八年级（初二）思想品德（上）复习提纲

1、八年级（初二）思想品德（上）复习提纲班别： 姓名：第一单元 塑造自我 第一课 自尊自信一、 自尊 是健康人格的基石1、什么是自尊？其表现是什么？ P5答：（1）含义：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。（2）表现：自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。2、自尊对于健康人格形成有什么意义？（或：为什么要自尊？或自尊的重要性） P5答：（1）自尊是人的基本心理需要。（2）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格；（3）有了自尊，我们才能更好地立身社会。二、自尊始于 知耻 。3、自尊心与羞耻

2、心的关系怎样？（自尊为什么始于知耻？） P5答：自尊心与羞耻心是互为表里的。有羞耻心的人，才会控制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。4、为什么说羞耻心是所有品德的源泉？（羞耻心有什么重要性？或羞耻心对于良好品德的作用如何？） P5答：（1）有了羞耻心的人，才会控制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着；（2）有了羞耻心的人，我们会为自己的不当行为而难为情；（3）有了羞耻心的人，我们做了错事会感到惭愧；（4）有了羞耻心的人，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。5、一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。自尊是获得尊重的前提. P5三、走出自卑，树立自信6、自卑产生的原因是什么？其表

3、现怎样？ P6答：（1）产生的原因：因自己的弱点或缺陷而失去信心陷入自卑。 （2）自卑通常表现为：自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃等。7、自卑有什么危害性？ P6答：自卑是一种不健康的心理状态，是一个心理牢笼，妨碍我们建立快乐的人生。8、为什么要克服自卑心理？ P6答：（1）自卑是一种不健康的心理状态，是一个心理牢笼，妨碍我们建立快乐的人生。（2）每个人都是独特的、宝贵的生命个体，我们都有自己的尊严与价值。（3）人无完人，缺点和不足在所难免。9、如何克服自卑的心理？ P6答：要克服自卑心理，（1）就要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。（2）坦然地接受自己。（3

4、）换个眼光打量自己，发现和发挥自己的长处。如：夸夸自己：找出自己的优点和长处；心理暗示：在做比较困难的事情之前默念“我能行”；选准突破口：发挥自己的个性潜能，让自己取得成功，自信心就会增强；树立坚定的信念：志向坚定，人的潜能就可能充分发挥出来。10、自尊与自负区别在哪里？ P6 答：（1）自尊是恰如其分地肯定自己；（2）自负是过度地自我肯定。11、自负的人表现在哪些方面？（或：自负的危害。或为什么要克服自负？） P6答：（1）自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人；（2）自负的人希望得到超过自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。12、自尊与虚荣心的区

5、别在哪里？ P7答：（1）自尊是对自身内在价值和尊严的追求；（2）虚荣心追求的是表面的荣耀。13、虚荣心的危害是什么？（或：为什么要克服虚荣？） P7答：（1）虚荣心追求的是表面的荣耀。（2）虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场等遮住了双眼。（3）虚荣心使人浅薄，使人忘记了真正的价值。（4）虚荣心不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。14、如何树立自尊自信？ P5-7答：（1）树立羞耻心。（2）走出自卑，树立自信。（3）克服自负和虚荣。第二课 明辨是非一、铸就心中良知的标尺1、 是做人的基本品质。 P142、做人的良知（标尺）就是 。 P143、怎样铸就心中良知的

6、标尺？（“良知标尺”铸就法） P14答：以美好道德陶冶自己的心灵；懂得法律规范；选择好榜样，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入歧途；学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。二、正确对待社会影响4、我们应怎样对待社会影响？ P14-15答：对社会影响要作判断和选择。来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别。只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。正确对待来自长辈亲朋的影响。要分清是非，不能盲从，如果长辈有错，应给予纠正。正确对待公共传播媒体发出的信息，学会选择。正确对待社会流行。第一，对社会流行的事物，我们需要独立思

7、考，既要正确认识和借鉴其意义的一面，又要避免盲目效仿追随，更不能沉迷其中，以免影响正常的学习生活。第二，要理性行动，自觉抵制“流行”中的不良诱惑，战胜自己的心理弱点。第三，不要随波逐流，人云亦云，要坚持自己的美好理想，做一个高尚的人。5、如何看待“社会流行”？ P15答：（1）“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。（2）它的发生，常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动；（3）各式各样的流行事物就像社会生活给青少年出的选择题，是随波逐流，人云亦云，还是独立思考，理性行动，需要我们找出正确的答案。6、辨析：“社会流行”，都是好的。 P15答：该观点是错

