赣州三中2012～2013学年第二学期期中考试试卷高一语文

1、赣州三中20122013学年第二学期期中考试试卷高 一 语 文 （命题人：卢志珍 罗艳琳 审题人：钟兹明）第I卷（共36分）一、（每题3分，共18分）1、下列词语中，加点字的注音有错的一项是 （ ）A、谙(n)熟 歆(xn)享 杀戮(lù) 谬(miù)种流传B、踟(chí)蹰 踯(zhí)躅 洿(w)池 纨绔(gù)子弟C、拙(zhu)劣 罢黜(chù) 搭讪(shàn) 咄咄(du)逼人D、缜(zhn)密 嗔(chn)怪 瞋(chn)怒 瞠(chng)目结舌2、下列句子中，有错别字的一项是（ ）A、哪吒 诧异 叱咤 姹紫

2、嫣红B、客栈 饯别 信笺 躬孝践行C、不啻 缔造 谛听 根深蒂固D、渲染 煊赫 寒喧 宣宾夺主3、下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）A、做事情总有一个原则，但也要讲究方法，便宜行事，不可太生硬死板。B、这家原处于亏损的企业，经过一年多的改革发展，竟然青出于蓝，跻身同行前列。C、在这一次的优秀队员评选中，他本来是有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果也就没戏了。D、相聚时的情景至今还历历在目，曾几何时，为了前途，为了生活，大家都已“面目全非”。4、下列句子，标点符号使用有误的一项是（ ）A、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎

3、是一个乞丐了。B、“来吧，星鲨，”老头儿说，“再来吧。”C、星系是由气体、尘埃和恒星群组成的（上千亿个恒星），每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。D、这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研究者们各执己见，众说纷纭。5、下列句子中，没有语病，语意明确的一项是（ ）A、美国作家海明威经常使用小学词汇，但他是诺贝尔文学得主，可见语言的好坏不在词藻是否华丽，而在于使用得是否得当。B、纽约时报6日评论说，在中国房价高耸的同时，拥有几十甚至上百套住房的“房爷”“房姐”和“房叔”不断浮出水面，中国民众的神经被强烈刺激着，除了在网上激烈地宣

4、泄愤怒外，却别无他法。C、长篇小说蛙曾获得第八届茅盾文学奖，其作者是中国文坛第一个获得诺贝尔文学奖的创作过红高粱等佳作的著名作家莫言之手。D、我们的夙愿虽然可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。6、下列对名著的表述，与原著不相符的一项是（ ）A、大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。母亲改嫁后，她把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥哥裴果提家里。（大卫·科波菲尔）B、瑞珏知道了觉新和梅的过去，梅凄楚悲哀的诉说沉重地压在瑞珏温柔敏感的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解，使两个女人变成了亲如手足的姐妹。（家）C、克洛德还

5、是一名普通的教士时，恪尽职守，遵从教条，过着刻板严肃、清心寡欲的生活。（巴黎圣母院）D、妙玉是红楼梦中栊翠庵里的道姑，自称槛外人。她“气质美如兰，才华阜比仙”，出身仕宦人家，因病入了空门。虽然与宝玉相隔两地，但她与宝玉性格非常接近。她孤芳自赏，清高洁癖，常常让宝玉引以为知己。（红楼梦）二、（9分）阅读下文，完成79题。（每题3分，共9分）文化的馈赠袁行霈如果追溯世界上几个古老文明起源的年代，中华文明不能算是最早的，但中华文明是唯一从未中断过的文明。中华文明的演进过程，不是互相灭绝，而是互相融合，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。多元一体的格局最

6、晚在西周就建立起来了，此后虽然历经战乱与分裂，不断有新的文明元素加入进来，但没有任何一种文明的分支分裂出去，所以这个大格局始终保持着完整性而没有被打破。因此，中华文明的发展史从一个侧面看来就是民族融合的历史。中华文明和域外异质文明的接触，促进了中华文明的发展。印度佛教对中华文明的影响表现在思想观念和生活习俗等等许多方面，而佛教与中华传统文化相融合便出现了禅宗，禅宗成为中华文化的一个重要组成部分。西方文明从明代末年开始传入中国，但在相当长的一段时间内还只是对传统的中华文明的局部补充。鸦片战争之后，在救亡的呼声中，中国的知识分子纷纷介绍和学习西方先进的文明，魏源编纂海国图志，提出“师夷长技”的方针

