角色父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中间才对!孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方!6.斥责的角色斥责的角色父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪!孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈哈!以上是日常生活中的六种亲子冲突类型,31（2）避免情感敲诈“无论你期中考试成绩怎样，天冷之前一定给你买，妈妈说到做到

12、。”“你想喝排骨汤，那我们就做。”孩子应该得到的，我们要无条件让他得到；孩子不应该得到的，我们也决不纵容。心理学家说，孩子学习不好，80%来自压力。324、正确化解冲突、正确化解冲突（1）情绪控制要得当“刚才我的样子是吓着他了？他不相信我会支持他，我要想办法让他明白才是”“别人抢你的玩具，你非常生气，你觉得除了打他之外，还有没有其他方法去处理？（2）转化冲突为力量父母担心孩子的成绩和自我管束能力，孩子却十分抗拒补习老师。33亲子沟通“六要”1.要与孩子一起商讨解决问题的方法。2.要时常对孩子表示信赖，并告诉他：“你一 定行！”3.要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要，并能真诚表达父母自己的感受。4.要观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足的状态中。5.要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。6.要经常为孩子找出优点，并能具体表扬孩子的优点。34亲子沟通“六不要”1.不要用批评、指责的语气，以粗暴的言语甚至体罚来管教孩子。2.不要把工作、生活中的消极情绪转嫁到孩子身上。3.不要太过急躁地想要解决问题，否则容易使问题更加严重，令