8、误的。因为，（1）“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。（2）它的发生，常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。（3）各式各样的流行事物也存在好坏之分，所以我们要正确对待。（4）对社会流行，我们青少年要独立思考，理性行动，避免盲目仿效追随。三、跨越障碍，正确选择7、如何跨越障碍，作出正确选择？（或：如何坚持正确行为，不做错事？或，如何做一个有良知的人？或，如何把良知的标尺付诸于行动？） P16答：正确的是非观需要付诸行动。坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。（1）战胜自己，抵制诱惑；（2）打破情面，不追随犯错；（3）坚守美好的理想，

9、身体力行。第三课 自我负责一、成长带来责任1、人为什么要负责任？ P24答：（1）人是社会的人，人的生存离不开社会。我们从社会获得必物质、精神和情感的满足的同时，人对社会就有了相应的责任。（2）随着我们成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。（3）人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责，2、什么是有责任感？ P24答：有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。3、有责任感有何意义？ P24答：有责任感的人，对行为和后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。二、少年的责任4、我们青少年应该肩负什么责任？

10、 P24-25答：（1）对自己负责。努力学习，塑造自我；（2）对他人负责；学会关心爱护和帮助他人，不做有损他们的事情；（3）对集体负责；为集体增添荣耀和力量；（4）对社会负责。以良好行为创造美好社会。三、做有责任感的人5、如何培养责任感？ P25答：（1）树立负责任的人生态度；（2）学会分析事物的因果关系；（3）养成先思考、后行动的习惯。（4）对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任。第二单元 善待他人 第一课 诚实守信一、诚实是做人的基本原则1、诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范。诚实是人们彼此交往的最重要的品德。2、诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良

11、好品格的基础。3、什么是诚实？答：（1）诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。（2）诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；（3）诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。4、讲诚实守信，对我们有什么重要意义？答：（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 （2）只有在一颗诚实的心中才能长出善良、正直、勇敢、谦虚；（3）只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；（4）只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（5

12、）只有人人讲诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。二、拒谎言，重承诺5、谎言是如何产生产生的？答：各种谎言的背后总是有着利益、面子的缘由。6、讲谎言对我们有什么危害？答：（1）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗； （2）谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏； （3）人一旦撒谎成性，最终将受到朋友和社会的唾弃。7、信守承诺对于我们有什么作用（重要性）？答：（1）每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子；（2）一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的；（3）轻诺寡信的行为只要做出一次，就可能对自己的信用造成长期难于弥补的损害。8、承诺的承诺要求是什么？

13、答：（1）承诺就要守信；（2）重视自己对别人许下的诺言。无论大事、小事、一经承诺，就应该兑现；（3）不要轻易许诺。对自己做不到、不打算做的事情，决不承诺。三、诚实、隐私与“善意的谎言”9、如何理解诚实与隐私？答：诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。但是，不分场合和对象，将不适当的话和事全盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。因为，诚实并不意味着放弃自己的隐私，在隐私的界限内保持沉默，丝毫不会影响一个人的诚实品德。并且，我们应该尊重他人的隐私，张扬他人的隐私不是诚实，而是侵权行为，会受到法律的制裁。9、什么是“善意的谎言”？答：在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。

14、出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，这种掩饰是为了他人，而且又不损害社会或其他人的利益，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。四、坚守诚信的绿洲10、如何看待现实生活中的不诚信行为？答：社会生活是复杂的，人们的道德水准参差不齐。在我们的身边，有时会看到一些不讲诚信的人、见利忘义的行为。市场经济的大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂。这些现象只是社会前进大潮中的逆流旋涡。毫无疑问，大多数公民和企业的诚实守信的行为才是是市场繁荣、经济增长的坚实基础。11、我们应该怎样坚守诚信的绿洲？答：我们要学会做一个诚实的人，诚恳地学习、生活。以自己美好

15、的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。第二课 平等待人一、尊重平等的人格1、人格没有高低贵贱之分，都是 的。2、“人人平等”主要集中表现在人格和法律上的平等。3、如何理解每个人的人格都是平等的？答：（1）人与人存在着先天和后天的差别，但这种差别不能成为人格不平等的理由；（2）每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利；4、为什么平等的人格得到同样的尊重？答：（1）尊重他人，以平等的态度对待他人，是一个正直的人应有的待人之道；（2）平等待人是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。二、平等是社会进步的体现5、平等是社会进步的 。平等是人类长期追求的美好理想之一。今天，平等已经是全世

16、界公认的 ，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在 的平等地位。三、正确认识现实生活中的不平等6、由于社会的发展和文明进步有待进一步的提高，陈旧的观念依然存在，所以，在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。7、现实生活中还存在的差异和不平等的原因是什么？答：（1）人与人之间的差异造成的不平等现象。人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别；在社会财富多寡、分工不同、机遇不同等，都可能带来现实中的某种不平等。 （2）其他差异造成的不平等现象。在日常生活中，我们还面对各种各样的差异：种族民族的差异，文化语言的差异，外地人与本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄的差异、性别的差异