7、，便是一个带有标志性的变化。此后，向西方学习经历了从科学技术的层面到政治、人文层面的深化过程。废科举、兴学校、留学、办报，种种新的事物迅速出现，形成一种新的时代潮流，促使中华文明继续前进。然而，中华文明是在一个相对封闭的地理环境中发育成长起来的，周围的天然屏障，一方面保护着中华文明较少受到外族的入侵而能够独立地连续地发展；另一方面也限制了中华文明与其他文明的交流。可惜当世界上其他地区的文明实现了近代化的转变之后，中华文明急需吸取其他文明的优秀成果以丰富发展自己的时候，清朝统治者却采取了闭关锁国的政策，故步自封，丧失了历史机遇，遂使中华文明逐渐被排斥到世界文明发展的主流之外，并处于落后的地位，甚

8、至沦落到任人宰割的地步。近代以来，中华文明发展的趋势可以简单地概括为打开大门与走向世界，一切有识之士的种种呼号与努力，无非以此为中心。直到今天，打开大门与走向世界，仍然是尚未完成的历史任务。打开大门，是在保持自己民族优良传统的同时，吸取世界上其他民族创造的优秀文明成果；走向世界，是带着自己民族的优秀传统，融入世界文明的主流之中。文化的馈赠是双向的，是一种极富活力和魅力的文明交融和创新的活动，各个民族既把自己的好东西馈赠给别人，也乐意接受别人的馈赠。馈赠的态度是彼此尊重，尊重别人的选择，决不强加于人。馈赠和接受的过程是取长补短、融会贯通。馈赠和接受的结果是多种文明互相交融、共同发展，以形成全球多

9、元文明的高度繁荣。因为不同的文明本来就各具本色，吸取外来文明的内容、分量和方式又不相同，交融之后出现的人类文明仍然是千姿百态，我们的世界仍然是异彩纷呈。回顾历史，汉唐人对外来文明的开放胸襟与拿来为自己所用的宏大气魄，使中华文化异彩纷呈便是文化馈赠的很好表现。当今社会，与经济全球化同时到来的，既不是单一的全球文明，也不是文明的冲突，而是文明的自主、馈赠，以及多元文明的繁荣。这种新的文明生态的出现和确立，是人类进化到更高阶段的一个重要标志。中华民族必能抓住这个历史的机遇，实现伟大的复兴，在世界未来的文明进程中再现自己的辉煌，并对全人类的文明进步做出更大的贡献！ 7、对“中华文明”的理解与分析，下列

10、不恰当的一项是（ ）A、与世界其他几个古老文明相比，中华文明虽不是最早的，但却是唯一从未中断过的文明。B、中华文明的多元一体格局从建立起，就没有任何一种分支分裂出去。C、中华文明逐渐被排斥到世界文明发展的主流之外是由于清朝统治者采取了闭关锁国的政策，故步自封。D、中华文明的出现、确立和繁荣，是中华文化不断进步的一个重要标志。8、下列对文章内容的分析正确的一项是（ ）A、文化馈赠的态度是彼此尊重，决不强加于人，要取长补短、融会贯通。B、中华民族的发展史从一个侧面看来就是民族融合的历史。C、西方文明从明代末年开始传入中国，一直是对传统的中华文明的局部补充。D、因为不同的文明本来就各具本色，吸取外来

11、文明的内容、分量和方式又不相同，交融之后出现的人类文明仍然有可能是千姿百态。9、根据原文内容，下列对作者的观点分析和推断不正确的一项是（ ）A、中华文明的发展史是一个不断融合，没有断层的历史，虽然中华民族历经两次异族统治，但是依然可看成是一个连续不断的过程。B、中华文明和外界文明有过多次接触，并从中吸取了很多有益的营养，盛唐气象的出现，于这种态度有分不开的关系。C、中华文明发展的趋势可以简单地概括为打开大门与走向世界，一切有识之士的种种呼号与努力，都以此为中心。D、只有保持自己民族优良传统并吸取世界上其他民族创造的优秀文明成果，中华文明才能真正走向世界，融入世界文明的主流之中。三、（9分）阅读

