第15课：九一八事变和抗日救亡运动导学案岳麓版八年级历史上册

1、第15课：九一八事变和抗日救亡运动（导学案）学习目标1、 掌握九一八事变的经过、结果；中国人民局部抗战的开始；2、 西安事变的背景、经过。西安事变和平解决的意义和原因。学习重点：九一八事变和西安事变；学习难点：西安事变的性质及其和平解决的历史影响。学习方法：观察、联想、比较、合作、探究1、 自主学习1、九一八事变导入 日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。）九 爆 1931年9月18日，日军在沈阳城北的 村炸毁南满铁路一 发 日军以此为借口，向东北军发动进攻，并在第二天占领沈阳。 八 结果：不到半年，日

2、军占领 。 事 原因：国民党政府实行 政策。 变 局部抗日战争的开始： 后，东北人民组织抗日义勇军，开展 抗日战争。 2、了解伪满洲国成立的时间和溥仪。 3、抗日救亡运动 一 背景：1935年，日本策划 ,中国民族危机进一步加深。 二 爆发：1935年12月9日， 学生举行了示威游行。 口号：“ ”、“ ”九 意义：促进了民众的觉醒，掀起了全国 的高潮。运 思考在中华民族生死关头，中国共产党提出了什么主张和要求？动 2）了解什么是华北事变（P77框框内容）。 4、西安事变 背景：全国抗日救亡浪潮和中国共产党的争取西 爆发： 年 月 日，国民党将领 、 在西安安 发动兵谏，扣押 ，通电全国，提出

3、停止内战的主张。事 中共态度：中国共产党以 为重，主张 解决。变 结果：蒋介石被迫答应“ 、 ”西安事变和平解决。 意义：标志着 的基本结束和 初步形成。二、合作探究1、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？（学生从课文中归纳）答：2、 在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？答： 3、1935年，北平学生发出“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”的呼声。请你谈谈对这一呼声的理解。P78答：4、西安事变发生后，国民党内以宋子文为代表的亲英美派四处活动，以求事变

4、和平解决。想一想，这是为什么？P80答： 三、课堂检测1、从1995年开始，沈阳市每年都会在某日的夜晚鸣响防空警报，以示不忘国耻。这一作法在海内外引起强烈反响。那么这一作法所特选的日子应是（ ）A.1月1日B.7月7日C.8月13日D.9月18日2、1936年张学良、杨虎城联合发动了对蒋介石的“兵谏”，这就是震惊中外的（ ）A九一八事变 B西安事变 C七七事变 D重庆谈判3、西安事变发生后，中共主张和平解决，主要是因为（ ）A.有助于形成全民族抗战的局面 B.国民政府已经开始积极抗战C.抗日民族统一战线已正式形成 D.国共两党矛盾已经消除4、标志着十年内战基本结束，国共合作抗日局面开始出现的历

5、史事件是（ ）A九一八事变的爆发 B西安事变的和平解决C卢沟桥事变的爆发 D中共七大的召开 5、蒋介石在下列事件后对日本实行不抵抗政策（ ）A九一八事变 B一二八事变 C七七事变 D八一三事变6、国共两党第二次合作初步形成的标志是（ ）A“九一八事变” B西安事变的和平解决 C“七七事变”D国民党公布国共合作宣言四、总结、反思课后作业1、中国人民的抗日战争前后坚持了十四年，经历了“局部抗战”和“全面抗战”两个阶段。其“局部抗战”开始的标志是（ ）A九一八事变 B西安事变 C七七事变 D台儿庄战役2、抗日民族统一战线初步形成的标志是（ ）A西安事变的和平解决 B九一八事变 C卢沟桥事变 D重庆谈

6、判3、西安事变爆发的原因是（ ）A张、杨为了争夺国民党的领导权 B、张学良只想打回东北去C、张学良、杨虎城为了逼蒋抗日 D、张、杨想投靠红军4、国共两党再度合作初步实现的主要原因在于（ ）A、中日民族矛盾上升为主导地位 B、中共倡导建立抗日民族统一战线C、杨虎城、张学良发动西安事变 D、蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张5、西安事变的和平解决（ ）是多方面协商的结果 反映了社会主要矛盾的变化标志着十年内战局面的基本结束 有利于全民族团结抗战局面的到来A、 B、 C、 D、1、阅读下列材料，回答问题：材料一：1936年12月12日清晨，张学良.杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。 中国历史八年级上册材料二：1936年12月”日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨!”有人说：“国难当头，国际.国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。