17、等，这些差异也会造成不平等的歧视现象。 （3）如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。8、如何对待现实生活中的差异和不平等（或：正确态度是什么）？答：承认差别，但不以差别否认人格的平等。这是一种尊重他人人格，平等待人的正确思想，体现了一个人高尚的道德品质。四、消除歧视，平等待人9、平等待人的表现是什么？答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。10、怎样才能够消除歧视，平等待人？答：（1）做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重； （2）做到平等待人，要有客观的实事求是

18、的态度； （3）做到平等待人，要摒除陈腐观念； （4）认清歧视的错误和危害，努力消除各种歧视。第三课 与人为善一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是人类最美好的德行之一。善良是美好生活的 ，是美好生活的 。2、什么是与人为善？善良包含哪些内容(美德)？答：（1）与人为善，就是以善良之心待人。 （2）善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。3、为什么说善良是一颗真诚广博的爱心？（或：什么是真正的与人为善？或：善良的表现）答：（1）善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德；（2）善良是无

19、私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。如果怀有自私自利的目的，为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事，那不是真正的善良。（3）与人为善要是非分明。善良的人不是好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争。（4）善良之心是博大的。既要善待亲人、朋友，也要善待其他人，尤其是要善待和帮助社会的弱势群体。（5）善良要落实在行动中。真诚的爱心事实通过行动表现出来的，善良如果只停留在口头上，不是真正的善良。二、帮助他人，体验生命的快乐4、为什么说帮助他人，体验生命的快乐？答：（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要；（2）爱的感情是不竭的源泉，

20、我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人因此是快乐的。助人不仅是付出，也是 。助人因此是 。三、将心比心，己所不欲，勿施于人5、什么是将心比心？ 答：将心比心作为与人为善的思考方式和行为方式，就是站在他人的立场考虑问题，设身处地为他人着想、为他人提供方便。6、将心比心有哪些要求？（怎样才能做到将心比心、与人为？）答：（1）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。 （2）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。（3）将心比心就是不以残忍冷酷的

21、方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。（4）要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。7、什么是己所不欲，勿施于人？所谓己所不欲，勿施于人，就是说自己不情愿的、不接受的事情，就不能推给他人，让他人去承受。8、将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是 、 的道理。9、举例说明缺乏善良之心的人的种种表现是什么？答：表现为：对别人优点、成就心怀嫉妒，中伤、贬低，对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、落井下石，在人际关系中搬弄是非、挑拨离间等。八年级（初二）思想品德（上）复习提纲 班别： 姓名：第三单元 第一课 理解与宽容1、什么是理解他人？ P58 理解他

22、人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2、人们为什么需要理解？ P58答：和谐的人际关系必须由理解开始。因为社会是由千差万别的个人组成的。在社会生活中，每个人都是独特的个体，人与人之间存在着先天与后天的种种差异；如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。所以，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。建立和谐的人际关系必须由理解开始。3、怎样才能做到理解他人？（理解和尊重、善意、沟通的关系怎样？）P58-59（1）尊重是理解的前提；（2）善意使理解成为可能

23、；（3）达到理解需要积极的沟通，包括主动的接近，坦诚的交流，细心的领会。4、什么是宽容？P59 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。5、生活中有宽容有什么重要意义？或，为什么生活不能没有宽容？ P59答：生活中不能没有宽容。因为（1）有宽容才能共处；（2）有宽容才有创造；（3）有宽容才能成就事业。6、宽容有何要求？ P59答：宽容并不意味着是非不分，一团和气，一味迎合别人，宽容是有原则的，不是盲目的；坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同。既维护个人创造性又保持集体

24、合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。7、如何培养宽容精神？ P5960（1）培养宽容精神需要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度；（2）培养宽容精神需要养成良好的修养和高贵的气质；（3）培养宽容精神需要不断求知；（4）培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。第二课 欣赏与赞美1、什么是欣赏他人？ P66 欣赏他人，就是怀着愉悦的心态、去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。2、为什么要学会欣赏？或能欣赏他人有什么作用？ P6667答：因为能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。（1）欣赏，既是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现；（2）能欣

25、赏他人，有利于发现、接受、喜爱、甚至学习别人身上的闪光之处；（3）能欣赏他人，能使心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。3、别人身上发现哪些美好？ P66答：（1）人的不同体态有不同的美；（2）人的不同性格有不同的美；（3）还有一种超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵的深刻的美。4、为什么说真诚的赞美是温暖的阳光？或，为什么需要赞美？ P6667答：真诚的赞美，是把快乐的种子播向四方。（1）真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径；（2）赞美也不失为一种巧妙迂回指出别人过错的好方法；（3）用赞美去温暖别人的心灵，自己也会感受别人给你的温暖。5、如何赞美他人？或赞美他人