12、下文，完成1012题。（每题3分，共9分）秃秃记曾 巩秃秃，高密孙齐儿也。齐明法，得嘉州司法。先娶杜氏，留高密。更绐娶周氏，与抵蜀。罢归，周氏恚齐绐，告县。齐赀谢得释。授歙州休宁县尉，与杜氏俱迎之官，再期，得告归。周氏复恚，求绝，齐急曰：“为若出杜氏。”祝发以誓。周氏可之。齐独之休宁，得娼陈氏，又纳之。代受抚州司法，归间周氏，不复见，使人窃取其所产子，合杜氏、陈氏，载之抚州。明道二年正月至，是月，周氏亦与其弟来，欲入据其署，吏遮以告齐。齐在宝应佛寺受租米，趋归，捽挽置庑下，出伪券曰：“若佣也，何敢尔！”辩于州，不直。周氏诉于江西转运使，不听。久之，以布衣书里姓联诉事，行道上乞食。萧贯守饶州，驰

13、告贯。饶州，江东也，不当受诉。贯受不拒，转运使始遣吏祝应言为复。周氏引产子为据，齐惧子见事得，即送匿旁方政舍。又惧，则收以归，扼其喉，不死。陈氏从旁引儿足，倒持之，抑其首瓮水中乃死，秃秃也。召役者邓旺，穿寝后垣下为坎，深四尺，瘗其中，儿五岁云。狱上更赦，犹停齐官，徙濠州，八月也。庆历三年十月二十二日，司法张彦博改作寝庐，治地得坎中死儿，验问知状者，小吏熊简对如此。又召邓旺诘之，合狱辞，留州者皆是，惟杀秃秃状盖不见。与予言而悲之，遂以棺服殓之，设酒脯奠焉。以钱与浮图人升伦，买砖为圹，城南五里张氏林下瘗之，治地后十日也。呜呼！人固择于禽兽夷狄也。禽兽夷狄于其配合孕养，知不相祸也，相祸则其类绝也久矣

14、。如齐何议焉？买石刻其事，纳之圹中，以慰秃秃，且有警也。事始末，惟杜氏一无忌言。二十九日，南丰曾巩作。                          （选自唐宋八大家散文）【注】捽（zuó）：揪。瘗（yì）：掩埋，埋葬。圹（kuàng）：墓穴10、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A、周氏恚齐绐，告县&#

15、160;           恚：恼恨，愤恨B、齐急曰：“为若出杜氏。”         出：遗弃，休弃C、又召邓旺诘之，合狱辞          合：符合D、人固择于禽兽夷狄也           择：区别11、下列各

16、组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A、齐独之休宁      寡人之于国也，尽心焉耳矣A、遂以棺服殓之      申之以孝悌之义C、周氏诉于江西转运使     六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余D、买砖为圹          旦日飨士卒，为击破沛公军12、下面全能表现孙齐凶残狡诈的一组是（ ）先娶杜氏，留高密  趋归，捽挽置庑

17、下 使人窃取其所产子   若佣也，何敢尔以布衣书里姓联诉事    狱上更赦，犹停齐官，徙濠州A、    B、 C、 D、第II卷（共114分）注意事项：第II卷共4页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效。四、（28分）13、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）授歙州休宁县尉，与杜氏俱迎之官，再期，得告归。译： （2）禽兽夷狄于其配合孕养，知不相祸也，相祸则其类绝也久矣。译： （3）为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。译： 14、阅读下面这首诗，按要求回答问

18、题。（8分）江 上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（1）诗的前两句描绘了一副怎样的图景？请结合诗句简要分析。（4分） 答：_ （2）后两句不仅有景，而且景中有人，景中有意，于寻常的景物描写中蕴含着深刻的哲理，请简要分析。（4分）答： 15、古诗文填空。（5题限选4题）（8分） （1）呦呦鹿鸣，_。我有嘉宾，_。（曹操短歌行）（2）淇水汤汤，_。女也不爽，_。（氓）（3）_，申之以孝悌之义，_。（孟子寡人之于国也）（4）_，此时无声胜有声。_，铁骑突出刀枪鸣。（白居易琵琶行）（5）故木受绳则直，_，_，则知明而行无过矣。（荀子劝学）五、（21分）阅读下面的文

19、字，完成16-19题。翻 浆毕淑敏那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭!哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我好像觉得他要干什么

20、。”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如同一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机说：“车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，

21、重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎

22、缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。他说：“学学你们把车开得这样快

23、，我知道你们是为我在赶路学学”他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 我的提包原来是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中