26、有何要求？ P68答：真心实意（真诚）、适当、具体、积极等。6、使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀是欣赏和赞美。P66第三课 竞争与合作1、什么是竞争、合作？ P7374答：（1）竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。（2）合作，就是人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标。2、竞争有什么重要意义？或，为什么需要竞争？或，竞争为什么是前进的动力？P73答：竞争是前进的动力。因为，（1）竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展；（2）竞争，也使群体获得更快的发展进步；（3）良好的竞争，也会加快国家和社会的发展与进步。3、竞争有何影响？ P73答：（1）

27、竞争的积极作用，是前进的动力。（2）如果不能正确看待竞争的结果，竞争的压力也可能带来消极的影响。4、我们该如何面对竞争的压力？P74（1）面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质。学把竞争当作磨砺意志、提高自我的过程，主动参与竞争，不胆怯，不逃避，勇敢地迎着压力上。在竞争中客观地自我定位，自我评价，坦然接受竞争结果，胜不骄，败不馁。（2）面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。（3）在竞争中要尊重对手，达到双赢。5、为什么需要合作？ P74（1）合作是人际交往的重要内容；（2）合作也是人类生存发展的基本条件和手段；（3）古往今来的伟大事业无不成就于团结合作

28、。6、怎样建立良好的合作关系？或，如何合作？P7475（1）确立共同目标；（2）理解沟通与宽容； （3）在合作中需要奉献精神、团队精神。7、什么是团队精神？ P75答：团队精神，指为了共同目标尽心尽力，不计较个人得失，不追求个人名利，相互支持，密切配合，精诚合作，为了团体的成功，每个人都能够无保留地奉献自己的力量。 8、如何正确对待社会生活中的合作与竞争？P75答：竞争与合作不是互相排斥的，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。在合作中竞争。团体合作得好，有利于壮大团体的竞争实力；同时，在合作的团体中也不排除个体间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。 在竞争中合作

29、。团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。所以，学会竞争，学会合作，在竞争中不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，达到双赢。第四单元第一课关爱社会1、 中国取得了日新月异的发展，原因在哪里？原因在于：改革开放政策的正确指引。我国亿万人民努力奋斗的结果。2、在当今社会繁荣进步的同时，我国也存在着哪些程度不同的诸多社会问题？这些问题对我们有什么影响？应如何解决？（1）存在问题：人口负担；就业压力；环境恶化；贫富差距；腐败犯罪，等等。（2）影响：这些问题对于社会的长远发展和人民生活的不断改善影响重大。（3）这些问题的解决，需要国家、社会各界和全

30、体人民长期努力，共同奋斗；我们作为社会成员之一，有责任了解和关注这些社会问题，增强忧患意识和使命感。3、什么是忧患意识？忧患意识是指一个人内心的关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的决心和勇气。4、在忧患意识的激励下，我们该怎样做？在忧患意识的激励下，我们将做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献自己的力量。5、 尽自己的力量回报社会就是我们理所当然的唯一选择。6、 我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯是重要课题。7、 什么是亲社会行为？亲社会行为是指

31、人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。9、日常生活中亲社会行为的表现有哪些？（在日常生活中如何养成亲社会的行为？） （1）对遭遇挫折和不幸的人，能去同情和关心； （2）对处于困境和危难的人，能伸出援助的手； （3）在共同的事业中，能与别人合作；（4）面对利益，能与别人分享。10、我们怎样服务社会，有所作为？（1）积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。社区可以成为我们参与社会服务的起点。（2）积极参加公益活动，树立服务社会的精神，也是现代公民必不可少的素质。这一过程有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。第二课情系祖国1、

32、作为中华儿女，祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。2、在民族危难的关头，前辈们承担的责任是什么？ 前辈们承担着解救祖国于水火忧患的责任。3、新中国成立后，父辈们承担的责任是什么？ 父辈们承担着改变祖国贫穷落后面貌的责任。4、当代青年的责任是什么？ 当代青年的责任是建设强大的现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。5、我们应该如何传承和发扬中华民族的文化？（1）我们要珍惜自己的优秀文化传统，重视和保持本民族的文化特色；（2）我们要积极地学习和主动地吸收，以多种方式深入了解和体悟民族文化的精粹；（3）我们要顺应时代的变迁，吐故纳新，吸取精华，弃其糟粕，大力弘扬民族精神。6、新一代的中国人，怎样才能使自己成为一个有民族文化素养的人？我们需要积极地学习和主动地汲取。除了课堂上的学习之外，我们还